Unit 2 Ill Take Part in a Fashion Show教学设计英语教案

Unit2I’llTakePartinaFashionShow教学设计英语教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与时尚秀相关的词汇，如"fashionshow""model""design""cloth""material""colorful"fortable"等。学会运用一般将来时表达自己将要参加时尚秀的相关计划和活动，例如"I'lltakepartinafashionshow.I'lldesignmyownclothes."等。掌握一些描述衣物和设计的常用句型，如"Thiskindofclothisverysoft.Iwanttomakeadressthatisbothbeautifulandfortable."2.语言技能目标能够听懂关于时尚秀的简单对话和介绍，获取关键信息。能用英语流利地谈论时尚秀，包括自己的设计想法、喜欢的款式等，提高口语表达能力。能够读懂与时尚秀相关的简短文章或海报，理解其主要内容。能根据所学知识，用英语写出关于自己时尚秀计划或设计的短文，锻炼书面表达能力。3.情感态度目标培养学生对时尚的兴趣和审美意识，激发他们对创意设计的热情。通过小组合作和交流，增强学生的合作意识和自信心，让学生在英语学习中体验到成功的喜悦。4.文化意识目标了解不同国家和地区时尚文化的差异，拓宽国际视野。认识到时尚不仅是外在的装饰，更是一种文化表达和个性展示。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的掌握与运用。一般将来时的正确使用，准确表达将来的动作和计划。学会用英语描述时尚秀及相关设计的思路和特点。2.教学难点一般将来时中不同结构（will+动词原形，begoingto+动词原形）的区别与灵活运用。如何引导学生发挥创意，用英语清晰、准确地表达自己独特的时尚设计理念。

三、教学方法1.情景教学法：创设时尚秀的真实情景，让学生在情景中感受和运用英语，提高学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法：布置各种与时尚秀相关的任务，如设计服装、介绍设计思路等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成讨论、设计等活动，培养学生的合作意识和团队精神。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，直观呈现教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

导入（Leadin）1.播放时尚秀视频播放一段精彩的时尚秀视频片段，视频中展示了各式各样的时尚服装和模特精彩的走秀。提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Doyouliketheseclothes?Doyouwanttotakepartinafashionshow?"引导学生自由发言，激发他们对时尚秀的兴趣和讨论热情。2.展示时尚图片利用多媒体展示一些时尚服装的图片，包括不同风格（如简约风、复古风、潮流风等）、不同类型（如连衣裙、上衣、裤子等）的服装。与学生互动，让他们说一说图片中服装的特点，如颜色、款式、材质等，自然引出本节课关于时尚秀和时尚设计的主题。

新授（Presentation）1.词汇教学展示与时尚秀相关的图片依次展示模特（model）、时尚秀（fashionshow）、设计（design）、布料（cloth）、材料（material）等相关的图片，同时在黑板上或通过PPT呈现对应的单词。教授单词发音和拼写教师示范每个单词的发音，让学生跟读，注意纠正发音不准确的地方。例如，"fashion"的发音，强调"sh"的发音要清晰；"material"中"ma"发音为/mə/，"te"发音为/tɪə/等。带领学生拼写单词，通过拆分、联想等方式帮助记忆。如"model"可以联想成"模特像一座（mo）小灯塔（del）一样引人注目"。词汇练习利用单词卡片，让学生快速读出单词并说出其意思。进行单词接龙游戏，一个学生说出一个单词，下一个学生要说出以该单词最后一个字母开头的与时尚秀相关的单词，依次类推。给出一些描述，让学生根据所学词汇猜出对应的单词。例如："Apersonwhowalksonthestagetoshowclothes."（答案：model）2.句型教学一般将来时的引入教师通过说一些关于自己即将参加时尚秀的计划，引出一般将来时。例如："Iwilltakepartinafashionshownextweek.Iwilldesignmyownclothes."在黑板上写下一般将来时的两种常见结构：will+动词原形和begoingto+动词原形。讲解两种结构的基本用法和区别：will+动词原形：表示将来某个时间会发生的动作或存在的状态，通常是临时决定或未经事先计划的。例如：I'llcallyoulater.begoingto+动词原形：表示将来打算做某事，常指事先经过考虑的计划或意图。例如：Sheisgoingtostudyabroadnextyear.句型示例与练习给出一些例句，让学生判断使用哪种结构更合适，并说明原因。例如：（1）Lookattheclouds.It__________(rain).（答案：isgoingtorain，有迹象表明要下雨，是事先能看出的计划）（2）I__________(help)mymomwiththehouseworktomorrow.（答案：willhelp，临时决定明天帮妈妈做家务）让学生仿照例句，用一般将来时描述自己参加时尚秀的计划，如"I'mgoingtomakeabeautifuldressforthefashionshow.I'llshowittoeveryonewithpride."进行小组对话练习，学生A用一般将来时提出一个关于时尚秀的计划，学生B进行回应和交流，然后角色互换。例如：A:Iwilldesignaspecialhatforthefashionshow.B:Thatsoundsgreat!Whatmaterialwillyouuse?3.描述时尚的句型介绍描述衣物的句型教师展示一些不同材质和特点的衣物图片，教学生描述衣物的句型。如："Thiskindofclothisverysoft.Itfeelsfortable.""Thecolorofthisdressissobrightandattractive."让学生模仿例句，描述其他衣物的材质、颜色、手感等特点。例如："Thispairofpantsismadeofcotton.It'sverybreathable."学习描述设计思路的句型给出一些时尚设计的示例，引导学生学习描述设计思路的句型，如"Iwanttomakeadressthatisbothbeautifulandfortable.Thedesignincludesabigbowatthewaisttomakeitmorecharming."让学生分组讨论并写下自己的时尚设计思路，然后每组推选一名代表用英语描述出来。例如："Weplantodesignajacketthathasdetachablesleeves.Itcanbewornindifferentwaysaccordingtotheweatherandtheoccasion."

