戏曲大舞台教学设计

戏曲大舞台教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解中国戏曲的起源、发展历程、基本特点以及主要剧种，拓宽学生的文化视野。帮助学生掌握戏曲的一些基本知识，如行当、唱腔、表演形式等，提高学生对戏曲艺术的欣赏能力。鼓励学生尝试简单的戏曲表演，培养学生的表现力和创造力。2.过程与方法目标通过多种教学方法，如讲授、欣赏、讨论、实践等，激发学生对戏曲的兴趣，引导学生主动参与戏曲学习。培养学生收集、整理和分析资料的能力，提高学生自主学习和合作探究的能力。在戏曲实践活动中，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。引导学生感受戏曲艺术的魅力，培养学生的审美情趣，提升学生的人文素养。通过戏曲学习，让学生体会到传统文化的博大精深，培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

二、教学重难点1.教学重点中国戏曲的发展历程、基本特点及主要剧种。戏曲的行当、唱腔、表演形式等基本知识。2.教学难点如何让学生深入理解戏曲艺术的独特魅力，克服对戏曲的陌生感和距离感。引导学生在实践活动中准确把握戏曲的表演特点，展现出戏曲的韵味。

三、教学方法1.讲授法：讲解戏曲的相关知识，使学生对戏曲有初步的认识。2.欣赏法：通过播放经典戏曲片段，让学生直观感受戏曲的魅力。3.讨论法：组织学生讨论戏曲相关话题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。4.实践法：安排学生进行戏曲表演实践，让学生在实践中体验戏曲，提高表演能力。

四、教学准备1.多媒体设备，用于播放戏曲视频、图片等资料。2.收集与戏曲相关的文字、图片、音频、视频资料，制作成多媒体课件。3.准备戏曲表演所需的道具，如服装、头饰、折扇等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《说唱脸谱》，同时在屏幕上展示一些戏曲脸谱的图片，营造浓厚的戏曲氛围，吸引学生的注意力。2.歌曲播放结束后，提问学生："这首歌中提到了很多戏曲人物的脸谱，那你们对戏曲了解多少呢？"引导学生自由发言，分享自己对戏曲的初步印象。

（二）戏曲知识讲解（15分钟）1.戏曲的起源与发展利用多媒体课件，展示中国古代祭祀、乐舞等活动的图片，讲解戏曲起源于原始歌舞，经过漫长的历史演变逐渐形成。按照时间顺序，介绍戏曲在各个朝代的发展特点和重要事件，如宋代的杂剧、元代的元杂剧、明代的传奇、清代的京剧等，让学生了解戏曲发展的大致脉络。2.戏曲的基本特点结合图片和视频，从综合性、虚拟性、程式性三个方面讲解戏曲的基本特点。综合性：戏曲融合了音乐、舞蹈、文学、美术、武术等多种艺术形式，通过演员的表演呈现给观众。例如，在京剧表演中，演员不仅要唱得好听，还要有优美的身段动作，同时舞台布景、服装道具等也都具有很高的艺术价值。虚拟性：戏曲通过演员的表演来虚拟出舞台上不存在的场景、人物和动作。比如，演员用一根马鞭表示骑马，通过几个简单的动作就可以表现出人物在行走、奔跑、骑马等状态，让观众产生联想。程式性：戏曲有一套固定的表演程式，包括唱腔、念白、身段、脸谱等方面。每个剧种都有自己独特的程式规范，演员必须严格按照这些程式进行表演，才能体现出该剧种的特色。以京剧为例，不同的行当有不同的唱腔和表演动作，生行的唱腔较为刚劲有力，旦行的唱腔则委婉细腻，表演动作也各有特点。

