二年级数学下册线上教学计划 第一二周

二年级数学下册线上教学计划第一二周一、教学目标1.知识与技能目标让学生熟练掌握除法的初步认识，包括平均分的概念及除法算式的读写。理解有余数除法的意义，能正确读写有余数除法的算式，掌握余数与除数的关系。认识万以内的数，掌握数的读写、组成和数位顺序，能比较数的大小。2.过程与方法目标通过线上教学活动，培养学生自主学习、合作交流以及利用网络资源获取知识的能力。借助实际生活情境和数学问题，引导学生经历观察、操作、分析、推理等过程，发展学生的数学思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，增强学生学习数学的自信心。培养学生认真严谨的学习态度，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点1.教学重点理解平均分的概念，掌握除法算式的含义及读写。掌握有余数除法的计算方法，理解余数与除数的关系。万以内数的读写、组成及大小比较。2.教学难点正确理解余数的含义，能根据实际情况合理运用有余数除法解决问题。数位顺序的理解以及中间、末尾有0的数的读写。

三、教学方法1.线上直播教学通过直播平台，实时讲解课程内容，与学生进行互动交流，及时解答学生的疑问。2.视频教学资源利用收集并整合优质的数学教学视频，如动画演示、知识点讲解等，供学生自主学习和巩固复习。3.在线练习与作业利用在线学习平台布置适量的练习题和作业，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学策略。4.小组合作学习组织学生进行线上小组合作学习，共同探讨数学问题，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学进度安排

第一周周一：除法的初步认识（一）平均分1.教学内容通过线上直播，展示多个平均分的生活实例，如将8个苹果平均分给4个小朋友，引导学生观察每份分得的数量有什么特点，从而引出平均分的概念。利用动画演示平均分的过程，让学生直观感受平均分的含义。布置线上练习，让学生判断一些分物品的情况是否是平均分，如：把10个气球分成2束，一束4个，一束6个，这是平均分吗？2.教学资源自制的PPT课件，包含平均分的实例图片和动画演示。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入通过聊天窗口与学生互动，询问学生在生活中有没有分东西的经历，从而引入平均分的话题。新授展示平均分的实例，引导学生观察并思考：每份分得同样多，这种分法叫做什么？播放动画演示平均分的过程，让学生再次直观感受平均分。组织学生进行线上小组讨论，举例说一说生活中还有哪些平均分的现象。练习让学生在规定时间内完成在线练习，教师通过平台实时查看学生的答题情况。对学生的练习结果进行及时反馈，针对错误较多的题目进行详细讲解。4.作业布置让学生用学具（如小棒）在家里进行平均分的操作，并拍照上传到班级群里，与同学们分享。完成课本上相关的练习题。

周二：除法的初步认识（二）除法算式1.教学内容讲解除法算式的含义，以平均分8个苹果为例，引出除法算式：8÷4=2，表示把8平均分成4份，每份是2。介绍除法算式各部分的名称，被除数、除数和商。通过线上练习，让学生根据平均分的情境写出除法算式，并说出各部分的名称。2.教学资源PPT课件，展示除法算式的含义及各部分名称。在线练习平台上的相关练习题。3.教学过程导入回顾上节课所学的平均分知识，提问学生：如果把12个橘子平均分成3份，每份有几个？用什么方法可以表示出来？从而引出除法算式。新授结合平均分的实例，详细讲解除法算式的含义和读法。介绍除法算式各部分的名称，并通过举例让学生加深理解。让学生仿照例子，自己写出一些除法算式，并在小组内交流各部分的名称。练习布置在线练习，让学生根据给定的平均分情境写出除法算式，并指出被除数、除数和商。教师对学生的练习情况进行实时监控，及时纠正学生的错误。4.作业布置完成课本上关于除法算式的练习题。让学生自己出一道平均分的题目，并写出相应的除法算式，第二天在班级群里分享。

周三：除法的初步认识（三）用除法解决问题1.教学内容通过线上直播，呈现一些用除法解决的实际问题，如：有15个小朋友跳绳，每5人一组，可以分成几组？引导学生分析题目，找出已知条件和问题，然后用除法解决。组织学生进行线上小组讨论，交流解决此类问题的思路和方法。布置线上作业，让学生完成一些类似的实际问题，并要求在解题过程中写出思考过程。2.教学资源PPT课件，包含实际问题的题目和解题思路分析。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入通过聊天窗口与学生互动，询问学生在生活中有没有遇到过需要平均分的问题，从而引入用除法解决问题的主题。新授展示实际问题，引导学生分析题目中的数量关系。让学生尝试用除法算式解决问题，并在小组内交流自己的解题思路。教师对学生的解题过程进行点评，强调解题的关键步骤和注意事项。练习布置在线练习，让学生完成一些类似的实际问题，教师通过平台实时查看学生的答题情况。对学生的练习结果进行及时反馈，针对学生出现的问题进行详细讲解。4.作业布置完成课本上相关的实际问题练习题。让学生观察生活中的平均分现象，提出一个用除法解决的问题，并尝试解答，下节课在班级群里分享。

