Unit4 全新版大学进阶第二册英语教案

Unit4全新版大学进阶第二册英语教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如"sustain""temptation""frustrate"等，并能正确运用它们进行造句和表达。理解和掌握重点句型，如"befacedwith...""resistthetemptationto...""belikelyto..."等，能够在合适的语境中运用这些句型进行交流。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能够听懂与本单元主题相关的对话、短文等。培养学生的阅读理解能力，使学生能够读懂关于应对各种困难和诱惑的文章，并能理解其主旨和细节。提升学生的口语表达能力，学生能够就如何面对困难、抵制诱惑等话题进行流利的对话和讨论。增强学生的写作能力，学生能够根据给定的提示，写一篇关于如何克服困难或抵制诱惑的短文。3.情感态度目标培养学生积极面对困难、勇于克服挑战的态度，增强他们的挫折承受能力。引导学生树立正确的价值观，帮助他们认识到抵制不良诱惑的重要性。4.文化意识目标让学生了解不同文化背景下人们面对困难和诱惑的不同态度和处理方式，拓宽文化视野。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的学习与运用。听力、阅读、口语和写作技能的训练，围绕单元主题展开。2.教学难点如何引导学生在实际语境中准确运用所学词汇和句型进行流利、自然的表达。帮助学生提高对复杂文章的理解能力，特别是涉及到抽象概念和推理的部分。

三、教学方法1.情景教学法通过创设各种与单元主题相关的情景，如面对学习压力、物质诱惑等，让学生在真实的情景中感受和运用英语，提高学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法布置各种任务，如听力任务、阅读任务、小组讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养自主学习能力和合作精神。3.多媒体教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段学生在学习、生活中遇到困难或受到诱惑的视频片段，引起学生共鸣。2.提问学生："Whatdifficultiesortemptationshaveyoueverfacedinyourlife?"鼓励学生用简单的英语分享自己的经历，从而导入本单元关于面对困难和抵制诱惑的主题。

（二）词汇学习（15分钟）1.展示词汇在黑板上或通过PPT展示本单元的重点词汇，如"sustain""temptation""frustrate""resolve""urge""tackle""yield""endure"等。2.讲解词汇结合例句讲解每个词汇的含义、用法和搭配。例如："sustain"：维持，支撑，保持。Theseawallsustainstheshockofthewaves.（海堤能抵挡海浪的冲击。）"temptation"：诱惑，引诱。Sheresistedthetemptationtobuyanewdress.（她抵制住了买新裙子的诱惑。）"frustrate"：使沮丧，使灰心；挫败，阻挠。Thelackofprogressisfrustratingher.（缺乏进展让她很沮丧。）3.词汇练习让学生进行词汇填空练习，如：Shewas__________bythefailureofherplan.（frustrate）Weshouldlearnto__________thetemptationtoplayputergamestoomuch.（resist）给出一些中文句子，让学生用所学词汇进行翻译，如：他努力维持着家庭的生计。（Hetriestosustainhisfamily'slivelihood.）她忍不住想要吃那块巧克力。（Shecouldn'tresistthetemptationtoeatthatchocolate.）

（三）听力训练（15分钟）1.听力材料准备播放一段关于一个学生如何面对学习压力和考试诱惑的对话或短文作为听力材料。2.听力前任务让学生快速浏览听力问题，预测听力内容的大致方向。例如：Whatproblemsdoesthestudentface?Howdoeshedealwiththetemptationofplayinggamesduringstudy?3.听力播放播放听力材料，学生认真听并做笔记。4.听力后讨论再次播放听力材料，让学生核对答案，并分组讨论听力内容中主人公应对困难和诱惑的方法是否有效，他们还有什么更好的建议。5.听力总结请各小组代表发言，总结听力内容的主要信息以及讨论结果。教师进行补充和点评，强化学生对听力内容的理解。

（四）阅读教学（20分钟）1.阅读文章选择选取一篇关于如何抵制网络诱惑、专注学习的文章，如"HowtoResisttheTemptationoftheInternetandFocusonStudy"。2.阅读前活动展示文章标题和一些与网络诱惑相关的图片，引导学生思考以下问题：WhatarethemontemptationsontheInternet?Howdotheyaffectourstudy?Whatcanwedotoresistthesetemptations?让学生自由发言，激发他们的阅读兴趣和背景知识。3.阅读过程学生自主阅读文章，教师提出阅读要求，如快速浏览文章了解主旨大意，仔细阅读关键段落理解细节等。教师巡视，解答学生在阅读过程中遇到的问题。4.阅读后活动让学生回答阅读理解问题，如：WhatarethemainreasonsforstudentstobeattractedbytheInternet?WhatsuggestionsdoestheauthorgivetoresisttheInternettemptation?引导学生分析文章结构，总结文章的写作思路和论证方法。组织小组讨论，让学生结合自身实际，谈谈如何将文章中的方法应用到自己的学习生活中。

（五）口语练习（20分钟）1.话题讨论围绕本单元主题"FacingDifficultiesandResistingTemptations"，给出一些讨论话题，如：Howtofacethepressureofmakingfriendsinanewenvironment?Thebestwaytoresistthetemptationofjunkfood.Whatshouldwedowhenfacedwiththetemptationofcheatinginexams?将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。要求每个学生积极参与，表达自己的观点和想法，并认真倾听他人的意见。2.小组展示每个小组推选一名代表进行发言，向全班展示小组讨论的结果。其他小组的学生可以进行提问和补充，展开进一步的交流。3.教师点评教师对各小组的表现进行点评，重点评价学生的口语表达准确性、流利性、逻辑性以及团队合作精神等方面，给予肯定和鼓励，并针对存在的问题提出改进建议。

（六）写作指导（20分钟）1.写作任务布置要求学生写一篇短文，题目为"HowIOvercameaDifficulty"或"HowIResistedaTemptation"。2.写作步骤讲解开头：引出要描述的困难或诱惑，可以用一些背景介绍的方式，如"Recently,Iencounteredabigdifficultyinmystudy..."或"Oneday,Iwasfacedwithastrongtemptation..."中间：详细描述困难或诱惑的具体情况，以及自己采取的应对措施和过程。注意运用一些连接词和短语，如"firstly""secondly""moreover""however"等，使文章逻辑连贯。结尾：总结自己的感受和收获，如"IlearnedalotfromthisexperienceandIwillbemoreconfidentinfacingfuturedifficulties."或"I'mproudthatIresistedthetemptationandmadetherightchoice."3.范文展示与分析展示一篇优秀的范文，让学生分析范文的结构、语言表达和优点。例如：结构清晰，开头引入自然，中间详细叙述过程，结尾总结有力。运用了丰富的词汇和多样的句式，如"Iwasdeterminedto...""Despitethedifficulty,I..."等。4.学生写作学生开始写作，教师巡视，及时给予指导和帮助，解答学生在写作过程中遇到的问题，如语法错误、词汇运用不当等。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本单元所学的重点词汇、句型、听力内容、阅读文章、口语讨论话题和写作要点。2.强调面对困难和抵制诱惑的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用所学知识，勇敢面对挑战，坚守正确的价值观。

（八）课后作业1.背诵本单元的重点词汇和句型。2.完成课后练习册上与本单元相关的练习题，巩固所学知识。3.根据课堂上的写作指导，进一步完善自己的作文，并将作文发送到班级英语学习平台上，与同学进行互评。

五、教学反思通过本单元的教学，学生在词汇、听力、阅读、口语和写作等方面都得到了一定的训练和提高，对面对困难和抵制诱惑这一主题有了更深入的理解和思考。在教学过程中