专题08文学类文本阅读七年级语文下学期期末真题分类汇编（湖南长沙专用）

专题08文学类文本阅读

［经典基础题।

1.（2023春・湖南长沙•长郡教育集团七年级校联考期末）

阅读下面的文章，完成下面小题。

自卑只是成长道路上的运号

积雪草

①15岁那年，周安安迷上了魔幻小说，迷到爱不释手、废寝忘食的地步。他把自己想象成小说

中某一个有着奇异魔法和超能量的人物，或是一个路见不平拔刀相助的大侠。实际情况却与此格格

不入。他是个胆小怯愤的自卑男孩，平常说话不敢大声，像一只胆小的蚊子一样吗噂。走路低着头，

像一只蹑手蹑脚的小猫味。做事更是轻手轻脚.班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女”。

②这个绰号让他愤怒，让他极端，让他失去理智，但却无法摆脱。他所有的愤懑、景气和所有

的理想，都只有在那些武侠与玄幻小说中才能得以宣泄和完满。

③上课的时候，他趴在课桌底下偷偷地看。放学回家，他躲在被窝里打着手电筒继续苦读。他

甚至把玄幻小说拷贝到上，连上厕所的时间都不放过。

④有一次上课，他正在课桌底下埋首苦读，语文老师叫他起来回答问题，他居然没有听到，同

桌用胳膊肘碰他，他站起来，茫然四顾，半天才说：老师，我没睡觉。同学们哄堂大笑.池的脸烧

得像天边七彩的云霞.呈好几种颜色.不停地转换。

⑤他的成绩自然烂到不可收拾。放学后，老师把他叫到办公室，锁着眉头说：周安安，叫家长

吧！这样下去，你哪儿也考不上。

⑥老师的声音尽管不大，但还是把他吓得一哆嗦。

⑦周安安是单亲家庭里长大的孩子，从小就没有见过父亲。母亲是一个非常强势的女人，说话

嗓门很大，做事风风火火，在市场上摆摊卖衣服，练就了一身和男人一样的强势风格。她对周安安

的期望很高，希望他好好念书，将来考上好的大学，替她争口气，可以说周安安是她的全都理想和

信念，是她坚守在市场上摆摊的全部支撑。她常常用手点着周安安的额头说：你怎么会是我的儿子？

一点都不像我。

⑧尽管她和周安安说话的时候尽量温柔和循，可是周安安还是很怕她，这也是他自卑的根源。

同学们很大一部分坐上私家车，他却在为生活费和学费而发愁，尽量节省每一个硬币，因为，只要

他节省了一个硬币，他的母亲就可以在市场上少跟人争执一句。

⑨他不和同学一起吃午饭，因为他的午餐总是最便宜的。他不和同学一起打球，因为他的球鞋

总是开了胶的。

⑩老师说：周安安，你在想什么？周安安回转过头，眼睛里浸满了泪水，小声说：老师，别告

诉我妈妈好吗？她会收拾我的。是的，每次老师找家长，周安安的母亲就会很生气，她会用自制的

苍蝇拍拍他，一边流泪一边说：让你不听话，让你不争气，让你不学好，让你不成材。很难想象，

平常混迹市场的母亲会有那么多的词汇。周安安不怕打，就怕看母亲伤心绝望、涕泪交流的样子，

他就败了，败得不想回言和反抗。

⑪老师说：不告诉家长也可以，但是从今天开始，你必须听我的。

⑫周安安想了想，点了点头。

⑬老师说，我给你讲个故事吧：有一个少年小时候很自卑，不合群，很多时候一个人独来独往。

其实他看到别的同学一起放学上学，欢声笑语，也很羡暮。可是他没有勇气和别人在一起，因为他

跟别人不一样,他的右手长了六个手指,同学们常常取笑他.叫他六指。后来班上一个漂亮的女生

主动和他一起上学下学，把敬佩的目光投给他，因为他学习成绩优异，几乎每一科都达到了别人无

法企及的程度。因为那个漂亮女生的砍赏，他抛弃了自卑和懦弱，用热情和自信点燃了青春里一段

最美好的时光。后来他成为一名老师。知道吗？那个少年就是我。

⑭老师说完，把手伸出来：你看看，这就是我每天握着粉笔在黑板上板书、长了六个手指头的

手。其实这不是人力所能为，所以不用自卑。就像你，出身不能选择，有什么样的家庭不能选择，

所以完仝没有必要白华3

⑮那一次，在办公室里与老师长谈后，周安安有了很大的转变。青春是什么？青春其实就是一

场花雨，看起来瑰丽多彩，其实内中也有潜流，渡过去，青春就会绽放出美丽的异彩。

⑯中午吃饭，周安安不再一个人躲在角落里，他会坦然地端着饭盒和同学坐在一起。板盒里的

菜肴虽然不是很丰盛，但是，那是母亲的一颗拳拳之心。他终于明白，他该比的不是饭盒里的内容,

而是母爱的博大。放学后，他不再故意落在同学的后面。同学有私家车来接，他也有，有母亲的自

行车。卜五岁的周安安生在母亲的自行车的后座上，一路讲者学校见闻，撒下一路爽朗开怀的笑声。

