四年级美术下册-第9课《奇妙的点彩》教案-浙美版

四年级美术下册-第9课《奇妙的点彩》教案-浙美版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解点彩派绘画的艺术特点和基本方法，包括点的大小、疏密、色彩组合等对画面效果的影响。熟练掌握运用不同颜色的彩点进行创作，表现出一定的主题和意境，提高色彩运用和点线面组合的能力。2.过程与方法目标通过欣赏、观察、分析点彩派作品，培养学生敏锐的观察力和对艺术作品的鉴赏能力。鼓励学生自主探究、尝试不同的点彩表现手法，在实践中体验点彩创作的乐趣，提高创新思维和动手能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对西方现代艺术的兴趣，拓宽艺术视野，培养学生对多元文化的包容和欣赏态度。让学生在创作过程中感受色彩和点的魅力，培养耐心、细心和专注的品质，提升审美素养和艺术表现力。二、教学重难点1.教学重点深入理解点彩派绘画的艺术特点，掌握点彩绘画的基本技巧，如点的排列、色彩搭配等。引导学生运用点彩方法创作一幅富有创意和美感的作品，表达自己的想法和感受。2.教学难点如何启发学生在作品中巧妙地运用点彩技巧，体现独特的创意和个人风格，避免画面过于杂乱或单调。让学生理解点彩作品中色彩混合的原理，通过合理的点的分布和色彩组合，在观者眼中形成丰富而和谐的视觉效果。三、教学方法1.讲授法：讲解点彩派的历史背景、艺术特点和创作方法，使学生对本节课的知识有初步的了解。2.欣赏法：通过展示大量经典的点彩派作品，让学生直观地感受点彩艺术的魅力，培养学生的审美能力。3.示范法：教师在黑板或通过多媒体演示点彩绘画的步骤和技巧，让学生更清晰地掌握创作方法。4.实践法：让学生亲自进行点彩创作，在实践中巩固所学知识，提高动手能力和创新思维。5.讨论法：组织学生讨论作品的特点、创作思路等，激发学生的思考和交流，培养学生的合作学习能力和独立思考能力。四、教学准备1.教师准备收集丰富的点彩派作品图片、视频资料，制作成多媒体课件。绘画工具，如油画棒、水彩颜料、彩铅、画纸等，用于课堂示范。2.学生准备油画棒、水彩颜料、彩铅、画纸、调色盘、水粉笔、水桶等绘画工具。预习教材，了解点彩派的相关知识。五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师在黑板上随意地点上一些大小、颜色不同的点，然后问学生："同学们，你们看看老师在黑板上画了什么？"引导学生观察并回答。2.接着，教师说："今天我们就来一起探索由这些奇妙的点组成的有趣世界，看看它们能给我们带来什么样的惊喜。"引出课题《奇妙的点彩》。（二）新授（12分钟）1.点彩派的起源与发展（3分钟）利用多媒体课件展示点彩派的起源背景知识，向学生介绍：点彩派是19世纪80年代法国兴起的一个画派，它的产生受到当时科学技术发展的影响，特别是光学理论中色彩混合原理的启发。画家们不再通过调色板将颜色混合，而是直接用纯色的小色点在画布上并列，依靠观者的视觉混合来产生色彩效果。简单提及点彩派的代表画家，如乔治·修拉、保罗·西涅克等，让学生对这一画派有初步的认识。2.欣赏点彩派作品（5分钟）依次展示乔治·修拉的《大碗岛的星期天下午》、保罗·西涅克的《圣特罗佩港的出航》等经典点彩派作品，引导学生仔细观察画面。提问学生："从这些作品中，你们看到了什么？这些点是怎样分布的？它们给你什么样的感觉？"鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受。教师总结学生的回答，引导学生关注作品中点点的大小、疏密、色彩组合等特点，以及这些点如何构成画面的形状、表现物体的质感和光影变化等，让学生初步感受点彩派独特的艺术魅力。3.分析点彩派作品的艺术特点（4分钟）结合刚才欣赏的作品，深入分析点彩派的艺术特点：色彩运用：运用纯净的色彩小色点，通过观者的视觉混合来产生丰富的色彩效果，而非传统的颜料混合。