部编版四年级上册习作一备课教案-《小小动物园-》

部编版四年级上册习作一备课教案--《小小动物园-》一、教学目标1.知识与技能目标引导学生学会观察家人的外貌、性格、爱好等特征，能够用准确、生动的语言描述家人与某种动物的相似之处。指导学生围绕"小小动物园"这一主题，选择合适的事例进行具体描写，使文章内容丰富、条理清晰。培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的语言表达能力和书面写作能力。2.过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，拓宽学生的思维，激发学生的写作灵感。教授学生运用细节描写、修辞手法等写作技巧，提升作文的质量。引导学生在写作过程中进行自我评价和相互评价，学会修改作文，提高写作水平。3.情感态度与价值观目标让学生感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱，培养家庭责任感。激发学生对生活的观察和热爱之情，培养学生细心观察生活、用心感受生活的习惯。二、教学重难点1.教学重点引导学生准确把握家人与动物的相似点，并能通过具体事例进行生动描写。帮助学生学会运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使文章内容具体、生动。指导学生合理安排文章结构，开头引出主题，中间详细叙述，结尾总结全文，表达自己的情感。2.教学难点如何引导学生挖掘出家人与动物之间独特而有趣的相似之处，并将其巧妙地融入到作文中，使文章富有个性。培养学生在写作中运用细节描写和修辞手法来增强文章的感染力，避免作文内容平淡、空洞。指导学生在作文中真实地表达自己对家人的情感，避免出现情感虚假或表达生硬的情况。三、教学方法1.情境教学法：通过创设"小小动物园"的情境，激发学生的学习兴趣和写作欲望，使学生更容易进入写作状态。2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，让学生分享自己的观察和想法，拓宽思维，互相启发，提高学生的表达能力和合作学习能力。3.读写结合法：引导学生阅读优秀范文，学习他人的写作方法和技巧，并在自己的写作中加以运用，实现读与写的有机结合，提高学生的写作水平。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，帮助学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新思维。四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段动物园里各种动物活动的视频，视频中展示猴子的机灵、大象的憨厚、孔雀的美丽等。播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到了许多可爱的动物，你们喜欢动物园吗？为什么？"让学生自由发言，分享自己对动物园的喜爱之情以及喜欢的动物种类和原因。2.接着，老师神秘地说："今天老师要带大家去一个特别的'动物园'，这个动物园里住的可不是真正的动物，而是我们身边最亲近的家人。你们能猜到这是一个什么样的'动物园'吗？"由此引出本节课的主题小小动物园。（二）明确写作对象与相似点（7分钟）1.引导学生思考家人与动物的相似之处让学生闭上眼睛，静静地想一想自己的家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。然后在脑海中搜索一下，他们的哪些特点让你觉得他们像某种动物？请几位学生站起来分享自己首先想到的家人与动物的相似点，老师可以适当引导和追问，帮助学生进一步明确相似之处。例如，学生说"我觉得我爸爸像一只大老虎"，老师可以问"为什么会觉得爸爸像大老虎呢？从哪些方面能看出来？"引导学生从外貌、性格、行为习惯等方面去思考。2.填写"家人与动物相似点"表格发放事先准备好的表格（如下表），让学生在表格中填写自己家人与动物的相似点。|家人|像哪种动物|相似点|||||||||||||||||学生独立填写后，同桌之间互相交流，看看对方发现的相似点是否有趣、合理。（三）范文引路，学习写法（10分钟）1.老师向学生展示一篇优秀的范文《我家是个动物园》，并开始朗读：我家是个动物园，这可不是一般的动物园哦，这里住着许多有趣的"动物"。我的爸爸是一只威严的"大狮子"。他有着浓密的眉毛，像狮子的鬃毛一样威风凛凛。爸爸平时说话声音洪亮，就像狮子的吼声。记得有一次，我考试没考好，心里特别害怕。爸爸把我叫到跟前，他那严肃的眼神，就像狮子盯着猎物一样，吓得我大气都不敢出。然后他耐心地给我分析错题，虽然语气还是很严肃，但我知道他是为我好。在我心里，爸爸就是那只守护着我的威严"大狮子"。我的妈妈是一只勤劳的"小蜜蜂"。她每天早早地起床，为我们准备丰盛的早餐。