学校的操场上，周安安不再畏首畏尾，他跟同学一起抢球做运动。也许姿势不是十分洒脱帅气，也

许还不够阳刚健美，可是他毕竟在参加，在成长。

⑰周安安不放弃任何一个成长的机会，偶尔也有同学嘲笑他曾经停留在武侠和玄幻小说中走火

入魔的样子，他会一笑鹿之，洒脱地摆摆手。

⑱自卑其实只是青春里的一个逗号，偶尔停顿一下，就会逾越过去，因为人生总要不停往前走，

走到一个能看到光明的地方。

⑲时光流转，白驹过隙，考上高中以后的周安安，早已从一个苍白忧郁的男孩，长成一个活泼

开朗的追风少年，他早已把那些在虚拟中找来武装自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地踩在脚下，身

体的发育，让他看上去不再像一棵豆苗般娇弱，而是俊朗飘逸：运动场上常常能看到他阳光的身影，

三分球尤其漂亮，让很多女生为之喝彩鼓掌；学校的演讲比赛上，他更是口齿清晰，旁征博引，让

人刮目相看。谁能想到，这就是当初那个胆小怕事弱不禁风、只能躲在虚拟世界里纵横驰崎的男生。

⑳其实每个青春期的孩子都会有这样一段时光，愿意躲在虚拟中把自我想象成一个理想中的角

色，用以弥补现实中的不足。只要能及时调整自己的步伐，从迷失中走出来，未来的日子里，依旧

会阳光灿烂。

（1）阅读文章，完成表格。

时间事件心理或性格

调皮的同学给他取绰

15岁那年

号

周安安有了很大的转

②—③.

变

考上高中以

④_____活泼开朗，自信

后

（2）请按照要求赏析文中的画线句。

①走路低着头，像一只蹑手蹑脚的小猫咪.做事更是轻手轻脚,班上有调皮的同学给他取了一个绰

号叫“淑女”。（加横线的词语有何表达效果？）

②同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的云霞，呈好几种颜色，不停地转换。（此句运用了怎样

的修辞手法？有何表达效果？）

（3）阅读下列材料，结合文本，理解标题“自卑只是成长道路上的逗号”的含义。并根据你的现实

生活，谈谈如何走出自卑。

【链接材料】

爱因斯坦的《相对论》发表以后，有人曾创作了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对

这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾，

他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零板起来还是零。”他坚定了必胜的信念，

坚持研究，终于使“相对论”成为20世纪的伟大理论，举世瞩目。

【答案】（1）①.愤怒，极端，失去理智②.在办公室里与老师长谈后③.坦然，不

再畏首畏尾④.长成一个活泼开朗的追风少年，把自卑狠狠地踩在脚下

（2）①蹑手蹑脚，写出了他走路动作轻。轻手轻脚，写出了他做事的动作之轻及生怕惊动别人的情

态。展现了他的胆小、谨小慎微，折射出了他内心深处的自卑心理。

②运用比喻的修辞手法，把他变化的脸色比作天边七彩的云霞，生动形象地描绘出他在课堂上闹笑

话后的窘态，表现了他害怕、羞愧等复杂的心情。

（3）含义：逗号，代表停顿。表明自卑只是人生成长路上的一个短暂的过程，不会一成不变，只

要努力改变，终将走出黑暗，变得自信，获得成长。

文中的周安安胆小自卑，在老师的帮助下变得自信开朗。材料中爱因斯坦自信自己的理论必然会取

得胜利。走出自卑需要我们主动寻求改变，克服自己的不良习惯。还可以寻找同学或老师的帮助，

以便调整自己的步伐，从迷失中走出来。

【解析】

（1）本题考查文章内容梳理。

结合第②段“这个绰号让他愤怒，让他极端，让他失去理智，但却无法摆脱。他所有的愤懑、豪气

和所有的理想，都只有在那些武侠与玄幻小说中才能得以宣泄和完满”，①概括为：愤怒，极端，

失去理智：

结合第⑮段“那一次，在办公室里与老师长谈后，周安安有了很大的转变”，②概括为：在办公室

里与老师长谈后；

结合第⑯段“学校的操场上，周安安不再畏首畏尾，他跟同学一起抢球做运动”，③概括为：坦然,

不再畏首畏尾；

结合第⑲段“时光流转，白驹过隙，考上高中以后的周安安，早已从一个苍白忧郁的男孩，长成一

个活泼开朗的追风少年，他早已把那些在虚拟中找来武装自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地踩在脚

