自己的花是让别人看的的教学教案

自己的花是让别人看的的教学教案一、教学目标1.会写"毯、线、锦"等14个字，会认"胚、祸"等7个字，能正确读写"花团锦簇、姹紫嫣红"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3.理解课文内容，明白"自己的花是让别人看的"这句话的含义，体会德国人"人人为我，我为人人"的高尚境界。4.领悟作者语言表达的精妙，积累文中优美的语句。

二、教学重难点1.教学重点引导学生理解"自己的花是让别人看的"这句话的深刻内涵。学习作者细致描写景物的方法，积累优美语句。2.教学难点体会德国人"人人为我，我为人人"的境界，并从中受到教育。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一组美丽的图片，让我们一起来欣赏一下。（多媒体展示各种美丽的鲜花盛开的图片）2.欣赏完这些图片，大家有什么感受？是不是觉得这些花非常漂亮，让人心情愉悦？花是美好的象征，它们总是能给我们带来视觉上的享受。那在你们心中，花还有什么特别的意义吗？3.今天，我们要走进一篇与花有关的课文，题目是《自己的花是让别人看的》，大家猜猜看，这篇课文会讲述怎样和花有关的故事呢？让我们一起去文中寻找答案。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词："毯、线、锦、姹紫嫣红、应接不暇"等，指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。比如，"姹紫嫣红"可以通过展示各种颜色鲜艳的花朵图片来帮助理解；"应接不暇"可以让学生回忆自己在生活中看到很多东西来不及看的情景来体会。3.默读课文，思考：课文围绕"自己的花是让别人看的"写了哪些内容？4.指名回答，教师相机引导概括出课文的主要内容：作者先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆自己早年在德国留学时看到德国人把花栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，自己只能看到花的脊梁，却能看到别人家的花团锦簇、姹紫嫣红，最后作者发出感慨，认为这种"自己的花是让别人看的"境界是颇耐人寻味的，在德国，这种境界形成了一道奇特的风景，而在我们生活中也应倡导"人人为我，我为人人"的精神。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段学生自由朗读第一自然段，思考：从这一段中你了解到了什么？指名回答，引导学生明确：德国是一个爱花的国度，家家户户都在养花。提问：从哪些词语可以看出德国人爱花？（"家家户户""都"）指导朗读，读出德国人爱花的浓郁氛围。2.学习第二自然段默读第二自然段，边读边思考：作者看到了怎样的景象？指名回答，教师引导学生找出描写花的句子："走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。"多媒体展示花团锦簇、姹紫嫣红的图片，帮助学生理解"花团锦簇、姹紫嫣红"的意思，感受花的美丽。引导学生体会作者的描写方法，如从视觉角度（花团锦簇、姹紫嫣红）、整体与局部相结合（许多窗子连接在一起，汇成花的海洋）等方面进行描写，让学生感受到景色的壮观。指导学生有感情地朗读，读出花的美丽和繁多，读出作者的惊叹之情。3.学习第三自然段自由朗读第三自然段，思考：德国人养花有什么独特之处？学生交流回答后，教师总结：德国人把花栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开。提问：为什么要把花栽在外面让别人看呢？学生讨论后明确：因为他们觉得"自己的花是让别人看的"，同时自己又可以看到别人的花。指导学生朗读，体会德国人这种独特的养花方式和豁达的心境。引导学生背诵第三自然段。可以先让学生看着提示语（如"家家户户都在养花......""他们的花不像在中国那样......"等）进行背诵，然后脱离提示语背诵，达到熟练背诵。4.学习第四自然段指名朗读第四自然段，思考：作者由德国人养花的情景想到了什么？学生回答后，教师引导学生理解"人人为我，我为人人"的含义。提问：在生活中，你有没有体会到"人人为我，我为人人"的事例呢？让学生结合生活实际进行讨论交流，感受这种精神的美好。指导学生朗读，读出作者对这种境界的赞美之情。

（四）总结升华（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结德国人养花的特点以及"自己的花是让别人看的"所蕴含的"人人为我，我为人人"的精神。2.提问：学了这篇课文，你有什么收获和启示？3.学生交流发言，教师总结：我们要学习德国人这种高尚的品质，在生活中多为他人着想，互相帮助，营造一个美好的社会环境。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生搜集有关"人人为我，我为人人"的小故事或名言警句，下节课进行分享。2.引导学生思考：在我们的班级、学校、社区中，怎样才能做到"人人为我，我为人人"？让学生写一篇短文，表达自己的想法。

（六）布置作业（5分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.背诵课文第三自然段。3.完成课后练习题。

五、教学板书设计自己的花是让别人看的爱花的国度花团锦簇、姹紫嫣红人人为我我为人人独特的养花方式

六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，体会到了德国人"人人为我，我为人人"的高尚境界。在教学过程中，借助多媒体展示图片等方式，帮助学生直观感受花的