我爸爸绘本教案

我爸爸绘本教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够仔细观察绘本画面，理解画面内容，用自己的语言描述爸爸的形象特点。幼儿能理解绘本中简单的文字信息，尝试跟着教师认读重点字词。培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。2.过程与方法目标通过阅读绘本，引导幼儿自主思考、讨论，感受绘本所传达的父子之间的深厚情感。鼓励幼儿在角色扮演等活动中，深入体验绘本角色的情感和心理。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对爸爸的爱和对家庭的归属感，增进亲子间的情感交流。培养幼儿积极乐观的生活态度，引导幼儿学习爸爸身上的优秀品质。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解绘本内容，感受爸爸的形象特点和父子间的情感。引导幼儿掌握简单的阅读技巧，提高观察力和语言表达能力。2.教学难点让幼儿体会绘本中细腻的情感，并能在生活中表达对爸爸的爱。如何启发幼儿深入思考绘本中所蕴含的生活哲理，培养积极的生活态度。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面，让幼儿直观地感受绘本内容，增强幼儿的阅读兴趣和理解能力。2.提问引导法：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考画面内容，激发幼儿的想象力和语言表达欲望。3.角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验绘本角色的情感和心理，加深对绘本的理解。4.互动讨论法：鼓励幼儿与同伴、教师之间进行互动讨论，分享自己的想法和感受，培养幼儿的合作意识和思维能力。

四、教学准备1.经验准备幼儿对自己的爸爸有一定的了解，知道爸爸的一些日常活动和爱好。2.物质准备《我爸爸》绘本若干本。与绘本内容相关的图片、卡片，如爸爸各种形象的图片、重点字词卡片等。制作绘本故事的PPT，包含绘本的主要画面和文字内容。用于角色扮演的道具，如爸爸的领带、帽子、围裙等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，然后提问："小朋友们，刚才的音乐听起来是不是很开心呀？那你们猜猜，什么事情会让人这么开心呢？"引导幼儿自由回答。2.教师接着说："今天老师要给你们讲一个关于爸爸的故事，这个故事里的爸爸可厉害了，他有很多很多的本领。你们想不想知道他是谁呀？"通过这样的方式引起幼儿的好奇心，导入绘本阅读活动。

（二）绘本阅读部分（12分钟）1.教师展示绘本《我爸爸》的封面，引导幼儿观察封面。提问："小朋友们，看看封面上画的是谁呀？他在做什么呢？你们觉得他是一个什么样的爸爸？"鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2.教师开始逐页阅读绘本，每翻一页，先引导幼儿仔细观察画面，然后提问："你们在这页上看到了什么？爸爸在做什么？他看起来怎么样？"例如，翻到爸爸跳得像马一样高的那一页时，教师问："哇，爸爸跳得好高呀！像什么一样高？你们有没有见过爸爸像这样跳高呢？"3.在阅读过程中，教师适时地讲解一些简单的文字信息，如重点字词"强壮""快乐"等，并用生动的语调读出文字内容，让幼儿感受文字的韵律和美感。同时，教师可以用不同的声音和表情来模仿绘本中爸爸的各种形象，增强故事的趣味性。4.当阅读到爸爸像大猩猩一样强壮的画面时，教师可以让幼儿模仿大猩猩强壮的动作，进一步加深对画面的理解和记忆。5.读完绘本后，教师再次展示封面，提问："现在你们再看看封面，是不是对这个爸爸有了更清楚的认识呀？谁能说一说这个爸爸是一个怎样的爸爸？"引导幼儿回顾绘本内容，总结爸爸的形象特点。

（三）深入理解部分（10分钟）1.教师组织幼儿进行小组讨论，提问："在你们心里，自己的爸爸是什么样的？他有没有像绘本里的爸爸一样厉害的本领？"鼓励幼儿分享自己和爸爸之间的趣事，以及爸爸在自己心中的形象。2.请个别幼儿站起来分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励。然后，教师引导幼儿思考："为什么绘本里的小朋友觉得自己的爸爸是世界上最好的爸爸？你们爱自己的爸爸吗？为什么？"通过这些问题，帮助幼儿深入理解父子之间的情感。3.教师展示一些与绘本内容相关的图片，如爸爸在工作、陪孩子玩耍、做家务等场景的图片，让幼儿观察并说一说图片中的爸爸在做什么，他是一个怎样的爸爸。进一步强化幼儿对爸爸形象的认识和理解。4.教师提问："你们觉得爸爸做的哪些事情让你们觉得很温暖、很开心？"引导幼儿回忆生活中爸爸对自己的关爱和付出，感受父子间的深厚情感。

（四）角色扮演部分（10分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一些角色扮演的道具，如爸爸的领带、帽子、围裙等。然后，请幼儿选择自己喜欢的角色，如爸爸或孩子，进行角色扮演。2.教师引导幼儿根据绘本内容和生活经验，模仿爸爸和孩子的对话和动作。例如，当扮演爸爸的幼儿说："我爸爸像马一样跑得快！"扮演孩子的幼儿可以回应："哇，爸爸好厉害呀！我要和爸爸一起跑步！"通过这样的互动，让幼儿更加深入地体验绘本角色的情感和心理。3.在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，自由创作对话和情节。同时，教师要注意观察幼儿的表现，适时给予指导和帮助，引导幼儿更好地展现角色特点。4.角色扮演结束后，教师邀请每组幼儿上台展示，并请其他幼儿进行评价。评价内容可以包括幼儿的表演是否生动、对话是否符合角色特点等。通过评价，让幼儿互相学习，提高表演能力和对绘本的理解能力。

（五）总结与拓展部分（5分钟）1.教师对本次活动进行总结，回顾绘本的主要内容和父子间的深厚情感。教师说："今天我们一起读了《我爸爸》这本绘本，知道了绘本里的爸爸是一个非常厉害、非常爱孩子的爸爸。其实，每个小朋友的爸爸都很爱自己，他们也有很多优点和本领。我们要像绘本里的小朋友一样，爱自己的爸爸，感谢爸爸为我们做的一切。"2.教师布置课后作业，让幼儿回家后给爸爸画一幅画，或者为爸爸做一件力所能及的事情，表达自己对爸爸的爱。鼓励幼儿将自己的作品带到幼儿园，与其他小朋友分享。3.教师还可以推荐一些其他关于爸爸或家庭的绘本，如《我妈妈》《大卫不可以》等，让幼儿回家后和家长一起阅读，进一步增进亲子间的情感交流，拓展幼儿的阅读视野。

六、教学延伸1.在美工区投放一些绘画工具和材料，让幼儿根据自己对爸爸的印象，画一幅爸爸的画像，并鼓励幼儿用简单的文字或符号在画旁边记录下爸爸的优点和自己想对爸爸说的话。2.在语言区投放《我爸爸》绘本及相关的故事图片，让幼儿再次阅读绘本，并尝试用自己的语言讲述绘本故事，锻炼幼儿的语言表达能力。3.开展"我的爸爸"主题活动，邀请家长来幼儿园参加活动。请家长们分享自己的育儿经验和与孩子之间的故事，让幼儿更加了解爸爸的工作和生活。同时，组织亲子游戏活动，如爸爸和孩子一起进行亲子运动比赛等，增进亲子间的情感交流和互动。

七、注意事项1.在阅读绘本过程中，要关注幼儿的注意力和参与度，适时调整阅读节奏和提问方式，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。2.在角色扮演活动中，要注意引导幼儿遵守游戏规则，尊重他人，避免出现混乱和冲突。同时，要鼓励幼儿大胆表达自己的想法和情感，充分发挥想象力和创造力。3.教学活动结束后，要及