下”，④概括为：K成个活泼开朗的追风少年，把自卑狠狠地踩在脚下。

（2）本题考查赏析语句。

①蹑手蹑脚，形容行动时轻手轻脚不让出声的样子。句子写出了他走路动作轻。轻手轻脚，意思是

指手脚动作很轻，使没有响声。这个词语写出了他做事的动作之轻及生怕惊动别人的情态。展现了

他的胆小怕事、畏首畏尾，折射出了他内心深处的自卑.、谨小慎微。

②“他的脸烧得像天边七彩的云霞”把他变化的脸色比作天边七彩的云霞，运用比喻的修辞手法，

生动形象地描绘出同学们哄堂大笑后他的窘态，表现了他委屈但又不说出来、胆小害怕、羞愧等复

杂的心情。

（3）本题考查标题理解及阅读拓展。

第一问，逗号，代表停顿。结合⑱段“自卑其实只是青春里的一个逗号，偶尔停顿一下，就会逾越

过去，因为人生总要不停往前走，走到个能看到光明的地方”，⑳段“只要能及时调整自己的步伐,

从迷失中走出来，未来的口子里，依旧会阳光灿烂”分析，自卑只是人生成长路上的一个用暂的过

程，不会一成不变，只要努力改变，终将变得自信，获得成长。

第二问，文中的周安安胆小自卑，在办公室里与老师长谈后，长成一个活泼开朗的追风少年，把自

期狠狠地踩在脚下。材料中爱因斯坦坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为20世纪

的伟大理论。围绕这些内容，谈如何走出自卑即可。

示例：接纳和拥抱自卑体验，看到与他人的差距，正视自己的不足，放平心态：转化自卑心理，看

到自身好的方面；接纳不如意和不如他人的感觉，恢复阳光的心态和枳极的生活方式，最终摆脱自

卑。

2.（2022春•湖南长沙•长郡教育集团七年级校联考期末）

阅读下面的文章，完成下面小题。

一窗牵牛花

风中箫

①十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学去酒吧，还跟社会上一些人有了来往，

不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求打骂，都无济于事，她依然如故“

②那次她逃学跟一帮朋友去爬山，偏找没路陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只

是右腿骨折。打上石膏，医生说：“需躺在床上岸养三个月，右腿不能乱动，更不能下床。”

③病房里静悄悄的，她那些朋友早就不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能

再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母

亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几

天就能，下地走路了。”

④她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照

料婴儿般呵护着她。因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分

明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。

⑤母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的.

刚开始你勤快地天天浇水,差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说：“不记

⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的。开始让人以为是棵小草，随着

叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说：“原来是一棵牵牛花啊。”她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩

绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。

白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。牵牛花的茎蔓攀看竹竿一圈一圈向上爬，地一圈一

曲数着，1,2,3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她

第一次意识到，原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福。她渐渐安静下枭，不再乱发脾气，不再吵嚷

哭闹。

⑦早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？

当然每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。

母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然。

⑧寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知

道,牵牛花的藤萼是如此茶勃,每时每刻都在向上飞快地生长,不知疲倦。每天清晨,它都会让她

惊异：呀，又长这么高了。

⑨牵牛花的蔓奉着她的目光，茎斐攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。

牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。她再也教不清牵牛花的蔓绕了

竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。

⑩牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子,如一朵悄然开放的牵

牛花°

⑪多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：“怎么都是牵牛花啊？”

她笑道：“喜欢啊！”

⑫她忽然想起问：“那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊？”

⑬“我特意种上的。”母亲淡淡地说。

⑭她愕在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。

(有删改)

