江艳茹教案彩墨画脸谱

江艳茹教案彩墨画脸谱一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解彩墨画脸的基本特点和表现方法，掌握彩墨画的基本工具使用技巧。熟练运用彩墨进行脸部的描绘，学会表现不同的面部表情和特征。能够创作一幅具有一定主题和创意的彩墨画脸作品。2.过程与方法目标通过欣赏、观察和分析优秀彩墨画脸作品，培养学生的审美能力和观察能力。在实践操作过程中，提高学生的造型表现能力和创新思维能力，让学生掌握彩墨画脸的步骤和方法。引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对彩墨画这一传统艺术形式的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养耐心和细心的品质。通过彩墨画脸的创作，引导学生关注自我和他人，培养学生的情感表达能力和人际交往能力。二、教学重难点1.教学重点掌握彩墨画脸的基本表现方法，包括色彩的调配、笔触的运用等。能够准确地表现出脸部的结构和特征，以及不同的面部表情。引导学生发挥创意，运用彩墨画脸表达自己的想法和感受。2.教学难点如何在彩墨画中巧妙地运用色彩对比和协调，营造出独特的艺术效果。培养学生的创新思维，使学生的作品具有个性和独特的艺术风格。让学生在创作过程中能够灵活运用彩墨画脸的技巧，处理好画面的整体与局部关系。三、教学方法1.讲授法：讲解彩墨画脸的基本知识、表现方法和创作步骤，让学生对本节课的内容有初步的了解。2.欣赏法：通过展示优秀的彩墨画脸作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美水平，激发学生的创作灵感。3.示范法：教师亲自示范彩墨画脸的创作过程，让学生更直观地掌握绘画技巧和方法，减少学生在实践中的盲目性。4.实践法：安排学生进行实际的绘画创作，让学生在实践中巩固所学知识，提高绘画技能，培养创新能力。5.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的想法和见解，促进学生之间的思想碰撞，拓宽学生的思维视野。四、教学准备1.教师准备收集大量优秀的彩墨画脸作品，制作成多媒体课件。准备绘画工具，如宣纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、调色盘、水桶等，为学生示范和学生实践使用。设计教学板书，包括课题、重点、难点、步骤等内容。2.学生准备预习本节课的内容，了解彩墨画脸的相关知识。准备绘画工具，如宣纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、调色盘、水桶等。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师通过多媒体课件展示一些不同风格的脸谱图片，包括京剧脸谱、川剧脸谱等，引导学生观察脸谱的色彩、图案和造型特点。2.提问学生："这些脸谱给你什么样的感受？你知道它们在戏曲表演中起到什么作用吗？"让学生自由发言，分享自己的观察和感受。3.教师总结："脸谱是中国传统戏曲文化的重要组成部分，它通过色彩和图案来表现人物的性格、身份和命运。今天，我们要学习一种新的绘画形式彩墨画脸，用彩墨来描绘我们自己的脸，展现独特的个性和情感。"从而引出本节课的课题。（二）新授知识（15分钟）1.彩墨画脸的特点教师通过多媒体课件展示一些彩墨画脸的作品，让学生仔细观察，与刚才欣赏的脸谱进行对比，引导学生思考彩墨画脸与脸谱的异同点。学生观察并思考后，教师进行总结：彩墨画脸既继承了脸谱的一些元素，如色彩的象征性和图案的装饰性，又更加注重个人情感的表达和创新表现。它可以运用丰富的色彩和自由的笔触，更加灵活地展现脸部的特征和表情。2.彩墨画的工具与材料教师向学生介绍彩墨画脸所使用的工具和材料，包括宣纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、调色盘、水桶等，并现场演示各种工具的正确使用方法。强调宣纸的吸水性强，在绘画时要注意水分的控制；毛笔的不同型号适用于不同的绘画部位和表现效果；墨汁和水彩颜料的调配方法等。让学生了解各种工具材料的特点和性能，为后续的绘画创作做好准备。3.彩墨画脸的表现方法色彩运用教师讲解彩墨画脸中色彩的重要性，色彩不仅可以表现脸部的肤色，还能传达情感和营造氛围。展示一些运用不同色彩组合的彩墨画脸作品，引导学生分析色彩之间的对比和协调关系，如冷暖色调对比、互补色对比等。教师总结色彩运用的技巧：可以根据画面的主题和情感需要选择合适的色彩；注意色彩的浓淡、干湿变化，通过水分的控制来表现色彩的层次感；运用色彩的对比和协调来增强画面的视觉效果。笔触运用教师示范不同笔触的表现方法，如中锋、侧锋、逆锋等，并讲解每种笔触所产生的不同效果。让学生尝试在宣纸上练习不同的笔触，感受笔触的变化对画面的影响。教师强调在彩墨画脸中，笔触要自然、流畅，根据脸部的结构和表情来灵活运用，以表现出脸部的质感和动态。脸部结构与表情表现教师结合人体头部结构示意图，向学生讲解脸部的基本结构，包括脸型、五官的位置和比例等。展示一些表现不同面部表情的彩墨画脸作品，引导学生观察表情与脸部肌肉、五官变化之间的关系。