幼儿教师口语 教案 项目三 普通话水平测试训练

项目三普通话水平测试训练共4课时课程任务1读单音节字词训练教学内容1.普通话的概念2.普通话水平等级标准3.读单音节字词的测试内容4.读单音节字词的评分标准知识目标1.了解普通话的概念。2.掌握读单音节字词的测试内容和评分标准。技能目标1.掌握单音节字词测试的正确读法。2.掌握单音节字词测试的注意事项。素养目标进一步培养讲标准普通话的意识和自觉纠正方言语音的训练习惯，欣赏普通话标准语音的节奏感，讲好普通话。教学重点单音节字词测试的正确读法教学难点单音节字词测试的注意事项教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】读单音节字词训练朗读下面的单音节字词并录音。【讲授新知】1.普通话的概念普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。2.普通话水平等级标准1997年12月5日，国家语言文字工作委员会正式颁布《普通话水平测试等级标准（试行）》作为全国统一的标准，这是确定应试人普通话水平等级的依据。该标准规定，测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。3.读单音节字词的测试内容普通话水平等级考试第一题是读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）。单音节字词测试是在有文字凭借下对语音标准程度的测评。4.读单音节字词的评分标准读单音节字词分值共计10分，限时3.5分钟读完，评分标准分为语音错误和语音缺陷，语音错误每个扣0.1分，语音缺陷每个扣0.05分。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表。【任务实施】步骤一读单音节字词训练1.声调训练朗读下面的单音节字词，注意读准调值。2.速度训练朗读下面的单音节字词，要求从左读到右，避免语速过快或过慢。3.综合训练清楚、响亮地读出下面的单音节字词，要求发音准确、调值到位、速度适中。步骤二任务成果检验1.读读练练请根据普通话单音节字词的朗读技法，再次朗读“任务准备”中的单音节字词并录音，与课前的朗读录音进行对比。2.分组活动（1）根据单音节字词朗读方法，分组朗读下面的单音节字词。（2）熟悉评分标准，根据表格进行测评，组员间互相打分。【任务评价】通过讲解让学生掌握普通话的概念和等级标准。通过实训让学生掌握读单音节字词训练。板书设计教学反思项目三普通话水平测试训练共4课时课程任务2读多音节字词训练教学内容1.读多音节词语的测试内容2.读多音节词语的测试标准知识目标掌握读多音节词语的测试内容和评分标准。技能目标掌握多音节词语测试的正确读法。素养目标进一步培养讲标准普通话的意识和自觉纠正方言语音的训练习惯，欣赏普通话标准语音的节奏感，讲好普通话。教学重点读多音节词语的测试内容和评分标准教学难点多音节词语测试的正确读法教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】读多音节词语训练朗读下面的多音节词语并录音。【讲授新知】1.读多音节词语的测试内容普通话水平等级测试第二题是读多音节词语（100个音节），考查的是在一定语境下的普通话标准程度，以双音节词语为主，辅以三个或四个音节的多音节词语；同时涵盖儿化、轻声、变调等音变词语。2.读多音节词语的测试标准读多音节词语分值共计20分，限时2.5分钟读完，评分标准为语音错误和语音缺陷，语音错误每个音节扣0.2分；语音缺陷每个音节扣0.1分；超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分；一个词语允许即时改读一次，以改读后的读音为准，隔词语改读无效。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表。【任务实施】步骤一读多音节词语训练1.速度训练朗读下面的多音节词语，注意控制语速。2.音变训练朗读下面的多音节词语，注意轻声、儿化、变调等音变情况。3.综合训练清楚、响亮地朗读下面的多音节词语，要求发音准确、速度适中、音变正确、调值到位。步骤二任务成果检验1.读读练练请根据普通话多音节词语的朗读方法和要求，再次朗读“任务准备”中的多音节词语并录音，与课前的朗读录音进行对比。2.分组活动（1）根据多音节词语朗读方法，以小组为单位，朗读下面的多音节词语，互相纠正读音，注意控制语速。（2）熟悉评分标准，根据表格进行测评。【任务评价】通过讲解，让学生掌握读多音节词语的测试内容和评分标准。通过实训，让学生掌握读多音节词语。板书设计教学反思项目三普通话水平测试训练共4课时课程任务3朗读短文训练教学内容1.朗读短文测试内容2.朗读短文评分标准知识目标掌握朗读短文的测试内容和评分标准。技能目标掌握短文的正确朗读方法。素养目标进一步培养讲标准普通话的意识和自觉纠正方言语音的训练习惯，欣赏普通话标准语音的节奏感，讲好普通话。教学重点朗读短文的测试内容和评分标准教学难点短文的正确朗读方法教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】朗读短文训练下文是普通话水平测试用朗读作品中的11号作品，朗读选段并录音。