【注】①君子兰：多年生草本植物，根肉质，叶子宽带形，花漏斗状，红黄色，喜湿润，过度浇水

易致病。

(1)文中的牵牛花，一路伴随着“她”的成长。请结合文章内容，完成下列表格。

时间牵牛花伴随着的成长历程

摔伤住院时①

②牵牛花和她一起绽放

长大独立后③

得知真相后怀念母亲为她种植的牵牛花

（2）从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句子。

她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。

（3）下列对本文的理解和分析，有误的一项是（）

A.可用“谁言寸草心，报得三春晖”来批注阅读本文的感受。

B.第⑤段画线句子中的省略号隐含了母亲深深的期待：现在我在花盆里种上了新的种子，希望新的

生命的萌发、成长，为你带来启迪，让你对未来充满希望，开始新的人生。

C.第⑨段中的加点词语“车”以拟人的手法，表现了牵牛花蓬勃向上的生命力，,‘她"完全被牵牛

花所吸引、所陶醉，抒发了“她”对牵牛花的喜爱、迷恋之情。

D.第⑭段运用直接抒情的方式表达了“她”对母亲良苦用心的理解和感恩。

（4）文章以“一窗牵牛花”为题有什么好处？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形,

谈谈你对“父母之爱”的看法或感悟。

【链接材料】

史铁生双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母紫默默地承受着，始终以耐心和微笑安抚儿子的心灵创伤，

直到生命的最后一刻：林海音在小时候的一个下雨天“竟有勇气赖在床上“不去上学，她爸爸多次

叫起未果，便抄起鸡毛婵子抽打女儿，后来又亲自送花夹袄到学校；长春一高考生的父亲郑岩坚持

为高考儿子送饭100天不重样。

【答案】（1）①母亲种植牵牛花，给她希望，让她快乐（或“牵牛花陪伴着她，给了她希望和力量,

使她懂得了珍惜和感恩”）②回校读书时③种植牵牛花，喜欢牵牛花（意对即可）

（2）运用比喻，将认真读书的“她”比作一朵悄然开放的春牛花，表现了“她〃努力向上的精神状

态。形象地写出牵牛花改变了“她”，给了“她”新的生命力（或牵牛花伴随着“她”成长，成为

她向上的动力）。同时也体现了母亲对她的用心陪伴，让她走出低谷，表现了母亲对她的影响和改变。

（3）D

（4）①好处：示例一：从内容上看，牵牛花凝聚了文章的核心内容，暗示了文章主旨：代表了母亲

浓浓的爱和美好的心愿；陪伴着“她”，引导“她”走出迷茫和痛苦，成为“她”的精神力量；从

结构上看，牵牛花贯穿全文，是行文的线索；新颖别致，吸弓读者的阅读兴趣。(任意答出两点即可)

示例二：牵牛花是贯穿全文的线索，结构上起到串联全文的作用：一窗牵牛花是文章的写作对象，

代表了母亲浓浓的爱和美好的心愿，陪伴着“她”，引导“她”走出迷茫和痛苦，成为“她”的精

神力量；一窗牵牛花是文章抒情的载体，是母爱的象征，也含蓄地表达了“她”对母爱的感恩和感

动。(任意答出两点即可)

②看法或感悟：结合原文及链接材料，围绕着父母的爱来谈即可。

示例一：从文中的母亲和链接材料里的多位父母的举动中，我感受到父母之爱的表现形式是多种多

样的，但无论是哪一种形式：无微不至的关心、严格的管教、耐心的安抚、不动声色的引导、无怨

无悔的付出、用心的陪伴……都饱含着父母对子女浓浓的爱和期待。我认为，身为子女，我们要感

恩父母之爱，理解父母的苦心，尽力去回报父母，做一个让父母放心的孩子。

示例二：文中的母亲充满智慧，不动声色地引导女儿走出叛逆和迷茫；史铁生的母亲隐忍坚强，用

弹和生命引导儿子走出泪丧的深渊：林海音的父亲严慈相济，在女儿犯错时严厉地责打，在女儿需

要时细心呵护；郑岩为高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱和支持。这些举动的外在形式

不同，内涵相同，都是父母对子女的爱。我从中体会到，身为子女，我们要练就慧眼和慧心，理解

和珍惜父母的爱，也要懂得分辨父母不同的举动背后的苦心和深意。

【解析】

(1)本题考查对文章的理解和把握。解答时，应抓住表格中已知的内容进行分析作答。

①空：阅读文章可知，第②T®段介绍了她摔伤腿住院的情景，并由一盆君子兰引出了牵牛花，从

文章第⑨段“牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待”中可以看出，她

摔伤腿住院时，牵牛花带给了她快乐和希望；

②空：从文章第⑩段“牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一

朵悄然开放的牵牛花”可知，牵牛花和她一起绽放时，她的援已经好了，她也回学校读书了；

③空：从第⑪段“多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：'怎么都是牵

牛花啊？'她笑道：‘喜欢啊！’”，K大独立后，她和母亲的对话中可知，她喜欢牵牛花，并种

了很多牵牛花；

可据此作答。

(2)本题考查对句子的赏析。解答时按照题干给出的要求从修辞手法角度赏析，首先指出修辞手法,

分析修辞的用法，然后分析表达效果。

根据文中⑩段画线句子“如一朵悄然开放的牵牛花”，可知作者采用了比喻的修辞手法，作者将认

真读书的“她”比作一朵悄然开放的牵牛花，联系到文中第⑧段“牵牛花的膝蔓是如此蓬勃，每时

每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦”所述牵牛花蓬勃生命力的形态，表现了“她”努力向上的精

