幼儿园教师艺术 (舞蹈) 技能 课件 项目4 幼儿舞蹈创编

幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编项目幼儿园教师艺术（舞蹈）技能表演性幼儿舞蹈创编任务1自娱性幼儿舞蹈创编任务2任务1表演性幼儿舞蹈创编了解表演性幼儿舞蹈创编的特点、原则及分类，掌握其创编步骤。知识目标1.掌握幼儿舞蹈常用的基本舞步，富有童趣地完成幼儿舞蹈组合的练习。2.完成符合幼儿的年龄特征以及身心发展规律的表演性舞蹈的创编。技能目标初步体会表演性幼儿舞蹈对幼儿身心发展的价值，感受并贴合幼儿舞蹈童趣性、模仿性、夸张性和想象性的特点，带领幼儿一起感受舞蹈带来的乐趣，提升幼儿园教师的职业认同感。情感目标经验准备提前搜集幼儿园表演性舞蹈创编相关资料，欣赏舞蹈创编优秀视频并预设问题展开思考。物质准备多媒体设备、摄像设备等材料准备。盘发、体服、裙子、裤袜、软鞋等着装准备。知识准备1.幼儿舞蹈创编的特点和原则幼儿舞蹈创编以幼儿为创作主体，引导和启发他们的创作兴趣与创作欲望。因此，教师要学会用幼儿的语言体验、观察、想象和创新。幼儿舞蹈创编的基本原则选材的“童化”原则构思的“幻想”原则动作的“可舞性”“重复性”原则2.表演性幼儿舞蹈的分类表演性幼儿舞蹈包括表演舞、小歌舞、歌舞剧等，它是由部分幼儿参加表演、为观众提供舞蹈欣赏的舞台歌舞形式。表演舞筷子舞因使用筷子为伴舞道具而得名，流行于鄂尔多斯高原地区，是蒙古族最具代表性的传统民间舞蹈形式之一。筷子舞最初多为男子独舞，演变至今逐渐出现了女子筷子舞、群舞筷子舞等表演形式。小歌舞歌舞剧盅碗舞亦称打盅子，是蒙古族打盅舞和顶碗舞相结合的舞蹈艺术，属于礼仪舞蹈，多出现在庆典宴会上。在庆典宴会上，人们拍掌击节或击酒盅助兴，逐渐发展为盅碗舞。安代舞是一种古老的以唱为主、以舞相伴的群众性节庆歌舞。舞蹈的开场和收场部分因仪式需要而基本固定，其他部分则皆可即兴起舞，根据不同情景随性歌舞，表达不同的情感。安代舞的舞蹈动作简单奔放，气氛热烈欢腾，有强烈的感染力。3.表演性幼儿舞蹈的创编步骤表演性幼儿舞蹈创编要以幼儿为创作主体，编排作品要符合幼儿的生理和心理特征：好奇、好动、好模仿、易幻想、情绪外露、注意力不集中、思维形象具体。因此，表演性幼儿舞蹈创编有两个阶段：一是内化舞蹈阶段，二是外化舞蹈阶段。内化阶段应先从幼儿生活出发，选取能展现其“童趣”的题材进行构思，让各类素材内化为舞蹈创作的灵感。外化阶段通过舞蹈动作、结构、情境等形式展现构思，将幼儿舞蹈的意蕴、情感、新奇性、趣味性等内在元素外化为适合幼儿欣赏的舞蹈形式。表演性幼儿舞蹈创编主要有以下七个步骤：选取题材艺术构思撰写舞蹈台本选择、创作音乐编排舞蹈动作舞蹈排练舞台美术处理知识点拨表演性幼儿舞蹈创编要以幼儿为创作主体，编排作品要符合幼儿“好奇心旺盛、注意力容易被转移、活泼好动、模仿性强、容易沉浸在自己的幻想世界”等生理和心理特征。要选取简单易学、贴近幼儿生活、日常的音乐舞蹈等，这样的选择更能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。让幼儿在伴着音乐进行舞蹈的同时发挥其想象力与肢体协调能力。表演性幼儿舞蹈创编要选择符合幼儿的认知规律、旋律优美、朗朗上口、贴近幼儿日常生活、节奏鲜明、歌词简单等特点的音乐。同时，应注意音乐舞蹈为幼儿带来的潜移默化、润物无声的作用，选择正能量、积极向上、美育德育教化的音乐，让幼儿在音乐舞蹈中得到品德教育。