德育管理制度

德育管理制度一、总则1.目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作的规范化、制度化建设，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育管理制度。2.适用范围本制度适用于学校全体师生员工。二、德育工作目标1.培养学生良好的道德品质引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，养成良好的道德行为习惯，具有社会责任感和集体主义精神。2.促进学生身心健康发展关注学生的心理健康，培养学生积极向上的心态、坚强的意志品质和良好的人际交往能力，促进学生身体和心理的健康成长。3.提高学生的综合素质培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的自主学习能力、合作探究能力和解决问题的能力，促进学生综合素质的全面提升。三、德育工作原则1.方向性原则坚持社会主义办学方向，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保德育工作的正确方向。2.主体性原则尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，培养学生的主体意识和主体能力。3.实践性原则注重德育实践活动，让学生在实践中体验、感悟、内化道德品质，提高道德素养，做到知行合一。4.渗透性原则将德育工作渗透到学校教育教学的各个环节和学生日常生活的各个方面，做到全员育人、全程育人、全方位育人。5.创新性原则不断探索德育工作的新途径、新方法、新载体，适应时代发展的要求和学生身心发展的特点，创新德育工作机制，提高德育工作的吸引力和感染力。四、德育工作机构及职责1.学校德育工作领导小组组成：由学校党支部书记、校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员。职责：全面领导学校德育工作，制定学校德育工作计划和目标，审议德育工作重大事项。定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，部署德育工作任务。协调学校各部门之间的工作，形成德育工作合力，确保德育工作顺利开展。2.学生工作处职责：负责制定并组织实施学校德育工作计划，指导年级组、班主任开展德育工作。组织开展学生思想政治教育、品德教育、心理健康教育、法制教育等活动。加强学生日常行为规范管理，组织开展文明班级、文明学生等评选表彰活动。负责学生综合素质评价工作，建立学生德育档案。协调学校各部门做好学生管理和服务工作，维护学校正常的教育教学秩序。3.年级组组成：由年级主任、各学科备课组长、班主任组成。职责：负责本年级学生的德育工作，制定年级德育工作计划并组织实施。组织开展年级学生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等活动，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。加强年级班级管理，定期召开班主任会议，交流班级管理经验，解决班级管理中存在的问题。协助学校做好学生综合素质评价工作，组织开展年级学生评优评先活动。4.班主任职责：全面负责班级学生的德育工作，制定班级德育工作计划并组织实施。加强班级日常管理，培养学生良好的班集体荣誉感和团队合作精神，营造良好的班级氛围。组织开展班级思想政治教育、品德教育、心理健康教育等活动，关注学生的思想动态和心理变化，及时做好学生的思想工作。与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，共同做好学生的教育工作。做好学生综合素质评价工作，填写学生德育评语，撰写学生操行评定。5.学科教师职责：结合学科教学内容，挖掘德育资源，对学生进行思想政治教育、品德教育、科学精神教育等，做到教书育人。关注学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题，与班主任和家长沟通，共同做好学生的教育工作。参与学校组织的德育活动，为学生提供必要的指导和帮助。五、德育内容1.爱国主义教育开展国情教育，让学生了解祖国的历史、文化、地理、经济等方面的情况，增强学生的民族自豪感和自信心。组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆等，开展主题班会、演讲比赛、征文活动等，激发学生的爱国情感。2.集体主义教育培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，引导学生正确处理个人与集体的关系。组织学生参加学校和班级的各项集体活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等，让学生在活动中体验集体的力量。3.社会主义核心价值观教育深入开展社会主义核心价值观宣传教育活动，将其融入到学校教育教学的各个环节。通过课堂教学、主题活动、校园文化建设等多种形式，引导学生理解和践行社会主义核心价值观。4.品德教育加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。开展文明礼仪教育，引导学生遵守社会公德，尊重他人，礼貌待人。加强诚信教育，培养学生诚实守信的品质。5.心理健康教育开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。建立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。开展心理健康主题活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，帮助学生缓解学习压力，培养积极向上的心态。6.法制教育开展法制教育活动，增强学生的法制观念和法律意识。邀请法制副校长到校举办法制讲座，组织学生观看法制教育片，开展法律知识竞赛等活动。教育学生自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自己的合法权益。六、德育工作途径与方法1.课堂教学充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学之中，挖掘学科教材中的德育资源，实现德育与智育的有机结合。教师要注重教学方法的改革创新，采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生积极思考，主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。2.主题活动定期开展主题鲜明、形式多样的德育主题活动，如主题班会、团队活动、纪念日活动等，对学生进行思想政治教育、品德教育、心理健康教育等。结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的庆祝活动和纪念活动，激发学生的爱国情感和民族自豪感。3.社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿服务、参观访问、社会调查等，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。建立社会实践基地，为学生提供更多的实践机会和平台。4.校园文化建设加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。通过校园环境布置、文化活动开展、校训校歌传唱等，弘扬学校精神，培育校园文化。开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。5.心理健康教育建立健全心理健康教育工作机制，加强心理健康教育师资队伍建设。开展心理健康教育活动，如心理健康普查、心理咨询、心理辅导等，关注学生的心理健康状况，及时发现和干预学生的心理问题。6.家校合作建立健全家校合作机制，加强与家长的沟通与联系。通过家长会、家访、家长学校等形式，及时向家长反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同做好学生的教育工作。组织家长参与学校管理和教育活动，如家长志愿者、家长委员会等，形成家校教育合力。七、德育工作评价1.评价原则科学性原则：评价指标体系要科学合理，符合德育工作规律和学生身心发展特点。全面性原则：评价要涵盖德育工作的各个方面，包括德育目标达成情况、德育活动开展情况、学生行为表现等。客观性原则：评价要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。发展性原则：评价要注重学生的发展和进步，鼓励学生不断提高自身的道德素养。2.评价内容德育工作目标达成情况：主要评价学校德育工作是否达到预期目标，学生的思想道德素质是否得到提高。德育工作开展情况：包括德育工作计划制定与实施、德育活动组织开展、德育课程开设、德育队伍建设等方面。学生行为表现：通过学生日常行为规范遵守情况、文明礼仪表现、道德实践活动参与情况等方面进行评价。3.评价方法自评：学校各部门、年级组、班级定期进行自我评估，总结经验，查找不足，提出改进措施。互评：学校各部门之间、年级组之间、班级之间相互评价，交流经验，促进共同提高。学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对教师德育工作的评价和意见。家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对学校德育工作的意见和建议。学校综合评价：学校德育工作领导小组根据自评、互评、学生评教、家长评价等情况，对学校德育工作进行综合评价。4.评价结果运用将德育工作评价结果作为学校评先评优、教师绩效考核、学生综合素质评价的重要依据。对德育工作