神状态，也形象地写出了在牵牛花精神的感召和启示下，“她”的改变和成长：

而第⑤段“母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上”这个举动，更可表现出母亲希望用她

喜爱的君子兰分散她的注意力，减轻一点她心理的疼痛，由此可见，母亲对她的耐心、细心、用心

陪伴，这一片浓浓的母爱，也慢慢影响并改变了她；

可据此作答。

（3）本题考杳对文章内容的理解和重要信息的提取.

D.第⑭段“她愣在了一旁，心里缠缠绕绕的都是那一窗浓绿的牵牛花”，联系第⑫段“她忽然想起

问：'那年，那盆君子兰一宜都放在室内，怎会长出牵牛花啊？'”和第⑬段“'我特意种上的。'

母亲淡淡地说。”可知，作者得知当年医院里的那盆牵牛花是母亲特意种的真相，所以，“她愣在

了•旁”；而“心里缠缠绕绕的都是那•窗浓绿的牵牛花”，作者采用的是象征的表现手法，”•

窗浓绿的牵牛花”象征的母亲的彩，表达作者对母亲的感激之情，并非直接杼情，所以，表述有误:

故选Do

（4）第一问：考查文章标题的作用。

在文章线索上，本文围绕牵牛花伴随着“她”成长的历程：从第②一⑨段介绍了她摔伤腿住院的情

景，牵牛花带给了她快乐和希望，到⑩段她回学校读书了，牵牛花和她一起绽放，再到第⑪段她长

大独立后，她喜欢牵牛花，并种了很多牵牛花，到最后她得失1真想，对母亲的感激；“一窗牵牛花”

是贯穿仝文的线索；

在写作手法上，本文主要写她的改变，但以“一窗牵牛花”为题，起到了设置悬念，激发读者阅读

兴趣的作用；

在文章内容上，交代文章所写的主要内容：围绕“一窗牵牛花”而引起她自身的成长和改变，“一窗

牵牛花”既是文章写作对象，又暗示文章主旨；

在表达意象上，“一窗牵牛花”象征了母亲的母亲浓浓的爱和美好的心愿，指引并陪伴“我”前行,

表达我对母亲的感激等：

据此作答即可。

第二问：考查对文章内容的理解和语言表达能力。

从选文中的母亲和链接材料里的多位父母的举动中，我们可以看到：文中的母亲充满智慧，用“一

窗牵牛花”和无微不至的关心、陪伴，不动声色地引导女儿走出叛逆和迷茫；

由“史铁生双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母紫默默地承受着，始终以耐心和微笑安抚儿子的心灵创伤,

直到生命的最后一刻”知，史铁生的母亲隐忍坚强，用爱和生命抚慰儿子心灵的创伤;

由“便抄起鸡毛押子抽打女儿，后来又亲自送花夹袄到学校”知，林海音的父亲在女儿犯情时严厉

地责打，在女儿需要时细心呵护，他用宽严相济的父爱引导女儿的成长；

“坚持为高考儿子送饭100天不重样”可见，郑岩为高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱

和支持；

不管父母之爱的表现形式是：无微不至的关心、严格的管教、耐心的安抚、不动声色的引导、无怨

无悔的付出、用心的陪伴……但无论是哪一种形式，都饱含着父母对子女浓浓的爱和期待。

所以作为子女，我们既要感恩父母之爱，乂要理解父母的苦心，珍惜父母的爱，同时尽力去回报父

母，努力做一个让父母放心的孩子，好好孝顺父母。据此作答即可。示例如下：

父母之爱的表现形式是多种多样的，但无论是哪一种形式，都饱含着父母对子女浓浓的爱和期待。

我认为，身为子女，我们要学会理解父母的良苦用心，感恩父母，好好孝顺父母。我很庆幸，我有

爱我的父母，感谢您们对我的爱和付出。爸爸妈妈，我爱您们！

3.（2023春•湖南长沙•雅礼教育集团七年级校联考期末）

阅读下面的文章，完成下面小题

先生老胡

①下岗失业那几年，我在淮河北路的超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认汉的。

②跟别的书摊相比，我的揶前一直都是冷清的，虽然我的市口最好：超市正对门，自带流量，

林前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经

得就像我的着装和表情“更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二

十，少一块钱也不行，态度高冷。而隔壁小罗的摊前，总是人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊

前，就着街灯翻阅。小罗脾睨四顾，大声让那人过去，怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗，

怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意”，小罗暧了我一眼，意味深长地

笑笑。

③那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多

岁老人蹲在那儿看书。老人将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观。我扫一眼，笑笑。这徉的顾客

我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。

④“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。我加码洋，算折扣，报阶格。他

听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微

笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。

⑤他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。''我有片刻

的恍惚，不敢相信这是真的。

⑥这个老人便是老胡。

⑦自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的例子上

看看，每次来至少买一本书。

⑧老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的

摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午,

老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元，

买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背板”

的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。

⑨真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚，当时我进了新书，老胡正在我例子上翻看，

大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布益好书，但地上很快积水如不迅速收到三险车里，

所有书籍都将报废。我已经绝望，欲哭无泪。

⑩老胡没有离开。他钻进我摊上的益布下.膝行.将书摞起,由边沿移至书摊中间,然后站起

来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏分兮的盖布，双手抓着盖

布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天，所有书抻都损失惨重，而我的摊子毫发无

损。我们躲在盖布下，外面……

⑪自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，会拿过来，坐在我特意为他准备的髡子上，翻

给我看，说买它的原因。

⑫老胡突然消失一个星期，后来我才知道他得了肝癌。一个月后，他出院了，休养一阵子又出

来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有

事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。

⑬时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗

哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。

⑭墨耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。世上再也没有老胡了。我的眼前，不断闪现他

的样子，他缓缓地行走，他腼腆的微笑……尤其忘不掉他头顶盖布的情景：

——平素他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。

但是那天，他那么狼狈，那么不休面。

⑮再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖

洋洋的，我依然觉得冷彻心扉。

⑯我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了，

孤寂便不可忍受。这条珞上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢？

⑰老胡如果知道这事，他一定会局促不安。他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，但

是他一定会欣慰。他是懂我的，正如我懂他一样。

（摘自《安庆晚报》，有删改）

（1）【梳理概括】请梳理小说情节，概括“我”的心理，补全下面表格。

情节“我”的心理

老胡将看过的书一本本地摞起并买下来惊讶、恍惚

老胡买了与“我”吵过架的小罗的书①

②感激、释怀

老胡因病去世，旁人调侃“我”因此损失很

心痛、孤寂

大

（2）【分析鉴赏】请比较下列哪个句子，放入第⑭段划横线处更富有表现力，并阐述理由。

A、大雨灌注，他浑身湿透，衣服贴在身上，头发也被淋湿，不断往下滴水。

B、大雨灌注，花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，他不断地眨着眼睛；他浑身湿透，泥土糊满的衣

服紧贴着身子。

（3）【分析探究】请结合具体内容，说说老胡是一个怎样的人。文中结尾写道：“起初我不知道有

老胡，孤寂都可以是骄傲的：后来我遇见了，孤寂便不可忍受。”请结合全文及链接材料，谈谈你

对这一句话的理解.