课前小调查：任务准备过程中遇到了哪些问题？班级以小组为学习单位，5～6人一组，组内明确分工，各小组设组长一名，合作完成任务。组别指导老师角色姓名学号细分任务完成时间组长组员1组员2组员3组员4组员5▼任务分配表任务分工步骤一观看示范视频，并展开讨论完整地观看一遍幼儿园小班、中班、大班的基本舞步视频，并回答下列问题。问题讨论幼儿舞蹈创编的基本原则有哪些？幼儿舞蹈创编的音乐该如何选择？幼儿舞蹈的常用舞步有哪些？大班基本舞步中班基本舞步小班基本舞步（一）小班基本舞步1.走步准备动作：正步位站立，双手自然下垂。组合动作：随着节拍或节奏原地踏步，双臂前后自然摆动。要领：不同的人物拥有不同的形态、情绪、速度、节奏等特点的走步，可以引导幼儿在美好的想象中，愉快地走步。2.小碎步准备动作：正步位站立，双手叉腰。组合动作：做动作时，双脚脚跟抬起，膝关节略放松，双腿并拢，可无节奏或有节奏地双脚快速交替、均匀地小步行进或原地踏步。要领：结合舞蹈的需要和情感表达的要求，让幼儿配合上肢和身体的动作进行练习。3.娃娃步准备动作：小八字位站立，双手五指张开，身体斜下位。组合动作：【1】右小腿向旁踢起，头、身体向同侧倾倒，双手随身体向旁推拉式摆动。【2】动作同【1】，左右方向相反。要领：旁踢腿时，主力腿有屈、直两种做法。4.小跑步准备动作：正步位站立，双手叉腰。组合动作：做动作时，双手自然屈肘于腰间，双腿交替向前提膝，脚尖自然下垂，前脚掌落地，跑动时有紧张、轻盈之感。要领：小跑步时，一般无重拍，上身重心平稳，步子要有弹性。5.蹦跳步准备动作：正步位站立，双手叉腰。组合动作：双腿屈膝，双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，双脚掌落地，同时双腿屈膝。要领：蹦跳步时可双脚起跳、双脚落地，也可单脚起跳、单脚落地。6.踏点步准备动作：正步位站立，双手叉腰，以右踏点步为例。组合动作：【1】右脚踏1步。【2】屈右膝，左脚尖在右脚跟后点地。要领：做动作时，膝关节屈伸柔和，身体重心自然起伏，动作切勿过于僵硬和横向摇晃。动作可原地做、前后做、左右移动或加上旋转。可运用2/4拍或4/4拍节奏。（二）中班基本舞步1.进退步准备动作：正步或小八字步位站立，双手叉腰。组合动作：以右脚为例。2拍1步，做动作时，双脚脚跟抬起。【1】前半拍，右脚向前1步，前脚掌着地，同时左脚离地；后半拍左脚掌落地，同时右脚离地。【2】前半拍，右脚后退1步，前脚掌着地，同时左脚离地；后半拍左脚落地，同时右脚离地，准备起新的一步。要领：向前行进的脚可脚掌落地，也可脚跟落地，训练时要注意身体重心的平衡。可运用2/4拍或4/4拍节奏。2.踵趾步准备动作：小八字步位站立，双手叉腰，以右腿为例。组合动作：【1】右脚向左斜前方伸出，脚跟落地，左腿向2点方向屈膝，身体向右后倾斜，面向2点上方。【2】右腿直立，左脚向6点方向撤步，脚尖点地，脚背向外，身体略前倾，面向8点上方。要领：踵趾步可与其他舞步结合练习，如踵趾小跑步、交替前踵步等。可运用2/4拍或4/4拍节奏。3.点步准备动作：正步位或小八字步位站立。组合动作：主力腿膝关节随音乐节拍原地屈伸，动力腿用脚掌或脚尖按音乐节拍有规律地点地，点地的位置可在主力腿前、旁、后及其内侧或外侧，可以1拍一点或2拍一点。要领：主力腿与动力腿可交替做点步，也可以以主力腿为轴进行点转。4.后踢步准备动作：正步位站立，双手叉腰。组合动作：双脚原地或行进交替，匀速后踢小腿，勾脚。要领：后踢步时，小腿要有力，身体略前倾，1拍1步或2步。