中小学落实“双减”政策增强作业管理实施方案

中小学落实“双减”政策增强作业管

理实施方案

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承

担和校外培训承担的观点》和XX省《关于进一步增强中小

学生减负工作的实施方案》精神，深化推动素养教育，切实

减轻学生过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本

方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为

指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素养

教育理念；以“功课改革为契机”，深化研究课堂教学，提

高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有

效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施C

二、领导小组：

组长：XXX

组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

三、工作原则

1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人,

落实“五育并举二仔细执行功课计划，科学在理设计和布

置作业，切实减轻学生过重作业承担。

2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要

基于功课标准、关注中心素养、体现功课性质。

3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年

龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐

步实现作业形式多样化、特性化。

4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律

相结合的原则。

四、工作基本要求

（一）严格落实XX省《关于进一步增强中小学生减负

工作的实施方案》、鞍山市《关于进一步增强和改良义务教

育阶段学生作业管理的指导观点》精神和《海城市中小学减

负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（二）科学制定学校教学计划，保证开齐开足功课。要

特殊重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等功课的开设，

不得任凭挤占课时。不得任凭增减功课课时，不得任凭增加

功课难度，不得任凭加速教学进度。坚定杜绝教师课堂上有

意少讲、“课堂内容业余补”现象。

（三）作业设计的要求

L科学、在理设计作业。学校各备课组必需坚持每周研

究一次学生作业布置。作业要紧扣功课标准和教学进度，在作

业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体争辩，提出

学生作业周布置计划。最终由教务处和年级主任进行审批。

2.丰富作业形式，依据“五育”并举为方针，每天要布

置确定量的书面家庭作业外，也要布置确定数量的阅读作业、

家务劳动和体育磨炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践

性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、

合作、体验等类型作业相结合。

3,尊敬学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权

利。提倡“必做作业+鼓舞性作业+拓展性作业”模式，满

足不同层次的学生的需求。

（四）作业布置的要求L确保小学一、二年级不布置家

庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级

书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均

完成时间不超过90分钟。2.建立教师“提前试做拟布置的作

业”制度。但凡要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师

在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规

范要求、简洁出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业

适量且具备针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。

3.坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作

业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配

套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。

4.杜绝教师"简洁”、“粗放式”减负和“一刀切式”减

负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有

效。

5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要展现日期、

学科、作业内容，教师评价等内容。鼓舞对家庭作业进行多

行二次批改。

2.通过头析、梳理学生作业存在的普遍问题和学问的微

弱环节，准时调整教学过程与教学办法策略，作为推动有效

课堂教学的依据和支撑。

（七）作业管埋要求

1.增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教

研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读功课标准，梳

理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的依

据和办法。

2.实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组

长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学

科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。

3.建立健全作业评价体系。用法鼓舞性语言，提倡阳光

评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创

新能力。4.各学校每学期展开一次优秀作业评比活动，学习

交流，树立典范，取长补短，共同提高。

（A）从严掌握测试次数和内容，小学一、二年级每学

期学校可组织1次统一测试，其他年级每学期不超过2次统

一测试。测试内容严禁超过功课标准，测试命题应当由学校

严格依据功课标准、教学内容及教学计划要求，科学掌握试

题的难度不出偏题、怪题。

（九）严格测试结果运用。测试应当突出鼓励、反馈、

调整和改良功效。学校和教师要重视对测试结果的分析，从

中察觉教学过程中存在的典范问题，提出科学对策。测试成

就实行级别评价，严禁以任何形式、方式公布学生测试成就

及排名。

五、实施措施

1.学校领导小组要增强和改良学作业管理，落实《义

务教育学校管理标准》，减轻学生业余承担、提升教育理念，

提高教育质量、完善教学常规，改良教学管理，科学构建作

业管理机制。

2,增强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教

师研读功课标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求,

理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性,

并在学校进行备案，严格教、学、评一致。

3.坚定杜绝教师个人任凭布置作业和对作业加量。组织

教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布

置、批改、反馈能力。

4.各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作

业评价纳入教师的业务考察体系。要定期对作业实施情况进

行督查，准时察觉和解决问题。

5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的

数量、难度和教师批阅、指导、落实等；对各学科之间在作

业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。

6.各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履内

行庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持协

作学校、教师的作业管理要求。