【讲授新知】1.朗读短文测试内容普通话水平等级测试第三题是朗读短文（1篇，400个音节），考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母和声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变（包括变调、轻声、儿化及“啊”的变读）、语调（包括停连、重音、语速、句调）以及流畅程度。2.朗读短文评分标准朗读短文分值共计30分，限时4分钟读完。评分标准是：①每读错、读漏或增读1个音节，扣0.1分；②声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分；③语调偏误、停连不当、回读等情况，分别视程度扣0.5分、1分、2分；④必须读满400个音节，超时扣1分。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表的填写。【任务实施】步骤一朗读短文训练朗读下面的普通话水平测试用朗读作品，注意语音、语调和语速。步骤二任务成果检验1.读读练练请根据普通话短文的朗读方法和要求，再次朗读“任务准备”中的短文并录音，与课前的朗读录音进行对比。2.分组练习（1）根据短文的朗读方法，组内成员互相朗读下面普通话水平测试用朗读作品，互相纠正读音，控制语速。熟练后以小组的形式呈现练习成果。（2）熟悉评分标准，根据表格进行测评，组员间互相打分，争取失分不超过3分。【任务评价】通过讲解让学生掌握朗读短文测试内容和标准。板书设计教学反思项目三普通话水平测试训练共4课时课程任务4命题说话训练教学内容1.命题说话测试内容2.命题说话评分标准知识目标掌握命题说话的测试内容和评分标准。技能目标掌握命题说话测试的技巧。素养目标培养科学的口语表达习惯，讲好普通话，增强自信心。教学重点命题说话的测试内容和评分标准教学难点命题说话测试的技巧教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】一、说话训练以“我的朋友”为题进行说话练习，限时3分钟并录音。【讲授新知】1.命题说话测试内容普通话水平等级测试第四题是命题说话，主要考查应试人实际运用普通话进行口语交际的能力。命题说话以抽签的方式进行考核，要求应试人从给定的两个题目中确定一个话题完成说话，考生进入考场时不允许带讲稿、提纲等。根据说话题目的题材，可以将命题说话的30个题目进行如下分类：（1）记叙类。多以举事例、说经历、说过程、说感受为内容展开话题。分为以下4种类型：①说人物。我尊敬的人，我喜欢的明星，我的朋友，我喜爱的动物或植物。②说生活。说经历：我的愿望，童年的记忆，我的成长之路；说学习生活：我的学习生活，我所在的集体；说业余生活：我和体育、我的业余生活、我的假日生活、难忘的旅行。③说喜好。我喜爱的职业，我喜爱的书刊，我喜爱的文学或其他艺术形式④说风土人情。我喜欢的季节，我喜欢的风俗，我喜欢的节日，我的家乡，我向往的地方。（2）议论类。多以谈现象、谈体会、谈见解等展开话题，而在说话的过程中可以采用夹叙夹议的方式，使论述的内容更加具体。分为以下3种类型：①谈个人。谈谈个人修养，学习普通话的体会。②谈生活。谈谈服饰，谈谈美食，谈谈购物（消费）的感受。③谈社会。谈谈社会公德，谈谈科技发展与社会生活，谈谈卫生与健康，谈谈对环境保护的认识。2.命题说话评分标准命题说话分值共计40分，时间限定为3分钟。（1）命题说话的评分标准为：①评判应试人语音的标准程度，分值为25分。依据应试人语音的程度划分为六档：一档：语音标准或极少有失误，视程度扣0～2分；二档：语音错误在10次以内，有方音腔调但不明显，视程度扣3～4分；三档：语音错误在10次以下，方音腔调较明显，或语音错误在10～15次之间，有方音但不明显，视程度扣5～6分；四档：语音错误在10～15次之间，方音腔调比较明显，视程度扣7～8分；五档：语音错误超过15次，方音腔调很明显，视程度扣9～11分；六档：语音错误多，声韵调方音色彩浓重，视程度扣12～14分。②评判应试人运用词汇、语法的规范程度，分值为10分。依据应试人词汇语法的程度划分为三档：一档：词汇、语法规范，不扣分；二档：词汇、语法偶有不规范，扣1～2分；三档：词汇、语法屡有不规范，扣3～4分。③评判应试人语言表达的自然流畅度，分值为5分。依据应试人表达的程度划分为三档：一档：语言自然流畅，不扣分；二档：语言基本流畅，口语化较差，有书面语或背诵腔，视程度扣0.5～1分；三档：语言不连贯，语调生硬，停连、节奏、重音、轻声有偏差，语句重复、冗余，视程度扣2～3分。（2）命题说话其他扣分项：①缺时。说话最终时间不够3分钟或说话过程中时断时续，每次中断6秒以上即视为缺时，可累计计算缺时的时间。②离题。是指应试人所说内容不符合规定的话题。③雷同。指说话内容存在重复或与现有文章重合，视程度扣4～6分。④无效话语。指应试人的话语与要检测的语言特征无关，无评判的程度。有语句不断的重复，反复的纠错，读秒、唱歌、念诗、数数等表现，都属于与测试内容无关的一些话语。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表的填写。【任务实施】步骤一命题说话训练结合命题说话的技巧，围绕“学习普