巩固练习（Consolidation）1.词汇巩固游戏时尚秀词汇拼图将与时尚秀相关的单词拆分成字母，制作成拼图卡片。让学生分组进行拼图比赛，拼出单词并大声读出其意思，最先完成且正确的小组获胜。时尚词汇连连看在黑板上或通过PPT展示一些打乱的时尚秀相关词汇，另一边展示对应的英文解释或图片。让学生将词汇与正确的解释或图片进行连线，巩固词汇的理解和记忆。2.句型练习活动一般将来时填空练习给出一些含有一般将来时结构的句子，但部分动词或助动词缺失，让学生填空完成句子。例如：（1）I__________(go)tothefashionstorethisafternoontobuysomecloth.（2）She__________(notbe)abletoetothefashionshowbecausesheisill.（3）__________they__________(design)newclothesfortheshowtomorrow?时尚秀计划写作布置任务，让学生用英语写一篇短文，描述自己参加时尚秀的计划。要求包含一般将来时的句子，如自己要设计什么样的服装、准备用什么材料、打算如何展示等。学生完成后，同桌之间互相交换阅读，互相批改拼写和语法错误，并给予评价和建议。3.小组合作活动时尚秀设计项目将学生分成小组，每个小组要共同设计一场时尚秀。小组讨论并确定时尚秀的主题，如"环保时尚""未来时尚"等。然后每个小组根据主题设计一系列服装，用英语写下设计思路、所需材料等。最后每个小组推选一名代表向全班展示他们的时尚秀设计方案，其他小组可以提问和发表意见。

拓展延伸（Extension）1.时尚文化分享让学生收集一些不同国家或地区时尚文化的资料，如日本的和服文化、法国的时尚历史等。在课堂上，每个学生或小组分享自己收集到的信息，介绍不同文化中时尚的特点和意义。引导学生讨论不同文化时尚的异同，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。2.创意时尚秀展示组织一场小型的创意时尚秀活动，让学生展示他们之前设计的服装。学生们可以自己当模特，走秀展示服装，并简单介绍自己的设计理念。其他学生作为观众，用英语进行评价，如"Ilikethecolorbinationofyourdress.It'sverycreative.""Thestyleofyourjacketisreallyunique.Iloveit."通过实际的展示和评价，进一步提高学生的时尚表达和交流能力。

课堂小结（Summary）1.回顾重点内容与学生一起回顾本节课所学的重点词汇，如"fashionshow""model""design"等，让学生再次认读和拼写。复习一般将来时的两种结构及其用法，通过提问让学生举例说明。回顾描述时尚的常用句型，如描述衣物材质、颜色、设计思路等的句型。2.总结学习收获请学生分享本节课在知识、技能和情感方面的收获。例如："Ilearnedalotofnewwordsaboutfashion.Icannowusethefuturetensetotalkaboutmyplansforthefashionshow.Ialsohadalotoffunworkingwithmygroupmembers."教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，鼓励学生在今后的学习中继续积极参与英语学习和时尚相关的活动。

作业布置（Homework）1.书面作业让学生根据课堂上小组设计的时尚秀方案，完善并整理成一篇详细的英语短文，包括时尚秀的主题、服装款式、设计思路、所需材料等内容。要求学生用英语给一位外国朋友写一封信，介绍自己参加时尚秀的经历和感受，运用本节课所学的词汇和句型。2.实践作业让学生用家里现有的材料制作一件简单的时尚小饰品或对一件旧衣物进行简单改造，下节课带到课堂上展示并介绍自己的创作思路。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对时尚秀相关的英语知识有了较为系统的学习和掌握。在教学过程中，情景教学法、任务驱动法和合作学习法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，学生们能够积极参与课堂讨论、活动和练习，较好地掌握