【链接材料】

春秋时期，精通音律的俞伯牙在弹琴时想着泰山，樵夫钟子期说：“弹得好呀，就像那巍城的

泰山。”一会儿，俞伯牙又想到淡水，钟子期说“弹得好呀，就像那滔滔的流水。”钟子期死后，

俞伯牙掉琴断弦，终生不再弹琴，认为世上没有值得他为之弹琴的人。

（4）请在第四段末尾省略号处加环境描写和老胡的神态描写。

要求：

①符合上下文情境：

②运用比喻的修辞手法；

③字数150200字。

【答案】（1）①难过、伤心②老胡在骤雨的傍晚奋力帮“我”抢救书擦

（2）B句更有表现力，运用比喻将老胡花白的头发比作肮脏的拖把，并描写眨眼、衣服沾满泥土紧

贴身子等细节，生动形象地写出了老胡奋力帮我抢救书籍时的狼狈，体现了他的热心真诚善良，也

照应了后文老胡平素注意自己外貌的庄严和整肃，而当时却非常狼狈和不体面。

（3）示例①热爱阅读：老胡经常照顾“我”的生意，每次至少买一本书。

示例②热心真诚：老胡在骤雨的傍晚奋力帮“我”抢救书摊，“我”的摊子亳发无损。

示例③为他人着想：在小罗殷勤招呼下，还是买了七八百元书，买完后怕我尴尬，从小罗那边悄悄

走了。

示例④：细心体贴：在我得知他的肝癌病情心中担忧时，笑着安慰我手术很成功。

老胡是一个热爱阅读、热心真诚、细心体贴、重情疏财二处处为他人着想的人。

理解：在没有遇到知己前，我们可以保持内心自卫式的自尊和骄傲；遇到知己，可以让我们感受到

被人理解的慰藉和人情的温暖，知己难求，痛失知己让人难以承受。

概括原文及材料,：文中的“我”起初即便生意冷淡仍然保持高冷的卖书态度，保持一份不求人的骄

傲：后来遇见热心IT幡“我「的老胡，感受到人情温暖H将老胡视为知己：老胡去世后，无人能懂

无人诉说的孤寂便不可忍受。材料中伯牙子期彼此心有灵屡，懂得对方，子期去世后，伯牙失去知

己，无人能懂的孤寂便不可忍受，以至于终生不再弹琴。

（4）景物描写要求符合时间（傍晚）、天气（大雨）、地点（城市街边或超市门口）三个要素。老胡

的神态符合当时情境。

【解析】

（1）本题考查文章内容理解和概括.

①分析题干，填写“老胡买了与‘我'吵过架的小罗的书”时，“我”的心理。根据文章第⑧段“有

一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，

七八百元，买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭

遇‘背板’的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架”可知，老胡去买小罗的书，“我”感到难

过、伤心。

②分析题干，填写老胡做了什么，令“我”感到感激、释怀。根据文章第⑨段“真正让我们尽释前

嫌的是那个大雨骤降的傍晚，当时我进了新书，老胡正在我摊子上翻看，大雨便在此时亳无征兆地

灌下来”和文章第⑩段“老胡没有离开。他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书

摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏分兮的

盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布”可知，老胡在“我”摊上翻看

书本的时候，下起了大雨，但老胡奋力帮“我”抢救书摊，令“我”释怀与感激。

（2）本题考查语句赏析。

B句更有表现力。将老胡花白的“头发”比作肮脏的“拖把”，运用了比喻的修辞手法。描写老胡

“眨眼”、“衣服沾满泥土紧贴身子”等细节，生动形象地写出老胡在大雨中奋力帮“我”抢救书

本时的狼狈，体现了他的乐于助人、热心善良的性格。老胡当时非常狼狈和不体面的形象也照应了

后文第⑭段“平素他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，他那

么狼狈，那么不休面”对于老胡平素注意自己外貌的庄严和整肃的内容。

（3）本题考查人物形象分析和语句分析。

①根据文章第⑦段“自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会

来我的摊子上看看，每次来至少买一本书”可知，老胡经常照顾“我”的生意，每次至少买一本书,

体现了他热爱阅读；

②根据文章第⑩段“他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书摊中间，然后站起来,

快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏分兮的盖布，双手抓着盖布边

沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推讲盖布。那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子亳发无损。

我们躲在盖布下，外面”可知，老胡在骤雨的傍晚奋力帮“我”抢救书摊，“我”的摊子亳发无损,

体现了他热心真诚；

③根据文章第⑧段“有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还

是过去了，买了三堆，七八百元，买好后，他便从小罗那边悄悄走了”可知，在小罗殷勤招呼下，

还是买了七八百元书，买完后怕“我”尴尬，从小罗那边悄悄走了，体现了他为他人着想.

④根据文章第⑫段“一个月后，他出院了，休养一阱子又出来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚

浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐除不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成