家里的每一个角落都被她打扫得干干净净，就像小蜜蜂把蜂巢打理得井井有条。妈妈还不停地忙碌于工作和家务之间，从不知疲倦，真的就像勤劳的小蜜蜂一样，为了这个家默默付出。而我呢，是一只调皮的"小猴子"。我总是在家里上蹿下跳，一会儿爬到沙发上，一会儿又钻进桌子底下。我对什么都充满了好奇，总喜欢问个不停，还经常想出一些稀奇古怪的点子。有一次，我用家里的床单和椅子搭了一个"秘密基地"，把自己藏在里面，害得妈妈找了我半天。我就是这样一只充满活力和好奇心的调皮"小猴子"。我爱我家这个温暖的"动物园"，这里的每一只"动物"都给我带来了无尽的欢乐和爱。2.读完范文后，引导学生思考并讨论以下问题：文章开头是如何引出主题的？（直接点明"我家是个动物园"，简洁明了，引起读者兴趣。）作者分别从哪些方面描写爸爸像"大狮子"、妈妈像"小蜜蜂"、自己像"小猴子"的？（外貌描写：爸爸有着浓密的眉毛，像狮子的鬃毛；语言描写：爸爸说话声音洪亮；神态描写：爸爸严肃的眼神；具体事例：考试没考好时爸爸的表现。妈妈：动作描写：每天早早起床准备早餐、打扫家里；具体事例：不停地忙碌于工作和家务之间。我：行为描写：在家里上蹿下跳、搭建"秘密基地"；心理描写：对什么都充满好奇。）每个段落结尾作者是如何总结自己对家人的描述，表达情感的？（如"在我心里，爸爸就是那只守护着我的威严'大狮子'""妈妈真的就像勤劳的小蜜蜂一样，为了这个家默默付出""我就是这样一只充满活力和好奇心的调皮'小猴子'"，通过直接点明家人与动物的相似点，再次强调并抒发了对家人的喜爱之情。）文章在结构上有什么特点？（总分总结构。开头总述"我家是个动物园"，中间分别描述爸爸、妈妈、自己像什么动物及原因，结尾总结全文，表达对家的热爱。）3.总结写作方法开头简洁明了地引出主题，可以直接点明"小小动物园"。中间部分通过具体事例，从外貌、语言、动作、神态、心理等方面描写家人与动物的相似之处，每个段落结尾要总结相似点，表达对家人的情感。文章采用总分总结构，使条理更加清晰。（四）小组讨论，拓展思路（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。让每个小组围绕"小小动物园"这个主题，展开更深入的讨论。2.讨论内容如下：除了爸爸、妈妈和自己，还可以把哪些家人比作动物？（如爷爷像老黄牛，勤劳朴实；奶奶像绵羊，温柔和蔼；兄弟姐妹像什么动物等。）除了性格特点，还能从哪些方面找到家人与动物的相似点？（如生活习惯、兴趣爱好等。比如，喜欢下棋的爷爷像一只善于思考的"猫头鹰"；爱唱歌的妈妈像一只欢快的"百灵鸟"。）如何让这些相似点更加独特、有趣？（可以从一些细节入手，或者结合一些有趣的生活场景来描述。比如，爱喝酒的叔叔像一只"大酒熊"，每次喝酒时那陶醉的样子，就像熊在品尝美味的蜂蜜。）3.小组讨论过程中，老师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发，鼓励学生大胆想象，积极发言。（五）写作指导与练习（15分钟）1.指导学生列提纲让学生根据刚才的讨论和范文的启发，开始构思自己的作文提纲。示例提纲如下：题目：《我家的"动物园"》开头：直接点明我家是个"动物园"，引出下文。中间：爸爸像[具体动物1]：描写爸爸的外貌、性格像该动物的地方，举一个体现相似点的具体事例。妈妈像[具体动物2]：描写妈妈的外貌、行为像该动物的地方，举一个体现相似点的具体事例。[其他家人像某种动物]：按照上述方法依次描述其他家人。结尾：总结全文，表达对这个"动物园"（家）的喜爱之情。2.学生开始写作初稿，老师巡视指导，提醒学生注意以下几点：注意运用多种描写方法，使文章内容更加生动具体。围绕家人与动物的相似点，选择合适的事例进行描写，事例要真实、有趣。合理安排文章结构，开头、中间、结尾要层次分明。书写要工整，语句要通顺，尽量不写错别字。（六）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结请几位学生分享自己在写作过程中的收获和遇到的问题，老师针对学生的发言进行总结和点评。强调本节课的重点内容：学会观察家人与动物的相似点，运用多种描写方法进行写作，注意文章结构的安排，以及表达自己对家人的真实情感。2.作业布置认真修改自己的作文，检查语句是否通顺，错别字是否改正，内容是否具体、生动。把修改好的作文读给家人听，听听他们的意见和建议，进一步完善作文。五、教学资源1.多媒体课件，包含各种动物的图片、视频，以及优秀范文《我家是个动物园》。2.打印好的"家人与动物相似点"表格，供学生填写。六、教学反思通过本节课的教学，学生对"小小动物园"这一习作主题表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和写作。在教学过程中，通过趣味导入、范文引路、小组讨论等环节，有效地引导学生打开思路，挖掘出家人与动物之间的相似之处，并学会运用多种描写方法进行生动描写。大部分学生能够围绕主题，按照一定的结构完成作文初稿