小学一年级体育教学计划

小学一年级体育教学计划一、学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，年龄一般在67岁，正处于生长发育的关键时期。他们活泼好动，对周围世界充满好奇，具有较强的模仿能力和想象力，但身体协调性、灵活性和力量相对较弱。在认知方面，以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中。通过体育教学，旨在激发他们对体育活动的兴趣，培养良好的体育习惯和基本运动能力，为后续体育学习奠定基础。二、教学目标（一）运动参与1.让学生积极主动参与体育课堂活动，对体育学习表现出浓厚兴趣。2.培养学生自觉参与课间操和课外体育活动的习惯。（二）运动技能1.教会学生一些简单的基本运动动作，如走、跑、跳、投、攀爬等，发展身体协调性和灵活性。2.使学生能做出正确的身体姿势，掌握简单的队列和体操动作。（三）身体健康1.通过体育锻炼，促进学生身体正常生长发育，提高身体机能。2.增强学生的体质，提高身体的耐力、力量和灵敏性。3.培养学生良好的身体姿势和健康的生活习惯，预防常见疾病。（四）心理健康与社会适应1.培养学生勇敢、自信、乐观的性格品质，克服困难的意志品质。2.让学生在体育活动中学会与同伴合作交流，培养团队意识和竞争意识。三、教学内容与安排（一）第一学期1.队列与体操集合、解散、立正、稍息、看齐、向前看等队列动作。通过这些简单队列动作的学习，培养学生的组织纪律性和集体意识。广播体操：选择一套适合一年级学生的简单广播体操，如《七彩阳光》的前几节。每周安排23次课进行教学，让学生初步掌握广播体操的动作要领，培养正确的身体姿态。2.基本活动走：自然走、齐步走。重点培养学生正确的走路姿势，身体正直，步伐适中。跑：30米快速跑。发展学生的快速反应能力和奔跑速度，体会跑步的动作节奏。跳：双脚并拢向前跳。锻炼学生的下肢力量和弹跳能力，强调起跳和落地的动作技巧。投：近距离抛接轻物。培养学生的手眼协调能力和上肢力量。3.游戏与竞赛老鹰捉小鸡：锻炼学生的奔跑能力和反应速度，培养学生的团队合作精神。接力比赛：如迎面接力跑。让学生体验竞赛的乐趣，增强团队荣誉感。（二）第二学期1.队列与体操复习巩固上学期所学的队列动作，进一步提高动作的规范性和整齐度。学习广播体操的其他节次，使学生能够完整地掌握一套广播体操。2.基本活动走：变向走。培养学生身体的灵活性和平衡能力。跑：50米快速跑。提高学生的奔跑速度和耐力。跳：单脚跳、双脚交替跳。进一步发展学生的跳跃能力，增加跳跃的难度和多样性。投：投掷小沙包。提高学生的投掷技巧和力量控制。3.游戏与竞赛跳绳比赛：单人跳绳和多人跳绳。激发学生参与跳绳运动的兴趣，提高学生的跳绳技能。拔河比赛：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，增强学生的力量素质。四、教学方法（一）讲解示范法通过简洁明了的语言讲解动作要领，同时结合准确、规范的示范动作，让学生直观地了解动作的形态、结构和过程，便于学生模仿学习。（二）游戏竞赛法将教学内容融入游戏和竞赛中，增加体育活动的趣味性和竞争性，激发学生的参与热情，培养学生的团队意识和竞争意识。（三）情境教学法创设生动有趣的教学情境，如模仿小动物运动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能，提高学生的学习积极性。（四）个别指导法关注学生的个体差异，对于学习困难或有特殊需求的学生，进行有针对性的个别指导，帮助他们克服困难，掌握动作技能。五、教学进度安排（一）第一学期|周次|教学内容|教学目标|教学重难点|教学方法||||||||1|队列：集合、解散、立正、稍息<br>游戏：快快集合|让学生了解体育课的常规要求，初步掌握简单队列动作|集合、解散动作的快速、整齐<br>立正、稍息姿势的规范|讲解示范法、游戏竞赛法||2|队列：看齐、向前看<br>广播体操：预备节、伸展运动|进一步熟悉队列动作，开始学习广播体操|看齐动作的整齐一致<br>广播体操动作的准确规范|讲解示范法、分解练习法||3|广播体操：扩胸运动、踢腿运动|巩固广播体操前两节动作，学习新的动作|广播体操动作的连贯性<br>踢腿动作的高度和力度|讲解示范法、分组练习法||4|广播体操：体侧运动、体转运动|熟练掌握广播体操前四节动作|体侧运动、体转运动的身体协调性|讲解示范法、游戏竞赛法（小组竞赛）||5|走：自然走<br>游戏：红绿灯|让学生掌握自然走的正确姿势，培养学生的反应能力|自然走姿势的正确规范<br>游戏中遵守规则|讲解示范法、情境教学法||6|走：齐步走<br>游戏：接力走|学习齐步走动作，提高学生的团队协作能力|齐步走动作的整齐协调<br>接力走的交接棒技巧|讲解示范法、分组练习法||7|跑：30米快速跑<br>游戏：追拍跑|发展学生的快速跑能力，培养学生的竞争意识|起跑和加速跑的动作要领<br>追拍跑的安全意识|讲解示范法、游戏竞赛法||8|跳：双脚并拢向前跳<br>游戏：青蛙过河|锻炼