（三）主要剧种介绍（20分钟）1.京剧播放一段京剧经典片段，如《贵妃醉酒》或《三岔口》，让学生直观感受京剧的魅力。介绍京剧的历史渊源，它是在徽剧和汉剧的基础上，吸收了昆曲、秦腔等剧种的优点逐渐形成的。讲解京剧的行当，分为生、旦、净、丑四大行当。通过图片展示和简单描述，让学生了解每个行当的特点。生行：扮演男性角色，又分为老生、小生、武生等。老生一般饰演中年以上的男性，唱腔苍劲有力；小生饰演年轻英俊的男性，唱腔较为清秀；武生则以武功见长，表演动作矫健。旦行：扮演女性角色，包括青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。青衣通常饰演端庄稳重的女性，唱腔优美；花旦饰演活泼伶俐的少女，表演动作轻快；刀马旦擅长武艺，多扮演女将；武旦以武打为主；老旦饰演老年女性。净行：俗称"花脸"，面部化妆用各种色彩和图案勾勒脸谱，以突出人物性格。净行分为正净、副净、武净等，正净多扮演性格刚正、稳重的人物，副净多扮演滑稽幽默的角色，武净则以武打为主。丑行：又称"小花脸"，多扮演滑稽可笑或反面人物。丑行的表演幽默风趣，语言诙谐，有文丑和武丑之分。介绍京剧的唱腔，主要有西皮和二黄两种。播放西皮和二黄唱腔的音频片段，让学生感受它们的不同特点。西皮唱腔较为明快活泼，二黄唱腔则较为深沉稳重。2.越剧播放越剧经典剧目《梁山伯与祝英台》的片段，让学生欣赏越剧优美抒情的风格。讲解越剧的起源，它发源于浙江嵊州，最初由当地的民间说唱艺术发展而来。介绍越剧的特色，越剧以女演员为主，唱腔优美动听，表演细腻温柔，善于表现女性的情感世界。越剧的音乐属于板腔体，主要有尺调腔和弦下腔等。尺调腔旋律优美，富有抒情性；弦下腔则更加激昂悲愤。3.黄梅戏播放黄梅戏《天仙配》的经典唱段《夫妻双双把家还》，让学生感受黄梅戏的清新自然。介绍黄梅戏的起源，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌，后来逐渐发展成戏曲形式。讲解黄梅戏的特点，黄梅戏语言通俗易懂，唱腔优美流畅，具有浓郁的生活气息。它的音乐以五声音阶为基础，旋律优美动听，易于传唱。黄梅戏的表演质朴细腻，以真实生动的生活场景和人物形象吸引观众。

（四）戏曲欣赏与讨论（15分钟）1.再次播放京剧、越剧、黄梅戏的经典片段，让学生选择自己感兴趣的剧种仔细欣赏，并思考以下问题：这段戏曲表演中最吸引你的地方是什么？从演员的表演中，你能看出戏曲的哪些特点？你对剧中的人物和情节有什么感受？2.学生欣赏结束后，组织学生分组讨论上述问题，每个小组推选一名代表进行发言。教师在学生讨论和发言过程中进行巡视，适时给予指导和点评，引导学生深入思考和交流。

（五）戏曲实践活动（20分钟）1.分组排练根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每个小组选择一个简单的戏曲片段进行排练。教师为每个小组提供相关的戏曲资料，包括剧本、唱腔音频、表演视频等，帮助学生了解所选片段的剧情、唱腔和表演动作。各小组在组长的组织下开始排练，教师巡回指导，帮助学生解决排练过程中遇到的问题，如唱腔的把握、动作的规范等。2.成果展示每个小组依次上台进行表演，其他小组的同学认真观看，并给予掌声鼓励。表演结束后，组织学生进行评价。评价可以从表演的准确性、表现力、团队协作等方面进行，让学生相互学习和借鉴。教师对每个小组的表演进行总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的不足之处，并提出改进的建议。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括戏曲的起源与发展、基本特点、主要剧种以及戏曲实践活动的收获。2.强调戏曲作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力，鼓励学生在课后继续关注戏曲，欣赏更多的戏曲作品，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

六、教学延伸1.组织学生观看更多优秀的戏曲演出，可以是现场演出，也可以通过网络视频等方式观看，进一步提高学生对戏曲的欣赏水平。2.开展戏曲社团活动，让对戏曲感兴趣的学生有更多机会深入学习和交流戏曲知识与表演技巧。3.鼓励学生在课后收集戏曲相关的资料，制作手抄报或电子小报，在班级内进行展示和交流。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对中国戏曲有了较为全面的了解，对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣。在教学过程中，运用多种教学方法和手段，如讲授、欣赏、讨论、实践等，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习戏曲知识，感