历史人教版高中必修2必修二 第3课《古代商业的发展》教学设计与反思

历史人教版高中必修2必修二第3课《古代商业的发展》教学设计与反思一、教学目标1.知识与能力目标了解中国古代商业产生发展的概况，包括商业活动的出现、"市"的形成与发展、主要商业城市的繁荣等。理解古代商业发展与农业、手工业的关系以及商业发展对城市经济和社会生活的影响。通过对历史文献和图片资料的分析，培养学生获取信息、解读信息和归纳总结历史问题的能力。2.过程与方法目标运用自主学习、合作探究的方法，引导学生梳理古代商业发展的线索，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。通过角色扮演、问题探究等活动，让学生感受历史情境，加深对古代商业发展特点的理解，提高学生分析历史问题的能力。3.情感态度与价值观目标认识到商业活动在中国古代经济发展中的重要地位，感受古代商业繁荣对中国古代文明发展的贡献。通过了解古代商业发展过程中所面临的政策限制，理解经济发展与政策调整之间的关系，培养学生关注现实经济问题的意识。

二、教学重难点1.教学重点中国古代不同时期商业发展的表现。古代城市发展与商业繁荣的关系。2.教学难点理解中国古代商业发展的特点及其影响因素。认识古代商业发展在不同历史阶段与政治、经济、文化等方面的相互作用。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解古代商业发展的基本史实和重要概念，使学生对教学内容有初步的了解。2.讨论法：组织学生就商业发展的特点、影响等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。3.情境教学法：通过创设历史情境，如角色扮演古代商人等，让学生身临其境感受历史，加深对知识的理解。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）展示一组现代繁华商业城市的图片，如上海的南京路、北京的王府井等，提问学生：看到这些热闹的商业景象，大家能想象古代的商业活动是什么样的吗？中国古代商业是如何发展起来的？它经历了哪些阶段？从而引出本节课的主题古代商业的发展。

（二）讲授新课（32分钟）1.商业的兴起（5分钟）讲解商业产生的基础：随着生产力的发展，原始社会末期出现了剩余产品，这为商业的产生提供了物质基础。介绍早期商业活动的形式：以物易物，人们交换自己多余的产品。随着交换的频繁，逐渐出现了一般等价物，如贝壳等，后来金属货币的出现进一步推动了商业的发展。引导学生思考：商业的兴起对人们的生活有什么影响？2.先秦时期的商业（5分钟）展示《诗经·卫风·氓》中"氓之蚩蚩，抱布贸丝"的诗句，说明在先秦时期商业活动已经存在。介绍先秦时期商业发展的特点：商业活动逐渐活跃，但受到官府的严格控制，商业主要为贵族服务。提问学生：为什么先秦时期商业会受到官府的严格控制？3.秦汉时期的商业（5分钟）讲解秦汉时期商业发展的背景：国家统一，交通便利，农业和手工业的发展为商业提供了物质基础。介绍秦汉商业发展的表现：城市繁荣，长安、洛阳等成为重要的商业中心；商业活动有了时间和空间的限制，"市"与住宅区严格分开，并且有专门的管理机构；出现了许多大商人，如吕不韦等。展示秦汉时期城市布局图，让学生直观感受"市"的位置和特点。4.隋唐时期的商业（6分钟）引导学生回顾隋唐时期经济繁荣的相关知识，引出商业的进一步发展。介绍隋唐商业发展的表现：城市商业繁荣，长安成为国际大都市，有东市和西市两个商业区，店铺林立；"市"的管理制度有所松动，出现了夜市；交通发达，大运河的开通促进了南北商业交流；对外贸易活跃，广州成为重要的外贸港口，设有市舶使管理对外贸易。播放一段关于隋唐时期长安商业繁荣的视频片段，让学生更直观地感受当时的商业景象。5.宋元时期的商业（6分钟）强调宋元时期商业发展进入新的高峰期。介绍宋代商业发展的表现：城市商业突破了时间和空间的限制，"市"和"坊"的界限被打破，出现了早市和夜市；商业活动不再受官府的直接监管；城市经济功能增强，如东京（开封）、临安（杭州）等城市成为商业中心；出现了世界上最早的纸币"交子"，方便了商业交易。展示宋代《清明上河图》的局部图片，引导学生观察画面中商业繁荣的场景，分析宋代商业发展的特点。讲解元代商业发展的情况：交通发达，国内外贸易繁荣，大都成为国际性的商业大都会。6.明清时期的商业（5分钟）介绍明清时期商业发展的背景：农业生产技术提高，农产品商品化程度加深；手工业发达，资本主义萌芽出现。讲解明清商业发展的表现：商业市镇兴起，如苏州盛泽镇、湖北汉口镇等；货币经济占据主要地位，白银成为普遍流通的货币；区域性商人群体实力雄厚，如徽商、晋商等；对外贸易在一定时期内有所发展，但后来受到海禁政策的限制。展示徽商和晋商的相关图片和资料，让学生了解他们的经营特点和商业成就。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾中国古代商业发展的历程，从商业的兴起、先秦到明清各个时期商业发展的表现，总结古代商业发展的特点：1.商业活动不断发展，商业城市逐渐繁荣。2.商业发展与农业、手工业紧密相连，相互促进。3.商业活动受到政府政策的影响较大，不同时期政策有所不同。4.对外贸易在不同时期有不同程度的发展。

强调古代商业发展对中国古代社会经济和文化的重要影响，如促进了城市的繁荣、推动了文化的交流与传播等。

（四）课堂练习（10分钟）1.布置一些与本节课知识点相关的选择题、材料解析题，如：中国古代最早的一般等价物是（）A.贝壳B.铜钱C.黄金D.白银阅读下列材料："天下已平，高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时，为天下初定，复弛商贾之律，然市井之子孙亦不得仕宦为吏。"《史记·平准书》请回答：材料中汉高祖对商人实行什么政策？其目的是什么？2.让学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题。3.对练习答案进行讲解，强调解题思路和易错点，帮助学生巩固所学知识。

（五）课后作业（5分钟）1.让学生以"古代商业发展对社会生活的影响"为题，写一篇小短文，要求结合本节课所学知识，字数在300字左右。2.布置学生预习下一课《古代的经济政策》，思考商业发展与经济政策之间的关系。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对中国古代商业的发展有了较为系统的了解，基本达成了教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、情境教学法和多媒体辅助教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

在导入新课时，通过展示现代商业城市的图片，成功吸引了学生的注意力，引发了他们对古代商业的好奇，自然地导入了新课。在讲授新课环节，运用大量的历史文献、图片和视频资料，使教学内容更加直观形象，帮助学生更好地理解了抽象的历史概念和复杂的历史现象。例如，通过展示《清明上河图》，让学生直观地感受到宋代商业的繁荣景象；播放隋唐长安商业繁荣的视频片段，增强了学生对历史情境的感知。

在教学过程中，注重引导学生思考和讨论问题，培养学生的思维能力和合作学习能力。如在讲解商业发展的特点及其影响因素时，组织学生进行小组讨论，让学生各抒己见，然后教师进行总结和点评，使学生对知识的理解更加深入。

然而，本节课也存在一些不足之处。在时间把控上，课堂练习环节略显仓促，部分学生没有足够的时间完成所有题目，导致对一些知识点的巩固不够扎实。在今后的教学中，应更加合理地安排教学时间，给学生留出足够的时间进行课堂练习和反馈。

另外，在教学内容的深度挖掘上还有待加强。对于一些深层次的问题，如古代商业发展与政治、文化之间的内在联系，没有进一步展开