新人教版一年级数学下册第六单元教案

新人教版一年级数学下册第六单元教案一、单元教学目标1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100以内的数。3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

二、单元教学重难点1.教学重点100以内数的读法和写法。100以内数的组成和数位的意义。100以内数的顺序和大小比较。2.教学难点数感的培养，理解数的相对大小关系。整十数加一位数及相应减法的算理。

三、单元教学内容分析本单元内容是在学生学习了20以内数的认识的基础上进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及更大数的认识的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。

本单元教材内容包括：数数，数的组成，读数、写数，数的顺序，比较大小，整十数加一位数和相应的减法等内容。这些内容的编排是由浅入深、循序渐进的，符合学生的认知规律。

四、课时安排1.100以内数的认识数数数的组成3课时读数写数2课时数的顺序比较大小2课时2.整十数加一位数和相应的减法3课时3.整理和复习2课时

五、教学过程

第一课时：数数数的组成（1）1.教学目标让学生通过操作实践活动，初步理解百以内数的意义，会数100以内的数，知道10个一是十，10个十是一百。培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。2.教学重难点重点：正确数出100以内的数，理解数的组成。难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少。3.教学方法：讲授法、演示法、操作法4.教学准备：小棒、计数器5.教学过程导入同学们，我们已经学习了20以内的数，今天我们来学习比20更大的数。老师这里有一些小棒，谁能一根一根地数出20根小棒？请一位同学上台数，其他同学一起数。数完后，问：20里面有几个十？（2个十）新授认识100以内的数继续一根一根地数小棒，数到21，问：21里面有几个十和几个一？（2个十和1个一）再数到29，问：29再添上1是多少？（30）30里面有几个十？（3个十）让学生从30开始，一十一十地数到100。每数到一个整十数，让学生说一说这个数是由几个十组成的。数完后，问：10个十是多少？（100）教学数的组成出示45根小棒，问：谁能说一说45是由几个十和几个一组成的？请学生上台摆一摆，说一说。再出示70根小棒，问：70是由几个十组成的？让学生自己摆一摆，说一说。用计数器表示数介绍计数器：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在计数器上拨出23，问：23中的2在十位上，表示什么？3在个位上，表示什么？让学生在计数器上拨出46、58、72等数，说一说每个数的组成。巩固练习完成教材第35页"做一做"第1题。同桌之间互相说一说36、47、59等数的组成。课堂小结今天我们学习了什么？你学会了哪些知识？作业布置回家后，数一数家里的物品，如筷子、碗等，说说它们的数量是由几个十和几个一组成的。

第二课时：数数数的组成（2）1.教学目标通过多种数数活动，使学生进一步理解100以内数的组成，掌握数数的方法。培养学生的数感和估算意识。2.教学重难点重点：巩固100以内数的组成，正确数数。难点：能根据具体情境合理地数数。3.教学方法：练习法、游戏法4.教学准备：卡片、小棒5.教学过程导入上节课我们学习了100以内数的组成，谁能说一说38是由几个十和几个一组成的？请几位同学回答。新授数数练习从37数到52。从60倒着数到48。5个5个地数，从5数到50。10个10个地数，从10数到100。让学生先自己数，再同桌互相检查。数的组成练习出示卡片：4个十和6个一组成的数是多少？7个十和3个一组成的数是多少？让学生回答，并说一说你是怎么想的。估算练习出示一些物品，如苹果、铅笔等，让学生先估计一下数量，再实际数一数。比较估计的数和实际数的大小，说一说你是怎么估计的。巩固练习完成教材第35页"做一做"第2题。完成练习八第1、2题。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？你在练习中还有哪些问题？作业布置完成练习八第3、4题。