可运用2/4拍或4/4拍节奏。5.踏跳步准备动作：正步位或小八字步位站立。组合动作：【1】右脚踏地。【2】右脚原地跳起，同时左腿前吸腿后，撩踢小腿。左脚踏跳动作与右脚相同，只是左右相反。要领：踏跳时，主力腿在空中要伸直，脚掌落地，同时屈膝。可运用2/4拍或4/4拍节奏。（三）大班基本舞步1.错步准备动作：正步位或小八字步站立，以右脚为例。组合动作：【1】前半拍右脚掌向前一大步，后半拍左脚掌在右脚内侧或脚跟处垫一步，同时右脚离地。【2】右脚掌向前一步。左右脚交替起步。要领：要求双脚掌做错步，走出舞步的附点节奏。可运用2/4拍或4/4拍节奏。2.交替步准备动作：小八字步位站立，双手叉腰。组合动作：【1】右脚绷脚向前，左腿屈膝，同时身体下右侧旁腰。【2】右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，同时左脚离地。【3】左脚落地，右脚离地，准备下一步，起步腿是左右交替。要领：起步时，绷脚，脚面向外侧，三步的节奏和步距要均匀，上身要注意协调配合，舞步动作优美、身形挺拔。可运用3/4拍、3/8拍或6/8拍节奏。3.跑跳步准备动作：正步位站立。组合动作：【1】右脚原地小跳一次，同时左腿正方位吸腿。【2】动作同【1】，方向相反。要领：做动作时，脚掌着地，拔背立腰，给人以活泼轻盈之感；可加入方向、旋转、拍手等元素进行综合练习。可运用2/4拍或4/4拍欢快活泼的节奏。4.滑步准备动作：正步位或小八字位站立，双手背手。组合动作：做动作时，1拍1步，身体略转向侧面，前半拍双腿经屈膝左脚向左擦地滑1步，身体重心移至左脚。后半拍双腿经直膝，重心上移，左脚轻轻跳起，右脚急速向左脚并上，重心移至右脚。右脚动作同前，方向相反。要领：做动作时，注重轻盈活泼之感。可运用2/4拍或4/4拍欢快活泼的节奏。5.前踢步准备动作：小八字步位站立，双手叉腰。组合动作：双腿轮流向前绷脚、撩腿踢起。要领：前踢步时，脚背要用力，身体略后仰。可运用2/4拍或4/4拍节奏。6.踏踢步准备动作：小八字位站立，双手叉腰。组合动作：【1】右脚原地踏1步，同时屈膝。【2】右脚跳起，同时左脚屈膝抬起，脚尖向下。【3—4】左脚开始，动作对称。要领：做动作时，腿在空中要伸直，屈膝落至前脚掌，同时屈膝。做动作时，重心要稳定。舞步掌握后可加入上肢和身体的综合练习。可运用2/4拍或4/4拍节奏。步骤二学习幼儿基本舞步组合通过学习幼儿舞蹈组合《鱼儿水中游》和《快上一年级》，掌握其动作要领和名称，并学会简单的幼儿舞蹈表演方法。（一）幼儿舞蹈组合《鱼儿水中游》准备动作：身向8点方向，双跪坐，目视8点方向，双手上下交叠做小鱼造型。组合动作：前奏【1—4】保持准备舞姿。【5—8】小鱼造型先右后左游动，提手腕至前斜上位，跪立，仰头看手后回准备位。音乐第1个8拍【1—4】双手相对分别置于胸前、脸前、头前、头顶做小波浪造型。【5—8】小鱼造型跪坐，立身摇头，复原跪坐。第2个8拍动作同第1个8拍。第3个8拍【1—4】保持准备舞姿，小鱼造型先右后左游动。【5—8】提手腕至前斜上位，跪立，仰头看手，抬右腿至正部位站立。第4个8拍【1—4】双手相对分别置于胸前、脸前、头前、头顶做小波浪造型，小碎步转至1点方向。【5—8】小鱼造型站立，复原直立，左右手重合后做反面动作。第5个8拍【1—2】掌心向下，手臂经体旁下压，同时仰头提胸腰，呼气低头含胸，对腕胸前。【3—4】立半脚尖，双手先胸前做小波浪，后平位小波浪向右移动。