湘教版地球的运动的教案

湘教版地球的运动的教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解地球自转和公转的基本概念，包括方向、周期等。掌握地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、地方时、四季更替、五带划分等。能够运用地球运动的知识解释日常生活中的一些地理现象。2.过程与方法目标通过观察地球仪演示、动画模拟等方式，培养学生的观察能力和空间想象能力。通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的合作探究能力和分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生科学的世界观。使学生认识到地球的运动对人类活动的重要影响，增强学生保护地球环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点地球自转和公转的特征。地球自转和公转产生的地理现象。2.教学难点地方时和区时的计算。四季更替和五带划分的原因。

三、教学方法1.讲授法：讲解地球运动的基本概念和原理。2.演示法：利用地球仪、动画等演示地球的自转和公转过程。3.讨论法：组织学生小组讨论相关问题，促进学生交流与合作。4.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解地球运动产生的地理现象。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示日出日落、昼夜交替的图片或视频，提问学生：为什么会有白天和黑夜？为什么太阳每天会东升西落？2.引导学生思考这些现象与地球的运动是否有关，从而引出本节课的主题地球的运动。

（二）地球的自转（15分钟）1.地球自转的概念讲解：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。利用地球仪演示地球的自转方向，让学生观察并指出从北极上空看和从南极上空看地球自转的方向有何不同。总结：从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。2.地球自转的周期讲解：地球自转一周的时间是23小时56分4秒，这叫做一个恒星日。但在日常生活中，我们通常以太阳为参照物，地球自转一周的时间是24小时，这叫做一个太阳日。引导学生思考：为什么我们日常生活中采用太阳日而不是恒星日？3.地球自转产生的地理现象昼夜交替结合地球仪演示，讲解：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。提问学生：昼夜交替的周期对地球上生命的存在有什么重要意义？地方时讲解：因经度不同而出现不同的时刻，称为地方时。经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟。通过案例分析，如已知北京（116°E）的地方时为12点，求伦敦（0°）的地方时，引导学生掌握地方时的计算方法。强调：计算地方时要遵循"东加西减"的原则，即所求地点在已知地点东边，用加法；所求地点在已知地点西边，用减法。

（三）地球的公转（15分钟）1.地球公转的概念讲解：地球围绕太阳不停地旋转，叫做地球的公转。利用动画演示地球公转的过程，让学生观察地球公转的方向、轨道形状等。强调：地球公转的方向也是自西向东，公转轨道是一个近似正圆的椭圆形。2.地球公转的周期讲解：地球公转一周的时间是365天6小时9分10秒，这叫做一个恒星年。但在日常生活中，我们通常以太阳直射点在南北回归线之间往返一次的时间为一年，即365天5小时48分46秒，这叫做一个回归年。3.地球公转产生的地理现象四季更替结合地球公转示意图，讲解：由于地球公转时地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，使得太阳直射点在南北回归线之间来回移动。当太阳直射点位于北半球时，北半球获得的太阳热量较多，为夏季；此时南半球获得的太阳热量较少，为冬季。当太阳直射点位于南半球时，情况相反。进一步分析：随着太阳直射点的移动，昼夜长短和正午太阳高度也会发生变化，从而导致四季的更替。通过举例，如北京四季的变化，让学生感受四季更替的明显特征。五带划分讲解：根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。结合地球公转示意图，分析五带划分的依据：热带是有太阳直射的地区；寒带是有极昼极夜现象的地区；温带是既无太阳直射也无极昼极夜现象的地区。提问学生：五带的划分对人类的生产生活有什么影响？

（四）地球自转和公转的关系（10分钟）1.讲解：地球的自转和公转是同时进行的，它们的关系密切。地球自转产生了昼夜交替和地方时，地球公转产生了四季更替和五带划分。2.通过动画演示，展示地球自转和公转同时进行的过程，让学生更直观地理解两者的关系。3.组织学生小组讨论：如果地球只有自转没有公转，或者只有公转没有自转，地球上会出现哪些地理现象？4.每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括地球自转和公转的概念、方向、周期以及产生的地理现象。2.强调本节课的重点和难点，如地方时的计算、四季更替和五带划分的原因等，帮助学生巩固所学知识。

（六）课堂练习（10分钟）1.布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、计算题等，让学生在课堂上进行练习。2.巡视学生的练习情况，及时发现学生存在的问题并进行指导。3.请几位学生上台展示他们的答案，其他学生进行评价，教师最后进行总结和讲解。

（七）作业布置（5分钟）1.书面作业：让学生完成课本上的相关练习题，加深对本节课知识的理解和掌握。2.实践作业：观察一天中物体影子的长短和方向的变化，并用所学知识解释原因。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对地球的运动有了较为系统的了解，掌握了地球自转和公转的基本概念、特征以及产生的地理现象。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、案例分析法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、空间想象能力、合作探究能力和分析问题、解决问题的能力。同时，通过课堂练习和作业布置，及