第2课时函数的最大(小)值（课件）-高一数学（人教A版2019）_第1页
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文档简介

3.2函数的基本性质3.2.1单调性与最大（小）值第2课时函数的最大(小)值学习目标素养目标学科素养1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义.（难点）2.能借助函数的图象和单调性，求一些简单函数的最值．(重点、难点)3.掌握求二次函数在闭区间上的最值．（重点）1、逻辑推理2、数学运算3、直观想象自主学习≥≤f(x0)＝M纵坐标纵坐标自主学习自主学习小试牛刀××√×

题型一

图象法求函数的最值经典例题经典例题总结

题型一

图象法求函数的最值跟踪训练1经典例题

题型一

图象法求函数的最值经典例题

题型二

利用单调性求函数的最大（小）值经典例题总结

运用函数单调性求最值是求函数最值的常用方法，特别是当函数图象不易作出时，单调性几乎成为首选方法.首先判断函数的单调性，再利用单调性求出最值.注意：(1)求最值勿忘求定义域．(2)闭区间上的最值，不判断单调性而直接将两端点值代入是最容易出现的错误，求解时一定注意．

题型二

利用单调性求函数的最大（小）值跟踪训练2经典例题

题型二

利用单调性求函数的最大（小）值经典例题

题型二

利用单调性求函数的最大（小）值经典例题点拨

题型三求二次函数的最值经典例题

题型三求二次函数的最值经典例题

题型三求二次函数的最值经典例题

题型三求二次函数的最值经典例题

题型三求二次函数的最值跟踪训练3经典例题

题型三求二次函数的最值当堂达标当堂

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