学会赞美 教案

学会赞美教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解赞美的含义、重要性及原则。学生学会运用多种赞美方式表达对他人的欣赏。通过实践活动，提高学生语言表达和人际交往能力。2.过程与方法目标经历讨论、分析、案例学习等过程，培养学生的思维能力和分析问题能力。通过角色扮演、小组活动等实践环节，锻炼学生在实际情境中运用赞美技巧的能力。3.情感态度与价值观目标引导学生树立积极乐观的心态，善于发现他人优点。培养学生真诚待人、乐于赞美的良好品质，营造和谐的人际关系氛围。

二、教学重难点1.教学重点掌握赞美的原则和方法。能够根据不同对象和情境，恰当地运用赞美技巧。2.教学难点让学生真正领悟赞美的真诚性，避免虚假赞美。灵活运用赞美方式，在实际交往中自然、流畅地表达赞美。

三、教学方法1.讲授法：讲解赞美的相关知识，如定义、重要性、原则和方法等，使学生系统了解赞美。2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析赞美的效果和技巧，加深理解。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。4.角色扮演法：让学生模拟真实情境进行角色扮演，亲身体验赞美他人的过程，提高实践能力。5.情境教学法：创设多种生活情境，让学生在情境中感受赞美的作用，学会运用赞美技巧。

四、教学准备1.收集与赞美相关的案例、图片、视频等资料，制作多媒体课件。2.准备角色扮演所需的道具，如卡片、小奖品等。3.设计小组讨论的问题和实践活动的任务。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段温馨感人的视频，视频内容是一群朋友在互相赞美、鼓励，共同度过美好时光。2.视频结束后，提问学生："视频中让你们印象最深刻的是什么？你们感受到了什么？"引导学生思考赞美在人际交往中的作用。3.引出本节课的主题学会赞美。

（二）赞美知多少（10分钟）1.提问学生："你们认为什么是赞美？"鼓励学生自由发言，分享自己对赞美的理解。2.教师对学生的回答进行总结和补充，给出赞美的定义：赞美是对他人的优点、长处、成就等给予肯定和赞扬的一种表达方式，它能够增强他人的自信心，改善人际关系，营造积极向上的氛围。3.展示一些因赞美而带来积极影响的案例图片，如员工受到领导赞美后工作更积极努力，学生得到老师赞美后学习成绩提高等，让学生直观感受赞美的力量。

（三）赞美的重要性（10分钟）1.组织学生进行小组讨论，讨论话题为："赞美在我们的生活和人际交往中都有哪些重要作用？"2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。3.教师对学生的发言进行总结和归纳，强调赞美的重要性：增强自信心：让对方感受到自己的价值和能力，从而更加自信地面对生活和工作。改善人际关系：拉近人与人之间的距离，增进彼此的好感和信任，使关系更加融洽。激发积极性：激发对方的内在动力，促使其在学习、工作等方面更加努力，取得更好的成绩。营造良好氛围：在团队、家庭等环境中，赞美能够营造积极向上、和谐愉快的氛围，提高整体的凝聚力和幸福感。

（四）赞美的原则（15分钟）1.展示一些赞美案例，让学生分析其中赞美的方式是否恰当，并思考赞美的原则有哪些。2.教师结合案例，讲解赞美的原则：真诚原则：赞美要发自内心，是真实地对他人优点的认可和欣赏，而不是虚情假意的奉承。例如，当你赞美一位同学的绘画作品时，要真心觉得作品很棒，而不是为了讨好而说一些言不由衷的话。具体原则：赞美要具体指出对方的优点和长处，让对方清楚知道你为什么赞美他。比如，不要只说"你很漂亮"，可以具体说"你今天的这条裙子颜色很衬你，显得特别有气质"。及时原则：在发现他人优点后，应及时给予赞美，这样能让对方更深刻地感受到你的关注和认可。例如，看到同事完成了一个重要项目，要马上送上赞美。适度原则：赞美要恰到好处，不要过于夸张或频繁，以免让人觉得不真诚或厌烦。比如，对一个普通的工作成果过度赞美，可能会让对方觉得你在敷衍。3.通过问答的方式，让学生进一步理解赞美的原则，并举例说明如何在实际中运用这些原则。

（五）赞美的方法（20分钟）1.语言赞美直接赞美：直接说出对方的优点和长处，如"你这次考试进步很大，真的很厉害！""你的演讲非常精彩，思路清晰，表达流畅。"间接赞美：通过赞美与对方相关的人或事来间接赞美对方。例如，赞美一位母亲时可以说"您教育出这么优秀的孩子，肯定付出了很多心血，真了不起。"对比赞美：将对方与他人进行对比，突出其优点。比如，"在这次团队合作中，你比其他人更善于倾听他人意见，这一点非常有助于我们高效完成任务。"惊喜赞美：在对方意想不到的时候给予赞美，让赞美更具冲击力。比如，在朋友生日当天，一见面就送上赞美："哇，你今天状态超好，生日快乐！"2.非语言赞美微笑：微笑是一种无声的赞美，能传递温暖和友好，让对方感受到你的善意和认可。眼神交流：专注地看着对方的眼睛，用眼神表达你的关注和欣赏，会让对方觉得自己很重要。点头：在对方说话时适时点头，表示你在认真倾听并认同对方的观点，这也是一种简单的赞美方式。鼓掌：当对方表现出色时，鼓掌给予肯定，能增强赞美的力度，让对方感受到你的热情。3.请学生分组进行练习，每个小组选择一种赞美方法，进行情景模拟，一名学生扮演被赞美的对象，其他学生运用所选方法进行赞美，然后互相交换角色。教师巡视各小组，给予指导和反馈。

（六）实践活动：赞美大挑战（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放一些卡片，卡片上写有不同的人物角色和场景描述，例如：角色：同学场景：在学校运动会上，同学参加了800米比赛并坚持跑完了全程。角色：老师场景：老师最近批改作业非常认真，还经常给学生个别辅导。角色：父母场景：父母辛苦工作一天后，回家还为家人准备了丰盛的晚餐。3.每个小组抽取一张卡片，根据卡片上的内容，讨论并制定赞美方案，然后推选一名代表进行角色扮演，对相应角色进行赞美。4.其他小组认真倾听，并在角色扮演结束后进行评价，评价内容包括赞美的方式是否恰当、是否符合赞美的原则等，教师进行总结和点评。5.对表现优秀的小组给予小奖品奖励，鼓励学生积极参与和认真思考。

（七）课堂总结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括赞美的定义、重要性、原则和方法等，教师进行引导和补充。2.强调学会赞美是一项重要的人际交往技能，希望学生在今后的生活和学习中，能够善于发现他人的优点，真诚地赞美他人，营造良好的人际关系。3.布置课后作业：让学生在本周内至少对身边的三个人进行一次真诚的赞美，并记录下对方的反应和自己的感受，下节课进行分享。

六、教学延伸1.在班级中开展"每日赞美之星"活动，鼓励学生每天发现并赞美身边同学的优点，被赞美的同学可以获得一颗小贴纸，每周进行一次总结，评选出本周的"赞美之星"，给予表扬和奖励。2.引导学生在家庭和社区中运用赞美技巧，改善与家人、邻居的关系，将课堂所学知识延伸到生活的各个方面。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对赞美的相关知识有了较为系统的了解，也通过多种方式进行了实践练习，大部分学生能够掌握赞美的原则和方法，并在实际情境中尝试运