【5—8】动作同【1—4】，方向相反。第6个8拍【1—2】正步位屈膝半蹲，身体前倾，双手置于胸前做小鱼造型。【3—4】小鱼造型先右后左游动。【5—8】右手小鱼造型，平脚小碎步从1～8点方向右转身，保持不动，目视1点方向，造型结束。准备动作：双手叉腰，左右摇头。组合动作：音乐（二）幼儿舞蹈组合《快上一年级》第1个8拍【1—8】双手四指并拢，拇指张开，从身体两边侧举至头顶上方。跑跳步1拍1次。第2个8拍【1—4】双脚打开与肩同宽，屈膝直立移重心2次，双手置于肩上做背起书包状。【5—8】双脚并拢站立，双手食指指脸颊，摆头。第3个8拍【1—4】小碎步，双手伸直在头顶做招手状。【5—8】多人合作，将手放在左右两侧幼儿的腰部，用小碎步围成一个圆。第4个8拍【1—4】右脚向旁踵趾步，左手叉腰,右手手臂在身侧向上弯曲同时竖起大拇指向自己，头向左倾斜。【5—8】左右摆头，1拍1次，做2次。第5个8拍【1—4】双脚原地半蹲小跑步，双手握拳置于胸前做跑步状。【5—8】左脚向旁移重心呈右点步位，左手屈肘向上平举扩指，右手屈肘向右侧平举扩指，双手做招手状，目视8点斜上方。第6个8拍【1—4】动作同第2个8拍【1—4】，散开回原位。【5—8】右脚上前迈步，后点地，双手从下到上打开，结束。练习重、难点《鱼儿水中游》是中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》四级舞蹈，主要训练手的柔韧性、灵活性和表现力。要注意动作的流畅连贯，手臂下压和向前对腕时，要注意配合提胸腰和含胸。通过表现小鱼抵御诱饵的诱惑，教导幼儿不要贪图享受，要学会抵御诱惑，谨防上当。《快上一年级》需要幼儿在快节奏多变换的舞姿中，完成双人配合和整体动作画面的完美性是一项不容易的任务，需要集中精神、团结协作、互相配合。步骤三分组自主练习以小组为单位，对所学幼儿舞蹈组合进行自主练习，并完成示范表演。要求：1.表演动作设计需要富有童趣，将个人情绪融入幼儿的情绪中舞蹈。2.分组练习的同时相互纠错指正。3.完成示范表演。步骤四尝试仿编、创编幼儿表演性舞蹈（一）仿编范例组合为了更好地让幼儿了解幼儿表演性舞蹈的特征，通过舞蹈动作锻炼身体，能提高幼儿身体的灵活性和动作的表现力，提高幼儿的认知以及对事物的表达能力。任选一首范例组合分小组进行仿编，并完成示范教学。围绕主题设计几个富有童趣的情节。注意动作应符合创编原则，夸张艺术化且充满童趣。小组合音乐练习，在做相关动作时描述出是表达的哪些特征。分组模拟教学，一组成员合作完成简单的表演性舞蹈仿编，另一组成员模拟幼儿，对仿编舞蹈进行学习、反馈，之后两组再进行身份转换，以便更好地积累经验与场景模拟。仿编提示：（二）创编一个小（中/大）幼儿舞蹈组合为了提高幼儿的学习兴趣及创造性的学习能力，自选音乐，分小组创编以“我们的祖国”为主题的幼儿表演性舞蹈，能提高幼儿肢体的协调性和灵活性，热爱祖国。按照要求完成幼儿舞蹈结构计划表，并完成示范教学。选择音乐，分析音乐，熟悉音乐结构和框架。建议选择拍或拍强弱明显、节奏鲜明的音乐，便于幼儿掌握；幼儿注意力较短，宜选择篇幅短小的音乐。设计有关主题特征等动作，注意动作要符合幼儿的生理、心理特点。在其熟练掌握基本舞步后，可进行舞步组合训练，并适当加入队形、方位的变化等。分组模拟教学，一组成员合作完成简单的幼儿舞蹈教学，另一组成员模拟幼儿，对创编舞蹈进行学习、反馈，之后两组再进行身份转换，以便更好地进行经验积累与场景模拟。