第三课时：读数写数1.教学目标让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读写100以内的数。培养学生的动手操作能力和抽象概括能力。2.教学重难点重点：正确读写100以内的数，理解数位的意义。难点：理解数位的意义，掌握读数和写数的方法。3.教学方法：讲授法、演示法、操作法4.教学准备：计数器、小棒、数位表5.教学过程导入同学们，我们已经认识了100以内的数，今天我们来学习这些数的读法和写法。出示计数器，问：从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？新授教学读数在计数器上拨出24，问：这个数怎么读？教师讲解：十位上是2，读作二十；个位上是4，读作四，合起来读作二十四。让学生在计数器上拨出35、46、57等数，读一读。出示一些数，如68、79、80等，让学生读一读，并说一说十位上的数和个位上的数分别表示什么。教学写数教师在黑板上写出32，问：这个数怎么写？教师讲解：十位上是3，就在十位上写3；个位上是2，就在个位上写2。让学生在练习本上写出45、58、69等数。出示一些数，如71、83、90等，让学生写一写，并说一说每个数位上的数是怎么确定的。教学数位的意义出示数位表，在十位上摆2个珠子，个位上摆3个珠子，问：这个数是多少？2在十位上表示什么？3在个位上表示什么？让学生在数位表上摆一摆，说一说不同数位上的数表示的意义。巩固练习完成教材第37页"做一做"第1、2题。完成练习九第1、2题。课堂小结今天我们学习了什么？你学会了哪些知识？作业布置回家后，写一写100以内的数，每个数写5遍。

第四课时：读数写数的练习1.教学目标通过练习，使学生进一步掌握100以内数的读法和写法，提高读数和写数的能力。培养学生认真仔细的学习习惯。2.教学重难点重点：巩固100以内数的读法和写法。难点：能正确、熟练地读写100以内的数。3.教学方法：练习法4.教学准备：卡片、练习纸5.教学过程导入上节课我们学习了100以内数的读数和写数，谁能说一说56怎么读？怎么写？请几位同学回答。新授读数练习出示卡片：34、47、58、69、72、85、91等，让学生读一读。同桌之间互相读数，每人读5个数。写数练习出示卡片：23、45、57、68、79、80、90等，让学生写一写。请几位同学上台在黑板上写，其他同学在练习本上写。综合练习完成教材第38页练习九第3题。完成教材第38页练习九第4题。巩固练习完成练习九第5、6题。完成练习九第7、8题。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？你在练习中还有哪些问题？作业布置完成练习九第9、10题。

第五课时：数的顺序比较大小（1）1.教学目标使学生掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。培养学生的观察能力和比较能力。2.教学重难点重点：掌握100以内数的顺序，会比较大小。难点：理解数的顺序与数的大小比较的关系。3.教学方法：讲授法、演示法、观察法4.教学准备：100以内数的顺序表、计数器5.教学过程导入同学们，我们已经学习了100以内的数，今天我们来学习这些数的顺序和大小比较。出示100以内数的顺序表，问：这是什么？你能在上面找到我们学过的数吗？新授教学数的顺序让学生观察100以内数的顺序表，说一说发现了什么规律。教师引导学生横着看、竖着看、斜着看，分别说一说有什么规律。例如：横着看，后面的数比前面的数大1；竖着看，个位上的数相同，十位上的数依次加1；斜着看，从左上角到右下角，个位和十位上的数都相同，从右上角到左下角，个位上的数依次加1，十位上的数依次减1。让学生根据规律，在顺序表上填出空缺的数。教学比较大小在计数器上拨出42和37，问：哪个数大？你是怎么比较的？教师讲解：先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大。42的十位上是4，37的十位上是3，4大于3，所以42大于37。再在计数器上拨出58和63，问：哪个数大？你是怎么比较的？教师讲解：十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。58的个位上是8，63的个位上是3，8大于3，所以58小于63。让学生比较25和32、47和43、76和81等数的大小，并说一说比较的方法。巩固练习完成教材第42页"做一做"第1题。完成教材第42页"做一做"第2题。课堂小结今天我们学习了什么？你学会了哪些知识？作业布置回家后，和家长一起玩比较大小的游戏，用1100的数字卡片比一比。

第六课时：数的顺序比较大小（2）1.教学目标通过练习，进一步巩固100以内数的顺序和大小比较的方法。培养学生的应用能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：熟练掌握100以内数的顺序和大小比较的方法。难点：能灵活运用数的顺序和大小比较的知识解决实际问题。3.教学方法：练习法4.教学准备：练习题5.教学过程导入上节课我们学习了100以内数的顺序和大小比较，谁能说一说56和65哪个数大？你是怎么比较的？请几位同学回答。新授数的顺序练习完成教材第43页练习十第1题。完成教材第43页练习十第2