北京课改版化学九年级上册1.2《实验是化学的基础》教案2

北京课改版化学九年级上册1.2《实验是化学的基础》教案2一、教学目标1.知识与技能目标了解化学实验的重要性，认识到实验是化学科学的基础。熟悉常见化学仪器的名称、用途及使用方法。掌握基本的实验操作技能，如药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析实验现象，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。经历实验探究过程，学会运用科学的方法进行实验设计和实验操作，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，激发学生对化学实验的兴趣。体会化学实验在化学学习中的重要作用，增强学生学习化学的自信心。二、教学重难点1.教学重点常见化学仪器的使用方法。基本实验操作技能。2.教学难点规范的实验操作习惯的养成。实验误差的分析与控制。三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法相结合四、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师活动：通过多媒体展示一些精彩的化学实验视频，如氢气燃烧、镁条燃烧、酸碱中和反应等，引导学生观察实验现象。学生活动：认真观看视频，被神奇的实验现象所吸引，积极思考实验背后的化学原理。教师提问：同学们，这些实验现象是不是非常有趣？你们想不想亲自体验一下化学实验的魅力呢？化学实验是化学科学的重要组成部分，它不仅能帮助我们验证化学理论，还能发现新的化学知识。今天，我们就一起来学习实验是化学的基础。（二）讲解化学实验的重要性（10分钟）教师活动：结合教材内容，讲解化学实验在化学学科发展中的重要作用。化学实验是验证化学理论的重要手段。例如，通过实验可以验证质量守恒定律，让学生深刻理解化学反应中物质的质量关系。化学实验能帮助我们发现新的物质和化学反应。许多新的化学物质和反应都是通过实验意外发现或经过深入研究得到的。化学实验是培养科学思维和科学方法的重要途径。在实验过程中，学生需要观察、分析、推理、归纳，从而提高科学思维能力。学生活动：认真倾听教师讲解，理解化学实验的重要性，积极思考教师提出的问题，与同学交流自己的想法。（三）介绍常见化学仪器（15分钟）教师活动：利用多媒体展示常见化学仪器的实物图片，并结合实物进行讲解。试管：用于少量试剂的反应容器，可直接加热。讲解使用注意事项，如加热时要用试管夹夹住试管的中上部，试管口不能对着自己或他人等。烧杯：配制溶液和较大量试剂的反应容器，加热时需要垫石棉网。展示烧杯的规格，介绍如何根据实验需要选择合适的烧杯。量筒：量度液体体积。强调量筒的读数方法，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。托盘天平：用于称量固体药品的质量。讲解托盘天平的使用步骤，如调零、放砝码、称量等，提醒学生注意称量时的注意事项，如左物右码等。酒精灯：用于加热。介绍酒精灯的火焰结构（外焰、内焰、焰心），强调外焰温度最高，加热时要用外焰加热。讲解酒精灯的使用方法和注意事项，如添加酒精不能超过酒精灯容积的2/3，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯等。玻璃棒：在溶解、过滤、蒸发等操作中都要用到。介绍玻璃棒的作用，如搅拌、引流等。学生活动：认真观察教师展示的仪器实物和图片，仔细倾听教师讲解，了解各种仪器的名称、用途和使用方法，记录重要知识点。（四）基本实验操作技能讲解与演示（20分钟）1.药品的取用固体药品的取用教师活动：展示盛有固体药品的广口瓶，讲解块状固体和粉末状固体的取用方法。块状固体：用镊子夹取，放入横放的试管口，再将试管慢慢竖起，使块状固体缓缓滑到试管底部，防止打破试管。粉末状固体：用药匙或纸槽取用，将药匙或纸槽送到试管底部，然后将试管直立起来，让药品落入试管底部。学生活动：在教师的指导下，练习取用块状固体和粉末状固体药品，感受操作过程。液体药品的取用教师活动：展示盛有液体药品的细口瓶，讲解液体药品的倾倒方法。取下瓶塞，倒放在桌面上，防止瓶塞被污染。标签向着手心，防止残留的液体流下腐蚀标签。瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒液体。教师演示：用量筒量取一定体积的液体。先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度，然后改用胶头滴管滴加。读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。学生活动：在教师的演示后，练习倾倒液体和量取液体的操作，注意规范操作。2.物质的加热教师活动：讲解给物质加热的方法。给试管中的液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3。试管夹应夹在试管的中上部。加热时，先使试管均匀受热，然后用酒精灯外焰固定加热。试管口不能对着自己或他人。教师演示：给试管中的液体加热。按照正确的操作方法进行演示，让学生观察实验现象。学生活动：在教师演示后，学生分组进行给试管中的液体加热的实验，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。3.仪器的连接与洗涤仪器的连接教师活动：讲解仪器连接的顺序和方法，如玻璃管与橡皮塞、橡皮管与玻璃管的连接等。教师演示仪器连接的操作过程，强调连接时要注意操作的规范性和密封性。仪器的洗涤教师活动：讲解仪器洗涤的标准和方法。洗净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗涤方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。教师演示：洗涤试管的操作过程，让学生观察如何正确使用试管刷。学生活动：在教师演示后，学生练习仪器的连接和洗涤操作，确保仪器连接牢固、洗涤干净。（五）实验操作练习与小组讨论（20分钟）学生活动：学生分组进行实验操作练习，每组同学分别进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等实验操作，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误操作。小组讨论：在实验操作过程中，组织学生进行小组讨论。讨论实验操作中的注意事项和容易出现的问题。交流如何提高实验操作的准确性和规范性。鼓励学生提出自己在实验操作中遇到的疑问，共同探讨解决方法。（六）课堂小结（5分钟）教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，总结常见化学仪器的名称、用途及使用方法，基本实验操作技能，强调实验操作的规范性和重要性。学生活动：认真思考教师的引导，积极发言，回顾本节课的重点知识，进一步巩固所学内容。（七）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成教材课后相关练习题，巩固所学的化学仪器和实验操作知识。2.实践作业：在家中利用简单的生活用品（如玻璃杯、筷子、蜡烛等）进行一些简单的化学小实验，如自制汽水等，并记录实验过程和现象，下节课进行交流分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对化学实验的重要性有了更深刻的认识，掌握了常见化学仪器的使用方法和基本实验操作技能。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，通过演示、实验操作练习和小组