7.加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，

避开“校内减负、校外增负”现象。鼓舞家长主动督促孩子

按时完成“基础作业”，有能力的同学主动完成“鼓舞性作业”，

鼓舞优秀的学生主动完成“拓展作业:引导家长监督、帮

助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。

8.指导家长在理安排孩子课外生活，避开造成过重校外

学习承担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。

六、督导检查

1.增强督导检查，将学校作业质量和作业承担等情况纳

入考察内容。建立学生作业承担监测、揭发、公告和问责制

度。2.中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽检，

对严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》

等作业管理规定、造成重大社会不良影响事情，要依法依规

严格处理并追究相关人责任。

3.在督导检查过程中，要擅长察觉典范，推广经睑，确

保学校教育教学管理愈加规范、高效。

中小学落实义务教育“双减”工作实

施方案

“双减”工作是社会关注的重大民生问题，为认真落实

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训

负担的意见》要求，结合《关于进一步加强义务教育阶段学

校作业管理的实施意见》和《关于促进中小学生身心发展十

条措施》文件精神，切实促进减负工作力度，着力减轻师生

负担，在推进课程改革，发展学生个性，培养学生创新精神

和实践能力方面出成效，全面提高学生素质，明确目标任务,

细化具体措施，特制订本工作方案。

一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件

精神，以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》为准绳，按照市、县教体局的相关文件

要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。学

校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手

以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力

为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善

“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素

质教育实施水平。

二、实施内容

（一）成立“双减”工作领导小组，明确职责，压实责任。

组长：XXX（校长）

副组长：XXXXXX（副校长）

成员：校委会成员年级组长

（二）充分利用传统媒体和新兴媒体、学校例会、家长

会等，加强党的教育方针和“双减”政策宣传解读，引导教

师和广大人民群众树立科学的教育观、人才观、育人观，积

极支持和参与“双减”工作，营造良好的氛围。

1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，

领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业

务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂

好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质

教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。

2•利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲

素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长

和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”

工作。

（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真

贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和

工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落

实、有反馈。

1.根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步

完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。

2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，

为各项考核提供依据。

3.通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方

式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断

改进完善方案。

（四）增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工

作。

1.构建新的学科教学常规，规范放学行为。断完善语文、

数学、英语等学科常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。

组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准，明

确各科、各年级段的阶段目标，更新自己的教学观念，规范

自己的教学行为，转变自己的教学方式。

2•严格执行作息时间，落实大课间活动。教师、学生、

家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学

生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时的有质量

的睡眠时间。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中

上课。教务处要严格规范、科学制定“作息时间表”“课程

表”和“课外活动安排表”，并通过多种途径予以公示，自

觉接受社会和家长的监督。进一步落实每天不少于30分钟

的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来,

断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程

饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及

学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活

动，想方没法保证活动正常开展。教师要认真备课、上课,

决不擅自调课；如有特殊情况确实需要调课的教师必须报请

学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教

师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求

一、二年级学生不布置家庭作业，三、四、五、六年级作业

要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思

熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分

挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行

班主任负责制，奂责协调控制语数英等学科作业总量。

5.加强教学质量调研，提升教学质量。学校要加强冬学

科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年

级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案，有针对性

地制订学困生转化方案，做好学困生转化工作。同时做好培

优工作，使不同的学生都能获得更大的发展。

6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。进一步加强

课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，要上好“常态

课”。要积极学习先进教学模式，争取课堂教学效益最大化,

逐步建立“高效课堂'学校成立“学校课堂改革指导小组”，

组长、副组长和成员分别由学校领导、中层和相关教师担任。

小组负责开展听评课工作，了解课堂教学现状，进行有针对

性的指导帮扶。充分发挥省级、市级和县级骨干教师的引领

和示范作用，做好专题讲座，上课示范课、公开课、研究课。

7.进一步强化德育工作，