教师示范如何通过彩墨的变化来表现不同的面部表情，如高兴时嘴角上扬、眼睛眯成一条缝；悲伤时眉毛下垂、嘴角下撇等。让学生掌握通过彩墨画脸来表达情感的方法。（三）教师示范（15分钟）1.教师根据刚才讲解的彩墨画脸的表现方法，进行现场示范创作。2.构图首先在宣纸上确定脸部的位置和大小，用淡墨轻轻地勾勒出脸部的轮廓。思考画面的构图形式，可以采用对称式构图、均衡式构图等，使画面具有稳定性和美感。3.色彩调配根据脸部的肤色，在调色盘中调配出合适的颜色。可以用赭石、藤黄、花青等颜料进行混合，调出接近肤色的色彩。同时，准备一些其他颜色，用于表现脸部的细节和装饰，如红色表现嘴唇、黑色表现头发等。4.上色用大毛笔蘸上调配好的肤色颜料，从脸部的额头开始，轻轻地向下涂抹，注意水分的控制，使色彩均匀地覆盖在宣纸上，表现出脸部的肤色。运用不同的笔触和色彩变化，逐步描绘出五官的形状和细节。如用较浓的黑色画出眼睛的轮廓和眉毛，用红色画出嘴唇；在表现脸颊时，可以适当加入一些粉色，增加脸部的红润感。注意色彩的衔接和过渡，避免出现生硬的痕迹。5.表情与细节表现根据自己想要表达的情感，通过彩墨的变化来塑造脸部的表情。如微微上扬的嘴角表现出微笑，紧皱的眉头表现出思考或忧虑等。在画面中添加一些细节和装饰，如头发的纹理、脸部的花纹等，可以用细毛笔蘸上黑色或其他颜色进行勾勒，增强画面的丰富性和艺术感。6.调整画面完成上色后，整体观察画面，对不满意的地方进行调整。检查色彩是否协调、笔触是否自然、表情是否生动等。用干净的毛笔蘸上清水，轻轻地在画面上进行局部清洗，以调整色彩的浓淡和干湿效果，使画面更加自然和谐。（四）学生实践（20分钟）1.学生根据教师的示范和讲解，进行彩墨画脸的创作。要求学生发挥自己的创意，表现出独特的面部表情和个性特征。2.教师巡回指导，及时发现学生在绘画过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。鼓励学生大胆尝试不同的表现方法和技巧，发挥自己的创新思维。对于绘画基础较弱的学生，教师可以给予更多的关注和具体的指导，帮助他们掌握基本的绘画方法和步骤。对于有创意的学生作品，教师要及时给予肯定和鼓励，引导他们进一步完善作品，使其更加成熟和独特。（五）作品展示与评价（10分钟）1.学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。让学生将自己的作品张贴在黑板或教室的展示区，然后依次向大家介绍自己作品的主题、创意和表现方法。2.其他学生认真倾听，并进行评价。评价可以从以下几个方面进行：创意方面：作品是否具有独特的主题和创意，表现手法是否新颖。色彩运用方面：色彩搭配是否合理，是否能够通过色彩传达出情感和氛围，色彩的浓淡、干湿变化是否自然。笔触运用方面：笔触是否流畅、自然，是否能够根据脸部结构和表情灵活运用，表现出脸部的质感。整体效果方面：画面的构图是否合理，整体是否协调统一，面部表情是否生动。3.教师对学生的作品进行总结评价，首先肯定学生们在创作过程中所付出的努力和取得的进步，然后针对学生作品中存在的优点和不足之处提出具体的建议和改进方法。4.评选出优秀作品，并给予表扬和奖励，如颁发小奖品或证书等，以激发学生的学习兴趣和创作积极性。（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括彩墨画脸的特点、工具与材料、表现方法、创作步骤以及评价要点等。2.强调彩墨画脸是一种富有创意和表现力的绘画形式，它既可以传承和发扬中国传统文化，又能够展现个人的情感和个性。鼓励学生在课后继续探索彩墨画的魅力，创作出更多优秀的作品。六、教学延伸1.组织学生开展彩墨画脸作品展览活动，将学生的优秀作品在学校内进行展示，让更多的同学能够欣赏到彩墨画脸的艺术魅力。2.引导学生尝试用彩墨画脸的方法创作一系列作品，如自画像、家人画像、朋友画像等，进一步巩固所学知识和技能，提高绘画水平。3.鼓励学生将彩墨画脸与其他艺术形式相结合，如手工制作、诗歌创作等，拓展艺术表现形式，培养学生的综合艺术素养。4.推荐学生欣赏更多的彩墨画作品和传统艺术作品，如中国水墨画、民间美术等，丰富学生的艺术视野，提升学生的审美能力和文化素养。七、板书设计1.彩墨画脸工具材料：宣纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、调色盘、水桶表现方法色彩运用：对比、协调、浓淡、干湿笔触运用：中锋、侧锋、逆锋脸部结构与表情表现：脸型、五官、肌肉变化2.创作步骤构图：确定脸部位置和大小，勾勒轮廓色彩调配：调出合适肤色及其他颜色上色：从额头开始，注意水分和笔触表情与细节表现：塑造表情，添加装饰调整画面：整体观察，局部清洗八、教学反思通过本节课的教学，学生对彩墨画脸这一绘画形式表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与到课堂创作中来，并掌握了彩墨画脸的基本表现方法和技巧，创作出了具有一定创意和个性的作品。在教学过程中，我通过多种教学方法，如讲授法、欣赏法、示范法、实践法和讨论法等，引导学生逐步了解和掌握彩墨画脸的知识和技能，培养了学生的审美能力、创新思维能力和实践操作能力。同时，在作品展示与评价环节，学生们能够积极交流和分享自己