学生的下肢力量和弹跳能力|双脚并拢向前跳的起跳和落地技巧<br>游戏中跳跃的准确性|讲解示范法、情境教学法||9|投：近距离抛接轻物<br>游戏：投准比赛|培养学生的手眼协调能力和上肢力量|抛接轻物的动作准确性<br>投准比赛的目标瞄准|讲解示范法、游戏竞赛法||10|队列复习<br>广播体操复习|巩固本学期所学的队列和广播体操动作|队列动作的整齐规范<br>广播体操动作的熟练完整|复习法、小组竞赛法||11|游戏：老鹰捉小鸡<br>身体素质练习|提高学生的奔跑能力和团队协作精神，进行简单身体素质训练|游戏中注意安全<br>身体素质练习的动作规范|游戏竞赛法、练习法||12|游戏：接力比赛<br>学期总结|培养学生的团队荣誉感和竞争意识，总结本学期教学内容|接力比赛的交接棒配合<br>回顾本学期学习内容|游戏竞赛法、总结评价法|（二）第二学期|周次|教学内容|教学目标|教学重难点|教学方法||||||||1|队列复习<br>广播体操复习|巩固上学期的队列和广播体操动作，为学习新内容做准备|队列动作的标准性<br>广播体操动作的连贯性|复习法、小组展示法||2|走：变向走<br>游戏：走迷宫|培养学生身体的灵活性和平衡能力|变向走时身体的控制和转向技巧<br>走迷宫的路线选择|讲解示范法、情境教学法||3|跑：50米快速跑<br>游戏：障碍跑|提高学生的奔跑速度和耐力，增强学生的应变能力|50米快速跑的全程节奏<br>障碍跑中跨越障碍的动作|讲解示范法、游戏竞赛法||4|跳：单脚跳<br>游戏：单脚跳接力|进一步发展学生的跳跃能力|单脚跳的动作稳定性和协调性<br>单脚跳接力的交接顺序|讲解示范法、分组练习法||5|跳：双脚交替跳<br>游戏：跳绳接力|提高学生的跳跃技巧和速度|双脚交替跳的节奏把握<br>跳绳接力的跳绳方法|讲解示范法、游戏竞赛法||6|投：投掷小沙包<br>游戏：打靶比赛|提高学生的投掷技巧和力量控制|投掷小沙包的出手角度和力度<br>打靶比赛的目标准确性|讲解示范法、游戏竞赛法||7|游戏：跳绳比赛（单人跳绳）<br>身体素质练习|激发学生参与跳绳运动的兴趣，进行简单身体素质训练|单人跳绳的技巧和速度<br>身体素质练习的强度控制|游戏竞赛法、练习法||8|游戏：跳绳比赛（多人跳绳）|培养学生的团队协作能力和跳绳技能|多人跳绳的配合默契度<br>跳绳过程中的节奏协调|游戏竞赛法、小组练习法||9|游戏：拔河比赛<br>身体素质练习|增强学生的力量素质和团队荣誉感|拔河比赛的发力技巧和团队协作<br>身体素质练习的全面性|游戏竞赛法、练习法||10|队列与体操综合练习|提高学生的队列和体操动作水平，培养学生的集体意识|队列与体操动作的整体协调性<br>综合练习中的整齐度|练习法、小组竞赛法||11|基本活动技能综合复习|巩固本学期所学的基本活动技能|各项基本活动技能的动作规范<br>综合复习中的技能运用|复习法、展示评价法||12|学期总结与考核|总结本学期教学内容，对学生进行考核评价|回顾本学期学习目标和内容<br>考核的公平公正|总结评价法、考核法|六、教学评价（一）评价内容1.学习态度：包括学生参与体育课堂活动的积极性、认真程度、遵守纪律情况等。2.运动技能：学生对各项体育教学内容的掌握程度，如队列动作、广播体操、基本活动技能等。3.身体素质：通过立定跳远、50米跑等项目测试学生的力量、速度、耐力等身体素质发展情况。4.合作精神：观察学生在游戏和竞赛活动中与同伴的合作交流情况，是否具有团队意识。（二）评价方法1.教师评价：教师在课堂教学中通过观察、记录等方式，对学生的学习表现进行及时评价，给予肯定和鼓励，指出存在的问题和改进方向。2.学生自评：引导学生对自己的学习过程和结果进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，培养自我反思能力。3.学生互评：组织学生进行相互评价，通过小组讨论、互评等方式，让学生相互学习、相互促进，提高学生的评价能力和合作意识。（三）评价标准1.学习态度优秀：积极主动参与课堂活动，认真听讲，遵守纪律，表现出浓厚的学习兴趣。良好：能较好地参与课堂活动，基本遵守纪律，学习态度较认真。合格：参与课堂活动较积极，能遵守基本纪律，学习态度一般。不合格：参与课堂活动不积极，经常违反纪律，学习态度较差。2.运动技能优秀：能熟练、准确地掌握所学运动技能，动作规范、协调、优美，具有较强的表现力。良好：能较好地掌握所学运动技能，动作较规范，协调性较好。合格：基本掌握所学运动技能，动作基本规范，能完成简单的动作要求。不合格：未能掌握所学运动技能的基本要领，动作不规范，协调性差。3.身体素质优秀：各项身体素质测试成绩达到或超过同年龄段优秀水平。良好：各项身体素质测试成绩达到同年龄段良好水平。合格：各项身体素质测试成绩达到同年龄段合格水平。不合格：各项身体素质测试成绩未达到同年龄段合格水平。4.合作精神优秀：在游戏和竞赛活动中积极与同伴合作，能主动帮助他人，具有很强的团队意识和合作能力。良好：能与同伴较好地合作，听从团队安排，具有一定的团队意识。