创编提示：幼儿舞蹈结构计划表舞蹈名称：设计理念段落动作设计（记录本小组交流意见及个人总结）评价项目评价标准分值得分考勤无无故迟到、早退、旷课现象10思考提前搜集资料并熟练掌握幼儿园表演性舞蹈创编相关资料10实践主题明确10作品完整10舞姿优美10节奏准确、编排流畅、队形变化丰富10动作自然熟练，富有童真童趣15态度该小组组员的协调合作能力5该小组组员的纪律观念5该小组组员明确分工5该小组组员的参与程度5该小组组员认真倾听、互助互学5合计100综合评价自评（20%）小组互评（30%）教师评价（50%）综合得分综合评价表班级：姓名：学号：等级：任务2自娱性幼儿舞蹈创编了解幼儿律动、歌表演、集体舞及幼儿音乐游戏等自娱性幼儿舞蹈创编的内容及特点，掌握其创编步骤。知识目标1.掌握幼儿舞蹈常用的基本舞姿，富有童趣地完成幼儿舞蹈组合的练习。2.完成符合幼儿年龄特征及身心发展规律的自娱性舞蹈创编。技能目标在自娱性幼儿舞蹈创编实践中，能够自觉遵守规则、纪律，互相促进、互相协调，有一定集体协作观念和集体荣誉感。情感目标经验准备提前搜集适合幼儿的自娱乐舞蹈的音乐或游戏等相关资料，欣赏幼儿自娱性舞蹈创编相关视频并预设问题展开思考。物质准备多媒体设备、摄像等材料准备。盘发、体服、裙子、裤袜、软鞋等着装准备。知识准备1.幼儿律动幼儿律动，是幼儿根据音乐的性质、节拍、速度做有律动性的肢体动作以表达情感。幼儿律动以音乐节奏为基础，以模仿动作为标志，通过舞蹈让幼儿更加深入地理解音乐形象，增强对艺术表现的理解。（1）幼儿律动的特点直观性模仿性游戏性重复性（2）幼儿律动创编要点明确目的选择音乐设计动作连接组合2.幼儿歌表演幼儿歌表演是指在幼儿演唱歌曲时，运用简单形象或富有歌曲意境、情趣表现的动作姿态，帮助他们感受和表达歌曲的内容、抒发情感，是深受幼儿喜欢的初级歌舞形式，符合幼儿的心理特点和兴趣爱好。歌表演以唱为主、动作为辅，是一种载歌载舞的表演形式。（1）幼儿歌表演的特点12童真、童趣的世界简单形象的舞蹈语言34快而重复的舞蹈动作鲜明、欢快的歌表演音乐（2）幼儿歌表演的创编要点①选择音乐根据幼儿的年龄特点，选择音乐时应注意以下几方面：音乐的乐句短小活泼，旋律流畅，富有感染力；音乐节奏要鲜明强烈，具有动感；音乐形象生动具体，便于幼儿；理解歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。儿歌中的歌词能提供鲜明的文学形象，具有趣味性的歌词能启发幼儿对“景”的理解，并且歌词的节奏性能帮助提升幼儿舞蹈动作的表现力和协调感。②设计主要形象的动作在设计动作之前首先应将歌曲反复唱熟，并根据歌词的主题意义来设计能突出主题、形象鲜明，并具有鲜明风格特点的主要动作。同时，在主要动作的基础上派生新的动作。力求达到歌与舞生动贴切，风格完整统一。例如，幼儿舞蹈《小娃娃跌倒了》，以“跌”“哭”“跑”“抱”“送”5个关键动词作为表演创作的要素，从生活原型出发，经过夸张、提炼，创造出生动丰富且有个性的歌表演。③根据歌曲结构连接动作组合歌表演以唱为主，在设计动作时，无论是在队形的变化上还是在步伐的起伏上，动作幅度都不宜过大，否则就会影响歌唱而造成喧宾夺主。同时，舞蹈段落应分明，节奏的强弱要清晰，在力求动作以平稳为主的同时体现动作的顺畅、连贯、统一，主体形象要生动鲜明，以更加完美地表达歌曲的风格和主题。3.幼儿音乐游戏幼儿音乐游戏是幼儿舞蹈教学中的一种教学形式，教师选择幼儿熟悉并且喜欢的音乐，配合形象的舞蹈动作，更容易被幼儿所接受。