例如，在表现天空时，可能会用蓝色和白色的点并列，远看时在观者眼中形成明亮的浅蓝色天空。点的表现：点的大小、形状、疏密变化丰富。大点可以突出物体的重要部分或表现强烈的视觉效果；小点则用于细腻的描绘和过渡。疏密不同的点可以营造出画面的节奏感和空间感，如密集的点表示近处或物体的暗部，稀疏的点表示远处或物体的亮部。画面效果：点彩作品具有独特的明亮感和闪烁感，给人一种生动、活泼、富有生命力的视觉感受，仿佛画面中的物体在不断地运动和变化。再次引导学生观察作品，体会这些艺术特点，加深对其的理解。（三）教师示范（8分钟）1.教师选择一个简单的主题，如"美丽的花朵"，进行点彩绘画示范。首先，用铅笔在画纸上轻轻勾勒出花朵的轮廓。然后，开始选择色彩。告诉学生，根据花朵的实际颜色和自己想要表达的感觉来挑选合适的颜色。比如，选择粉色表现花瓣，绿色表现叶子等。示范如何运用点来表现花朵和叶子。用油画棒或水彩笔蘸取颜色，在花朵的轮廓内点上大小不一、疏密不同的点。强调点的排列要有规律，可以从花心向外逐渐稀疏，表现出花瓣的层次感。对于叶子，用绿色的点按照叶子的形状分布，注意体现叶子的叶脉和光影变化。在示范过程中，不断强调点彩的技巧和要点，如点与点之间要留出适当的空隙，避免颜色过于厚重而失去点彩的效果；不同颜色的点要相互交织，但又不能显得杂乱无章；可以通过改变点的大小和疏密来表现物体的立体感和远近关系等。2.示范过程中与学生互动，提问学生："这里用什么颜色的点来表现会更好呢？""怎样让这些点看起来更有层次感？"引导学生积极思考，参与到示范过程中。（四）学生实践（15分钟）1.布置作业任务：学生选择自己感兴趣的主题，运用点彩的方法创作一幅绘画作品。可以是风景、人物、动物等任何题材，要求画面主题明确，点彩效果突出。2.学生开始创作，教师巡回指导。观察学生的创作过程，及时给予鼓励和指导。对于遇到困难的学生，如不知道如何安排画面、如何选择色彩等，教师要耐心地引导，帮助他们找到解决问题的方法。提醒学生注意点彩的技巧，如点的大小、疏密、色彩搭配等，鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现手法，创作出具有个性的作品。（五）作品展示与评价（5分钟）1.组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。2.请每位学生简单介绍自己作品的主题和创作思路，分享在创作过程中的体会和收获。3.其他学生进行评价，从画面的主题、点彩效果、色彩搭配、创意等方面发表自己的看法，提出优点和建议。4.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬，同时针对存在的问题提出改进的意见和建议。评价过程中要注重鼓励学生，保护学生的创作热情和积极性。（六）课堂总结（2分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括点彩派的起源、发展、艺术特点，以及点彩绘画的方法和技巧。2.强调点彩艺术不仅是一种绘画技巧，更是一种独特的艺术表达方式，鼓励学生在今后的生活中继续观察和发现身边的美好，用点彩等艺术形式来记录和表达自己的感受。3.布置课后拓展任务：让学生课后收集更多点彩派作品或其他运用点元素的艺术作品，进一步欣赏和分析，加深对这一艺术形式的理解。六、教学反思通过本节课的教学，学生对奇妙的点彩艺术有了较深入的了解和体验。在教学过程中，多种教学方法的综合运用有效地激发了学生的学习兴趣，学生积极参与欣赏、讨论、实践等活动，较好地掌握了点彩绘画的技巧，大部分学生能够创作出具有一定创意和点彩效果的作品。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在学生实践环节，部分学生由于对点彩技巧的掌握不够熟练，导致画面效果不够理想，这提示我在今后的教学中要更加关