功”可知，在“我”得担心老胡的病情之时，他笑着安慰我手术很成功，体现了他细心体贴。综上

所述老胡是一个热爱阅读、热心真诚、细心体贴、重情疏财、处处为他人着想的人。理解：在没有

遇到懂自己的人之前，我们的内心可以独自保持高傲和自尊；当我们遇到了懂自己的人的时候，孤

傲的内心便会释放，内心会感受到被人理解的慰藉和人情的温暖，知己难求，痛失知己让人难以承

受。

概括原文及材料：根据文章第②段“跟别的书捶相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的市口最

好：超市正对门，自带流量，摊前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类,

要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度一一我是拿着进货

单卖书的，进价加百分之二十，少一块钱也不行，态度高冷”可知，文中的“我”起初面对冷淡的

生意仍然保持高冷的卖书态度，严格把控书的价格，保持一份不求人的骄傲；根据文章第⑥段“自

那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每

次来至少买一本书”可知，“我”和热心、懂“我”的老胡成为了“忘年交”，感受到人情温暖且

将老胡视为知己：根据文章第⑮段“再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：'小董，老胡走了,

你损失大了。'虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉”可知，老胡去世后，“我”感到冷彻心

扉，无人能懂无人诉说的孤寂便不可忍受。

根据链接材料“精通音律的俞伯牙在弹琴时想着泰山，樵夫钟子期说：'弹得好呀，就像那巍峨的

泰山。'一会儿，俞伯牙又想到淡水，钟子期说‘弹得好呀，就像那滔滔的流水。'”可知，俞伯

牙弹奏时心想的事物，钟子期都能够从音乐中感应到，体现两人彼此心有灵屡，懂得对方。根据链

接材料“钟子期死后，俞伯牙掉琴断弦，终生不再弹琴，认为世上没有值得他为之弹琴的人”可知,

钟子期去世后，俞伯牙认为世上没有值得他为之弹琴的人，伯牙失去知己，无人能懂的孤寂便不可

忍受，以至于终生不再弹琴。

（4）本题考查拓展延伸。景物描写要求符合时间（傍晚）、天气（大雨）、地点（城市街边或超市门

II）三个要素，老胡的神态符合当时情境即可。

示例：老胡看看我，我看看老胡，外面的大雨倾盆而下，建筑内的灯火照在我们两个人的脸上，老

胡会心一笑。天渐渐地黑了，可是雨越下越大，街边白茫茫一片，一辆辆汽车飞驰而过。但在这聒

噪的环境中，我们两人却十分的平静。当我再次看向老胡时，老胡的手中不知何时又拿起了书本静

静地看着，脸上写满了平静，眼睛直勾勾的注视着书本，嘴巴好似在微微的笑着，完全沉浸在了书

籍中。平静的老胡与这街边聒噪的行人形成了鲜明的对比，犹如一位念经的僧人，神圣不可侵犯。

最后大雨终于停了，街道经过了大雨的洗礼后显得尤为干净，我的心亦是如此。

4.（2022春♦湖南长沙•雅礼教育集团七年级校联考期末）

散文阅读（共6分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

寒梅

林旭华

①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。

②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声

在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。

③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜城的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——

原来是路边一树傲然绽放的寒梅。

④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茶，苍劲而挺拔。枝丫分又，

或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或娥绿的木包，平滑而柔韧。

⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆起芳华；绽放的，红

瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒

意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命

诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深浅的敬意。

⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其词微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，

悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈

怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下,在树下悠悠地旋转着,飞舞着，

如雪花,纷纷扬扬,飘飘洒洒,很快铺就了一地密集的落红。

⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！

⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花褥从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头

上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只

在于绽放时的激情与风采，更在干凋零时的坦然与达观,即使化作尘埃.也能以另一种形杰绽放生

命的精彩。

⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独

香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！

⑩此刻，花蹴还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深

情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花解在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过

一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凌美！

⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮

美的风景。

⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。

（选自《青年文学家》，有删改）

（1）下面对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.笫②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。

B.第④段“梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔”一句写

出了梅屹立在花园一角无人欣赏的孤独与落寞。

C.文中不同生命阶段的梅花呈现出不同的特点，含苞待放的梅花，娇羞领首、惹人怜爱；傲然绽放

的梅花，红瓣灼灼、嫩蕊颤颤：飘落的梅花，洒脱从容、馨香弥漫。

D.结尾段说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”是因为寒梅在严冬里傲然绽放的激情

与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者虐撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形

态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。

（2）请从词语运用的角度赏析文章第⑥段画线的句子。

但见一大片粉红色梅花瓣飘泗而下，在树下修修地旋转着，匕舞着，如雪花，飘飘酒酒，很快铺就

了一地密集的落红。

【答案】（1）B（2）“悠悠”在此处是悠闲从容的样子，“飘飘洒泗”在此处是《扬泗脱的样

子，这两个叠词运用了拟人的修辞手法，将梅花拟人化，生动形象地写出了梅花飘落时的洒脱从容

（或宁静自信或坦然达观），表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。

【解析】

（1）本题考查文章内容理解分析。

B.第④段“梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔”一句是

为了展示梅花蓬勃旺盛的生命力。此项”写出了梅屹立在花园一角无人欣赏的孤独与落寞”表述有

误：

故选Bo

（2）本题考查句子赏析。

句中“旋转着”“飞舞着”是作者运用恰当的动词，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，使

得景物描写富有动态美和画面感；“悠悠地”生动形象地描写了粉红色梅花瓣飘落地优雅的状态；

“如雪花，飘飘洒洒”表现了梅花瓣飘落时的洒脱、宁静自