同时，教师还可根据游戏的内容编排出简单的情节或进行角色扮演，从而增加舞蹈的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。（1）幼儿音乐舞蹈游戏的特点音乐、舞蹈、游戏的世界欢快活泼，符合主题的音乐（2）幼儿音乐游戏创编要点确定主题、内容和形式根据内容选择音乐设计游戏的动作与队形变化4.幼儿集体舞幼儿集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，并在规定的位置进行队形变化，做相应的交流情谊或基本舞步和动作的集体舞蹈。幼儿集体舞强调在队形变换中进行人际交流，促进了幼儿社会交往意识及能力的发展，增强合作意识和团队精神。（1）幼儿集体舞的特点12音乐形象生动，旋律明快、优美结构简单，动作统一34形式自由、丰富，队形变化有规律增强幼儿的集体观念（2）幼儿集体舞的创编要点①确定内容和形式内容的选择应符合幼儿的年龄特点和生活经验，既不要过于熟悉让幼儿没有新鲜感，也不要过度新颖让幼儿失去信心。例如，小班幼儿喜欢有歌词的音乐，可选择《找朋友》《蚂蚁搬豆》《学做解放军》《小兔和狼》等音乐素材，适合编排以游戏性为主的教学内容。到了中、大班，可以选择幼儿乐于接受的中国风格及异国风格的经典音乐和儿童音乐，如《欢乐舞曲》《木瓜恰恰恰》《拉德斯基进行曲》等。②选择合适的音乐在集体舞教学中，音乐能否被幼儿喜爱和接受是非常关键的。教师应选择中速、结构简单、节奏明快的音乐，最好有较明显的间奏。这样，幼儿就有较充裕的时间来思考动作和变换队形。例如，《小士兵进行曲》音乐，节奏清晰、明快，速度适中，每段都有不同的间奏，乐曲强健有力的节奏有助于幼儿表现出士兵雄赳赳、气昂昂的形象，深受幼儿喜爱，能很好地激发幼儿参与集体舞的热情。③编排简单易学的动作和队形动作的编排应考虑幼儿的接受程度。通常，要编排易于幼儿学习、简单重复的动作，一个小班集体舞只需设计1～2个动作，中班可设计2～3个动作，大班可安排3～4个基本动作，每个动作可重复一个8拍以上。幼儿集体舞的队形应是整齐有序的，变化应有规律并且不能太过频繁。集体舞活动中的动作和队形变换方面的难度应被控制在最低水平，即幼儿在学习集体舞的过程中，应该更多地享受人际交往、合作交流、自我价值的实现所带来的快乐，而不应在记忆动作和队形方面投入过多精力。知识点拨教师在幼儿自娱舞蹈创编的教学前，可以先向幼儿讲述音乐与舞蹈的形象内容，并简单教授舞蹈组合内的动作，继而鼓励幼儿大胆地进行尝试。自娱性幼儿舞蹈课前小调查：任务准备过程中遇到了哪些问题？班级以小组为学习单位，5～6人一组，组内明确分工，各小组设组长一名，合作完成任务。组别指导老师角色姓名学号细分任务完成时间组长组员1组员2组员3组员4组员5▼任务分配表任务分工步骤一学习幼儿基本舞姿，并展开讨论熟练掌握幼儿舞蹈中的人物类、动物类、植物类等基本舞姿，并回答下列问题。问题讨论根据搜集的信息，你认为幼儿舞蹈常用的基本舞姿有哪些？尝试分析不同年龄段幼儿歌表演创编的要求和特点分别是什么。睡觉舞姿：双手合十，放在耳边加油舞姿：双手握拳，曲臂手肘向下吃饭舞姿：左手掌心向上至胸前，右手在左手掌心上做“吃饭”的动作再见舞姿：举起手臂，五指分开，手心向外并左右晃动你好舞姿：上身前倾，同时四指并拢，虎口张开，向前做“握手”动作（一）人物类舞姿1.日常行为类舞姿2.