周四：有余数除法的意义1.教学内容利用线上直播，通过分草莓的实例引入有余数除法，如：把23个草莓，每6个放一盘，可以放几盘，还剩几个？展示分草莓的过程，引导学生观察余数的产生，理解有余数除法的意义。讲解有余数除法算式的读写，如23÷6=3（盘）......5（个），并介绍余数的含义。2.教学资源PPT课件，包含分草莓的实例图片和动画演示。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入回顾之前学过的除法知识，提问学生：如果把一些物品平均分，结果会怎样？从而引出有余数除法的话题。新授展示分草莓的实例，让学生动手操作，尝试分一分，观察分的结果。引导学生用算式表示分的过程，引出有余数除法算式。讲解有余数除法算式各部分的名称和含义，强调余数要比除数小。组织学生进行线上小组讨论，说一说生活中还有哪些有余数除法的例子。练习布置在线练习，让学生根据给定的分物品情境写出有余数除法算式，并说出余数和除数的关系。教师对学生的练习情况进行实时监控，及时纠正学生的错误。4.作业布置完成课本上关于有余数除法的练习题。用小棒摆一摆有余数除法的例子，拍照上传到班级群里，并写出对应的算式。

周五：巩固练习与复习1.教学内容通过在线学习平台，发布本周所学内容的综合练习题，包括平均分、除法算式、有余数除法等知识点。组织学生进行线上模拟考试，规定时间完成练习，让学生巩固本周所学知识。对本周的学习内容进行总结复习，梳理知识点，解答学生的疑问。2.教学资源在线学习平台上的综合练习题和模拟考试试卷。3.教学过程练习让学生在规定时间内完成在线综合练习题和模拟考试，教师通过平台实时查看学生的答题情况。对学生的练习结果进行及时反馈，针对学生出现的共性问题进行集中讲解。复习利用PPT课件，对本周所学的平均分、除法算式、有余数除法等知识点进行系统梳理。解答学生在学习过程中遇到的疑问，强调重点和难点知识。4.作业布置让学生针对自己本周学习的薄弱环节，进行有针对性的复习和练习。预习下一周要学习的万以内数的认识相关内容。

第二周周一：万以内数的认识（一）数数1.教学内容通过线上直播，引导学生从100开始，一个一个地数，数到120，让学生感受100以上数的顺序和大小。借助计数器，演示数的组成，如123是由1个百、2个十和3个一组成的。布置线上练习，让学生从200开始，五个五个地数，数到250，再从500开始，十个十个地数，数到600。2.教学资源PPT课件，包含数数的实例和计数器演示。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入通过聊天窗口与学生互动，询问学生之前学过哪些数，从而引入万以内数的认识。新授展示计数器，引导学生从100开始，一个一个地数，教师在直播中同步操作计数器，让学生直观感受数的变化。讲解数的组成，以123为例，说明百位上的1表示1个百，十位上的2表示2个十，个位上的3表示3个一。让学生仿照例子，在计数器上拨出一些数，并说出它们的组成。练习布置在线练习，让学生按照要求进行数数，教师通过平台实时查看学生的答题情况。对学生的练习结果进行及时反馈，针对学生出现的错误进行纠正。4.作业布置完成课本上关于数数的练习题。让学生在家里用小棒摆出100以上的数，并拍照上传到班级群里，与同学们分享。

周二：万以内数的认识（二）读数和写数1.教学内容利用线上直播，讲解万以内数的读数方法，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个"零"，末尾不管有几个0，都不读。讲解写数方法，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。通过线上练习，让学生读出和写出一些万以内的数。2.教学资源PPT课件，包含读数和写数的方法及实例。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入回顾上节课所学的数的组成，提问学生：如何根据数的组成读出和写出这个数？从而引出读数和写数的主题。新授详细讲解万以内数的读数方法和写数方法，并通过实例进行演示。组织学生进行线上小组讨论，交流读数和写数时需要注意的问题。让学生仿照例子，读出和写出一些万以内的数，并在小组内互相检查。练习布置在线练习，让学生完成一些读数和写数的题目，教师通过平台实时查看学生的答题情况。对学生的练习结果进行及时反馈，针对学生出现的错误进行详细讲解。4.作业布置完成课本上关于读数和写数的练习题。让学生自己制作一个万以内数的读数和写数卡片，一面写数，一面读数，第二天在班级群里分享。

周三：万以内数的认识（三）数的大小比较1.教学内容通过线上直播，展示一些万以内数的大小比较的实例，如320和230，引导学生观察两个数的数位和最高位上的数字，从而得出比较大小的方法。讲解数的大小比较方法：先看位数，位数多的数大；如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。布置线上练习，让学生比较一些万以内数的大小。2.教学资源PPT课件，包含数的大小比较的实例和方法讲解。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入通过聊天窗口与学生互动，询问学生在生活中有没有比较数字大小的经历，从而引入数的大小比较的话题。新授展示数的大小比较的实例，引导学生观察并思考如何比较两个数的大小。详细讲解数的大小比较方法，并通过实例进行演示。让学生仿照例子，比较一些万以内数的大小，并在小组内交流比较的方法。练习布置在线练习，让学生完成一些数的大小比较的题目，教师通过平台实时查看学生的答题情况。对学生的练习结果进行及时反馈，针对学生出现的错误进行纠正。4.作业布置完成课本上关于数的大小比较的练习题。让学生从生活中找一些万以内的数，并比较它们的大小，记录下来，第二天在班级群里分享。

周四：整百、整千数加减法1.教学内容利用线上直播，讲解整百、整千数加减法的计算方法，如200+300=500，想2个百加3个百是5个百；50002000=3000，想5个千减2个千是3个千。通过线上练习，让学生完成一些整百、整千数加减法的题目。引导学生思考整百、整千数加减法在生活中的应用，如购物算账等。2.教学资源PPT课件，包含整百、整千数加减法的计算方法和实例。在线学习平台上的相关练习题。3.教学过程导入回顾之前学过的数的组成，提问学生：如何根据数的组成计算整百、整千数的加减法？从而引出本节课的主题。新授详细讲解整百、整千数加减法的计算方法，并通过实例进行演示。让学生仿照例子，完成一些整百、整千数加减法