2024秋四年级语文上册第八单元习作八我的心儿怦怦跳教案新人教版_第1页
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Page1习作——我的心儿怦怦跳第一课时作文指导教学目标：1、能够将事情的经过写清晰。2、能精确地描述自己当时的感受。教学重点：写清晰事情的经过和当时的感受。教学过程：揭题导入，理解题意师板书《我的心儿怦怦跳》，生齐读。什么状况下心儿才会怦怦跳呢？生各抒己见。（惊慌的时候、激烈的时候、胆怯 的时候、兴奋的时候……）二、口头沟通，为写铺垫1、过渡：那同学们有心儿怦怦跳的经验吗？2、生举手回答，老师可列举几种情境：参与百米竞赛、登上领奖台、参与班干部竞选、一个人走夜路、考试成果公布、在出站口等待久别的爸爸归来……3、选择一件令你心儿怦怦跳的事情，回忆事情的经过。4、小组沟通，将自己的经验描述给小组成员听。5、班级沟通，相互评议。三、布局谋篇，读写结合1、写作文前先有个思路，应当怎么写呢？2、师小结：写好作文需留意：①选好一件新奇的事；②写清一个心路改变的历程。a.心理描写要多次出现，要有改变。b.和身边的人、事、物结合在一起写心跳。c.能用上恰当的修辞手法。3、你的这篇文章准备怎么写？在作文草稿本上列一个提纲。4、沟通提纲。四、静心习作，评议草稿1、起草作文，老师巡察。2、共享草稿，3、誊写习作。其次课时作文讲评教学目标：结合讲评，仔细修改习作。教学方法：小组沟通教学准备：多媒体课件。教学过程：一、朗读展示优秀习作1、老师在批改中选择优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议，沟通哪些方面值得学习。引导学生从以下几方面进行评议：事情的经过写清晰。当时的感受写清晰。c.运用了平常积累的描写心情的词语。语句通顺。d.正确运用标点，不写错别字。二、小组沟通相互评议前后四人相互朗读、沟通自己的习作，互评互议。三、修改誊写，张贴展览、发表1、各自修改自己的习作。2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。3、激励学生投稿。【范文】一次难忘的班干部竞选上课铃刚想，我就快速地回到教室。要在平常,我大可不必这么匆忙忙忙,但是今日不同,因为今日我们班要竞选班干部了!我刚在位置上坐定,老师就起先了她的激情演讲。最终,她说:“下面谁第一个上来竞选?”教室里万籁俱寂，面对冷场,老师不停地激励道:“第一个上来就是英勇的表现,会被别人认可,谁情愿上来?”我原来以为大家都会主动举手,但没料到会这样。我心中对竞选的渴望就像火被水扑灭了一样消逝的无影无踪,心中涌起了莫名的恐惊。但我的手却不听话地举了起来,虽然很低,但还是被眼尖的老师发觉了。我走上台,心里就像十五只吊桶打水——忐忑不安。“大家好,我想竞选体育委员……”我深吸一口气,起先了我的竞选演讲。慢慢地,我不再惊慌,心中的石头终于落下来了。最终,我完全安静下来,在一阵热情的掌声中回到了座位上。班上又静了下来,我等待着其次只手的出现,一只手举了起来。第三次,有两只手举起。第四次、第五次,举手的人越来越多,大家将竞选活动推到了高潮。当最终一名竞选者演讲完毕后,我的心又绷紧了。投票起先了,只听老师说:“我们先选体育

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