人物形象类舞姿军人舞姿：左手体旁贴腿，右手做“敬礼”动作教师舞姿：背朝观众，做“写板书”动作学生舞姿：左手屈臂于胸前，手肘架起向外，掌心向下，右手做“写字”动作老人舞姿：弓腰，左手背手，右手做“拄拐”动作（二）动物类舞姿小鸭舞姿：双手掌心向下交叠于嘴前，右上左下老虎舞姿：双手在扩指的基础上弯曲，在双肩前做“爪”状啄木鸟舞姿：屈膝半蹲，右手空心拳，屈臂折腕，目视手；左手后斜下位扩指小猫舞姿：架肘，双手扩指于脸旁，掌心向内小羊舞姿：双手做“六”的动作，然后双手拇指抵至头两侧小鸡舞姿：双手握拳，食指伸出交叠于嘴前，右上左下（三）植物类舞姿小花舞姿：双手兰花指，手心相对，掌根合拢种子舞姿：低头，双手合十置于头顶大树舞姿：双脚脚跟并拢，脚尖分开，双手至旁斜上位，掌心相对步骤二学习幼儿基本舞姿组合学习幼儿舞蹈组合《啄木鸟》和《家务小能手》，掌握其动作要领和名称。1.幼儿舞蹈组合《啄木鸟》准备动作：啄木鸟舞姿准备。组合动作：前奏【1—4】面向2点方向，保持啄木鸟舞姿。【5—8】保持啄木鸟舞姿，原地碎步，身向1点方向，回旁按手位。音乐第1个8拍【1—4】保持啄木鸟舞姿，左右脚交替做前进步。【5—8】向右旁移，双手头顶对腕，屈膝半蹲；头向右转，双手回至旁按手位。第2个8拍动作同第1个8拍。第3个8拍【1—2】敲门造型。【3—4】点头。【5—8】动作同【1—4】。第4个8拍【1—2】旁按手位，右转身向5点方向，1拍1动。【3—4】向5点方向行进。【5—8】原地向右转，落半脚掌后保持不动。第5个8拍动作同第4个8拍。第6个8拍【1—4】敲门、点头造型。【5—8】保持旁按手位不动。结束造型：向2点方向敲门，1拍收回至啄木鸟舞姿，保持啄木鸟舞姿不动，左手抖动。2.幼儿舞蹈组合《家务小能手》准备动作：正步位，双手贴于大腿两侧。组合动作：音乐第1个8拍【1—6】抬踏步6次，前后斜下位摆臂。【7】收左脚回正步位掌形，掌心向里，指尖点于胸口处，下巴微仰。【8】左肋上提。第2个8拍【1—4】正步位半蹲，两肋右左交替上提。【5—6】正步位直立，两肋右左交替上提。【7—8】曲掌形，掌心向里，指尖点于胸口，下巴微仰。第3个8拍【1—2】向右半蹲旁移重心，双手扩指手心相对，于胸前画立圆，右转头，回正。【3—4】收左脚回正步位，头回正，目视1点方向。【5—8】动作同【1—4】。第4个8拍【1—6】右腿向2点方向迈出，擦地舞姿，倾头动作做3次。【7—8】双手叉腰，正步位。第5个8拍【1—2】左腿上步前移重心，双臂于前斜上位扩指，掌心向前，虎口相对，手臂呈圆弧形，双手上下交替做擦玻璃状。【3—4】扩指，虎口相对于嘴前，身体前倾，做“哈气”状。【5—8】动作同【1—4】，方向相反。第6个8拍动作同第5个8拍。第7、8个8拍动作同第3、4个8拍，方向相反。第9—16个8拍动作同第1—8个8拍。第17、18个8拍动作同第1、2个8拍。第19个8拍【1—2】左脚向7点方向迈出，左旁移重心，双臂于前斜上位扩指，掌心向前虎口相对，手臂呈圆弧形，双手上下交替做擦玻璃状。【3—4】大八字位半蹲，扩指，虎口相对置于嘴前，身体前倾，做哈气状。【5—8】动作同【1—4】，方向相反。第20个8拍动作同第19个8拍。结束造型：【1】收左脚至正步位，垂臂于身体两侧。【2】双手沿身体边线上提到肩前位。【3—4】前平位伸出，握拳伸出大拇指，同时屈膝半蹲，头右倾。练习重、难点《啄木鸟》是中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》四级舞蹈，主要是训练3/4拍舞步，表演时注意3/4拍音乐与步伐的配合，注意啄木鸟的手形。通过组合的学习，培养幼儿的观察能力和模仿能力