一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》

一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》一、教学目标1.情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《飞呀飞》，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。让学生在音乐活动中感受合作的快乐，增强集体意识和团队精神。2.过程与方法目标引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，能够准确地把握歌曲的节奏和音准。通过聆听、模仿、创编等音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。3.知识与技能目标学生能够认识四分音符（时值为一拍）和八分音符（时值为半拍），并理解其在歌曲中的节奏表现。学会演唱歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲中的附点音符和切分节奏，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

二、教学重难点1.教学重点感受歌曲的欢快情绪，引导学生用自然、富有弹性的声音演唱歌曲。认识四分音符和八分音符，准确把握歌曲中的节奏，尤其是附点音符和切分节奏。2.教学难点体会并表现出歌曲中三拍子的韵律感，使歌声更加流畅、优美。引导学生在演唱中加入适当的表情和动作，增强歌曲的表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、音乐片段等，培养学生的音乐感知能力，让他们在欣赏中感受音乐的美。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、展示节奏型等，让学生更直观地学习和模仿，提高学习效果。4.练习法：让学生通过反复演唱、节奏练习等活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、演唱处理等问题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的合作学习能力和音乐鉴赏能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小鸟在天空中自由飞翔的视频，同时播放轻快的背景音乐。提问：同学们，你们在视频中看到了什么？小鸟是怎样飞的？学生自由回答，分享自己看到的小鸟飞翔的姿态。2.引导学生模仿小鸟飞的动作。教师先示范，双臂上下摆动，像小鸟扇动翅膀一样，然后让学生跟着一起模仿。可以邀请几位学生上台展示自己模仿的小鸟飞的动作，其他同学进行评价。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲：《飞呀飞》是一首具有欢快节奏和优美旋律的儿童歌曲，它描绘了小鸟在空中自由自在飞翔的情景，表达了孩子们对自由和快乐的向往。2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲由[作曲家姓名]创作，旋律简洁明快，节奏富有动感，非常适合一年级的小朋友演唱。

（三）节奏学习（8分钟）1.认识四分音符和八分音符利用卡片或黑板，分别展示四分音符（时值为一拍）和八分音符（时值为半拍）的节奏型。教师讲解四分音符和八分音符的时值，并通过拍手、跺脚等方式进行示范。让学生跟着教师一起拍手、跺脚，感受四分音符和八分音符的节奏变化。2.节奏练习教师示范歌曲中出现的节奏型，如：XX|XXXX|X|等，让学生用拍手、跺脚或敲击桌面等方式进行模仿练习。分组进行节奏练习，每组同学分别用不同的方式表现节奏型，然后互相交换练习，看哪个小组表现得最准确、最整齐。进行节奏接龙游戏，教师给出一个节奏型，学生依次模仿并接上自己的节奏型，培养学生的节奏感和反应能力。

（四）歌曲教唱（15分钟）1.聆听歌曲范唱播放歌曲《飞呀飞》的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，感受歌曲的旋律、节奏和情绪。听完范唱后，提问学生：歌曲的速度是快还是慢？歌曲的情绪是怎样的？学生回答后，教师总结：歌曲的速度较快，情绪欢快、活泼，表现了小鸟自由自在飞翔的快乐情景。2.教师范唱教师富有感情地范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的魅力。在范唱过程中，注意表现出歌曲的节奏特点和三拍子的韵律感。范唱后，引导学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。3.逐句教唱一句一句地教唱歌曲，如："飞呀飞，飞呀飞，飞到东来飞到西"，教师先唱一句，然后让学生跟着模仿唱一句。在教唱过程中，重点指导学生唱准歌曲中的音符和节奏，特别是附点音符和切分节奏。对于较难的部分，可以多示范几遍，或者采用先慢速教唱，再逐渐加快速度的方法。及时纠正学生的发音和演唱错误，鼓励学生大胆开口唱，给予肯定和表扬，增强学生的自信心。4.完整演唱学生跟随教师的钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。教师可以用手势或眼神引导学生，让他们更好地把握歌曲的节奏和速度。分组进行演唱，每组演唱一遍后，其他组的同学进行评价，提出优点和不足之处，教师再进行总结和指导。

（五）歌曲处理（8分钟）1.引导学生体会歌曲中三拍子的韵律感教师再次强调三拍子的强弱规律：强、弱、弱。让学生用拍手的方式感受三拍子的节奏特点，然后跟着歌曲的节奏轻轻晃动身体，体会三拍子的韵律。可以通过对比演唱，让学生感受有三拍子韵律感和没有三拍子韵律感的区别，进一步加深对三拍子的理解。2.表现歌曲的欢快情绪引导学生思考如何通过声音和表情来表现歌曲欢快、活泼的情绪。让学生尝试用明亮、清脆的声音演唱，脸上带着微笑，仿佛自己就是自由自在飞翔的小鸟。邀请几位学生上台展示自己对歌曲情绪的表现，其他同学认真倾听并学习，然后一起再次演唱歌曲，注意加入表情和动作，增强歌曲的表现力。3.处理歌曲中的附点音符和切分节奏再次强调附点音符和切分节奏的特点和演唱方法，让学生在演唱中更加准确地表现出来。通过节奏练习和单独演唱包含附点音符和切分节奏的乐句，巩固学生对这两种节奏型的掌握。

（六）拓展与创编（6分钟）1.引导学生为歌曲创编简单的动作让学生分组讨论，根据歌曲的内容和情绪，为歌曲创编一些简单的动作。如：双手模仿小鸟飞的动作、点头、跺脚等。每组派代表上台展示自己创编的动作，其他组的同学进行欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。全体学生跟着音乐，一起用自己创编的动作完整地表演歌曲，增强表演的趣味性和表现力。2.歌词创编引导学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词。可以让学生想一想除了小鸟飞，还有什么动物或事物也会飞，然后把它们编进歌曲里。分组进行歌词创编，每个小组推选一名代表，将创编的歌词唱给大家听，其他组的同学进行评价和欣赏。教师对学生的创编成果给予肯定和表扬，鼓励学生在课后继续发挥创意，创作出更多有趣的歌词。

（七）课堂总结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《飞呀飞》的演唱、四分音符和八分音符的认识、三拍子的韵律感以及歌曲的拓展与创编等。2.表扬学生在本节课中的积极表现和取得的进步，鼓励学生在课后继续欣赏音乐、学习音乐，用音乐表达自己的情感和想法。3.最后，播放歌曲《飞呀飞》的音频，全体学生一起再次演唱歌曲，在欢快的歌声中结束本节课。

五、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《飞呀飞》给家人听，并邀请家人为自己的演唱打分。2.搜集其他有关动物或自然现象的儿童歌曲，下节课与同学们分享。

六、教学资源1.《飞呀飞》的音乐音频和视频。2.四分音符和八分音符的节奏卡片。3.钢琴。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《飞呀飞》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，较好地掌握了四分音符和八分音符的节奏，体会到了三拍子的韵律感。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。同时，通过拓展与