PEP六年级英语下册第一单元ALet27sTalk教案

PEP六年级英语下册第一单元ALet27sTalk教案一、教学目标1.知识目标学生能够正确听、说、读、写单词和短语：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller。学生能够掌握句型：Howtallareyou?I'm...metres.You'reshorterthanme.You'reolderthanme.并能在实际情境中运用这些句型进行对话交流。2.能力目标培养学生的听力理解能力，能听懂关于人物比较的对话内容。提高学生的口语表达能力，能用所学句型准确描述人物的外貌特征和年龄差异等进行交流。锻炼学生的阅读理解能力，能读懂简单的关于人物比较的短文。3.情感目标培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人交流的意识。让学生在交流中学会欣赏他人，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握描述人物比较的词汇和句型，并能熟练运用。学会用正确的语音、语调朗读对话和句型。2.教学难点形容词比较级的正确运用和书写。在实际情境中灵活运用所学句型进行准确的交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主探究、合作交流，完成学习目标。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）Warmup（5分钟）1.播放欢快的英语歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"师生一起跟着音乐做动作，活跃课堂气氛，同时复习身体部位的单词。2.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?T:I'mfinetoo.Lookatme.I'mtall.Canyoudescribeyourself?引导学生用简单的形容词描述自己的外貌特征，如：I'mshort./I'mfat.等，为学习形容词比较级做铺垫。

（二）Presentation（15分钟）1.呈现词汇利用多媒体展示一些人物的图片，有高的、矮的、胖的、瘦的等不同特征的人物。教师指着图片说：Lookatthisman.Heistall.Lookatthiswoman.Sheisshort.引出tall和short两个单词，教学生认读和拼写，注意纠正发音。用同样的方法依次呈现younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller这些形容词比较级单词。可以通过对比图片中人物的不同特征来帮助学生理解，如一个小孩和一个大人比较年龄大小，用younger和older；两个人比较身高用taller和shorter等。每呈现一个单词，让学生跟读几遍，然后通过开火车读、小组读等方式巩固发音。2.呈现句型教师再次展示两个身高不同的人物图片，说：Lookatthesetwoboys.Thisboyistall.Thisboyisshort.然后引出句型：Howtallareyou?教师自问自答示范：HowtallamI?I'm...metres.引导学生理解这个句型是用来询问身高的，并且回答要用"I'm+数字+metres."的结构。让学生两人一组，互相用这个句型询问身高并回答。接着展示两个年龄不同的人物图片，教师说：Thisgirlisyounger.Thisgirlisolder.引出句型：You'reyoungerthanme.You'reolderthanme.教师和一名学生示范对话，让学生明白如何用这两个句型比较年龄大小。然后让学生仿照示例，与同桌进行关于年龄比较的对话练习。

（三）Listeningandpractice（15分钟）1.听力练习让学生翻开课本，听Let'stalk的录音，要求学生边听边看课本，找出对话中的关键词和句子。再次播放录音，学生听完后回答问题：HowtallisZhangPeng?HowtallisJohn?Whoistaller?2.模仿跟读让学生跟着录音逐句模仿跟读，注意语音、语调、连读等发音技巧。教师巡视，及时纠正学生的发音错误。3.角色扮演将学生分成小组，每组选择对话中的角色，进行角色扮演练习。鼓励学生尽量模仿录音中的语音和语调，表演出对话的情境。每组表演完后，其他小组进行评价，评价内容包括语音、语调、表情、动作等方面，教师给予总结和指导。

（四）Gametime（10分钟）1."比一比"游戏教师先请几位学生上台，站成一排。然后让台下的学生用所学的形容词比较级来描述台上学生的外貌特征或年龄差异等。例如：Student1istallerthanStudent2.Student3isyoungerthanStudent4.说得又快又准确的学生可以得到小奖品。接着可以让学生分组进行这个游戏，每个小组推选几位代表上台，小组之间互相竞争，看哪个小组描述得最好。2."猜一猜"游戏教师在心里想一个同学，然后让学生用"Howtallis...?Is...taller/shorterthan...?"等句型来提问，教师回答"Yes"或"No"，让学生通过提问猜出教师心里想的是谁。之后可以让学生互相进行这个游戏，增加互动性。

（五）Readingandwriting（10分钟）1.阅读对话让学生再次阅读课本上的Let'stalk对话，理解对话的完整内容和语境。教师提出一些问题，如：WhatdoesZhangPengwanttoknowaboutJohn?HowdoesJohnanswerZhangPeng'squestions?让学生带着问题阅读对话，然后回答。2.书写练习教师在黑板上示范书写重点单词和句型，如：younger,older,taller,shorter,Howtallareyou?I'm...metres.等，让学生仔细观察字母的大小写、笔画顺序和单词的拼写格式。学生在练习本上进行书写练习，每个单词和句型写35遍。教师巡视，及时纠正学生的书写错误。

（六）Summaryandhomework（5分钟）1.课堂总结教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括形容词比较级的单词、询问身高和比较年龄等的句型。请几位学生站起来，用本节课所学的知识描述自己和同学的外貌特征或年龄差异等，巩固所学内容。2.布置作业背诵Let'stalk的对话。用所学句型描述自己的家庭成员的外貌特征和年龄差异，写一篇短文，不少于5句话。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握形容词比较级的词汇和相关句型，并能在实际情境中运用进行交流。在教学过程中，情景教学法和游戏