氧化碳和一氧化碳教案

氧化碳和一氧化碳教案一、教学目标1.知识与技能目标了解二氧化碳和一氧化碳的性质。掌握二氧化碳的制取方法，包括反应原理、实验装置、收集方法和检验方法。理解二氧化碳和一氧化碳的用途与性质之间的关系。2.过程与方法目标通过实验探究二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。经历二氧化碳制取的探究过程，提高学生的科学探究能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度和合作精神，激发学生学习化学的兴趣。通过了解二氧化碳对环境的影响，增强学生的环保意识。二、教学重难点1.教学重点二氧化碳的性质和制取方法。一氧化碳的性质。2.教学难点二氧化碳与水、石灰水反应的原理。一氧化碳的毒性及对环境的影响。三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法相结合四、教学过程（一）课程导入（5分钟）1.展示一段关于温室效应的视频，引出本节课的主题二氧化碳。提问学生：从视频中看到了哪些与二氧化碳有关的现象？引导学生思考二氧化碳在我们生活中的作用以及可能带来的问题。2.展示一瓶可乐，打开瓶盖，有大量气泡冒出。提问：这些气泡是什么气体？引出本节课要学习的另一种重要气体一氧化碳。（二）二氧化碳的性质（20分钟）1.二氧化碳的物理性质展示一瓶二氧化碳气体，让学生观察其颜色、状态和气味。讲解二氧化碳在通常状况下是无色、无味的气体。演示实验：将二氧化碳气体慢慢倒入放有两支高低不同燃着蜡烛的烧杯中。引导学生观察现象并思考：为什么下面的蜡烛先熄灭？得出结论：二氧化碳的密度比空气大，且不支持燃烧也不能燃烧。展示干冰，介绍干冰升华的现象及其应用。讲解二氧化碳能溶于水，在一定温度和压强下，1体积水大约能溶解1体积二氧化碳。2.二氧化碳的化学性质二氧化碳与水的反应演示实验：向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，观察溶液颜色的变化。现象：紫色石蕊试液变红。提出问题：是什么物质使紫色石蕊试液变红呢？引导学生进行猜想：可能是二氧化碳、水或者二氧化碳与水反应生成的新物质。分组实验：向干燥的紫色石蕊小花上喷稀醋酸，观察现象。向干燥的紫色石蕊小花上喷水，观察现象。将干燥的紫色石蕊小花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察现象。将喷水后的紫色石蕊小花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察现象。学生汇报实验现象并分析得出结论：二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。讲解化学方程式：CO₂+H₂O=H₂CO₃演示实验：加热变红的石蕊试液，观察现象。现象：溶液由红色变回紫色。讲解原因：碳酸不稳定，受热易分解，化学方程式为：H₂CO₃=H₂O+CO₂↑二氧化碳与石灰水的反应演示实验：向澄清石灰水中通入二氧化碳气体，观察现象。现象：澄清石灰水变浑浊。讲解化学方程式：CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O提问学生：如何检验二氧化碳气体？学生回答后总结：可以用澄清石灰水检验二氧化碳，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳。（三）二氧化碳的制取（25分钟）1.反应原理讲解实验室制取二氧化碳常用的药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸。书写化学方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑2.实验装置展示实验室制取二氧化碳的简易装置图，讲解各仪器的名称和用途。分析装置的特点：固体与液体反应，不需要加热。引导学生思考：与实验室制取氧气的装置相比，有什么不同？总结：制取二氧化碳的装置适用于固体与液体在常温下反应制取气体。3.收集方法提问学生：根据二氧化碳的性质，应该采用什么方法收集二氧化碳？学生回答后讲解：因为二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，所以只能用向上排空气法收集。4.检验方法回顾前面学过的检验二氧化碳的方法，强调将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳。5.验满方法演示实验：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。6.分组实验学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全和规范操作。实验结束后，各小组汇报实验情况，分析实验成功或失败的原因。（四）一氧化碳的性质（20分钟）1.一氧化碳的物理性质展示一氧化碳气体，讲解一氧化碳在通常状况下是无色、无味的气体。介绍一氧化碳的密度比空气略小。演示实验：将一氧化碳气体通过热水，观察现象。得出结论：一氧化碳难溶于水。2.一氧化碳的化学性质可燃性演示实验：点燃纯净的一氧化碳气体，观察火焰的颜色。现象：产生蓝色火焰。讲解化学方程式：2CO+O₂=2CO₂强调一氧化碳燃烧时放出大量的热，是一种很好的气体燃料。提问学生：点燃一氧化碳前需要做什么？学生回答后总结：点燃一氧化碳前要检验其纯度，防止发生爆炸。还原性演示实验：一氧化碳还原氧化铜的实验。观察实验现象：黑色粉末逐渐变红，澄清石灰水变浑浊。讲解实验原理：一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：CO+CuO=Cu+CO₂分析实验装置：讲解各部分装置的作用，强调尾气处理的重要性。提问学生：尾气为什么要处理？学生回答后总结：一氧化碳有毒，会污染空气，所以要将尾气点燃或收集起来。毒性讲解一氧化碳使人中毒的原理：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。展示一些一氧化碳中毒的图片和案例，让学生了解一氧化碳中毒的危害。强调预防一氧化碳中毒的方法：保持通风良好，使用燃气热水器时注意安全等。（五）二氧化碳和一氧化碳的用途（10分钟）1.二氧化碳的用途结合前面学过的二氧化碳的性质，引导学生思考二氧化碳的用途。学生回答后总结：灭火：利用二氧化碳不支持燃烧、不能燃烧且密度比空气大的性质。制冷剂、人工降雨：利用干冰升华吸热的性质。气体肥料：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。化工原料：用于生产尿素、纯碱等。2.一氧化碳的用途讲解一氧化碳的用途：燃料：利用一氧化碳的可燃性。冶炼金属：利用一氧化碳的还原性。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法、用途等。2.请学生回答以下问题：如何检验二氧化碳气体？实验室制取二氧化碳的反应原理是什么？一氧化碳有哪些化学性质？3.教师对学生的回答进行补充和总结，强调重点知识。（七）课堂练习（10分钟）1.布置几道与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。下列关于二氧化碳性质的描述中，属于物理性质的是（）A.能使澄清石灰水变浑浊B.能与水反应生成碳酸C.通常状况下是无色、无味的气体D.能使紫色石蕊试液变红实验室制取二氧化碳时，应选用的药品是（）A.大理石和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸C.碳酸钠和稀盐酸D.大理石和浓盐酸一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式为____________________，该反应中一氧化碳表现出______性。2.学生完成后，教师进行讲解，及时反馈学生对知识的掌握情况。（八）作业布置（课后完成）1.完成课本上的相关练习题。2.查阅资料，了解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，并写一篇短文。3.思考：如何设计实验证明二氧化碳能溶于水？五、教学反思通过本节课的教学，学生对二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法及用途有了较为系统的了解。在教学过程中，采用实验探究法让学生亲身体验知识的形成