“课堂教学实录”说明及范例

“课堂教学实录”说明及范例一、说明课堂教学实录是对真实课堂教学过程的详细记录，它能够呈现教师的教学方法、教学思路、师生互动情况以及学生的学习表现等多方面内容。一份完整且高质量的课堂教学实录对于教学研究、教师专业成长、教学经验交流等都具有重要价值。

撰写课堂教学实录时，应尽量忠实于课堂原貌，包括教师的语言表达、提问方式、教学活动组织，学生的回答内容、课堂反应等细节都要准确记录。同时，需对教学过程进行适当的分段和标注，以便清晰地展现教学环节的推进。实录中还可穿插一些对教学行为和学生表现的简要分析，帮助读者更好地理解教学过程和教学效果。

二、范例

课程名称小学语文《富饶的西沙群岛》

授课教师[教师姓名]

授课班级[具体班级]

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。3.体会文中关键语句表达的情感，学习作者观察和表达的方法。

教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。学习文中总分总的写作结构和围绕一个意思把内容写具体的方法。2.教学难点体会关键语句对表现西沙群岛特点的作用，理解作者对西沙群岛的赞美之情。

教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

教学过程

导入新课（5分钟）1.教师播放一段西沙群岛风光的视频，展示美丽的海水、各种各样的海洋生物以及壮观的海岛景色。2.播放结束后，教师提问："同学们，刚才我们看到的是哪里的景色呀？你们想去这样美丽的地方吗？"引导学生回答出西沙群岛，并引出课题《富饶的西沙群岛》。

分析：通过视频直观展示西沙群岛的美景，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续的课文学习奠定良好的情感基础。

初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师检查学生的朗读情况，指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？3.学生回答后，教师总结：课文围绕西沙群岛的风景优美和物产丰富这两个方面，依次介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。

分析：初读课文环节让学生整体感知课文内容，培养了学生的自主阅读能力。通过检查朗读和提问，及时了解学生的初读情况，为后续深入学习课文做好铺垫。

精读课文，深入理解（25分钟）1.学习第一自然段教师引导学生齐读第一自然段，思考：这一段在文中起什么作用？学生回答后，教师总结：这一段是总述，概括介绍了西沙群岛是一个美丽、富饶的地方，同时也点明了课文的中心，引出下文。2.学习第二自然段（海面）学生自由朗读第二自然段，思考：西沙群岛的海面有什么特点？从哪些词句可以看出来？教师引导学生找出描写海面颜色的词句"五光十色""瑰丽无比"，并让学生说一说这两个词语的意思。教师提问："为什么说西沙群岛的海面五光十色、瑰丽无比呢？"引导学生结合下文描写海水颜色的句子"有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的"进行理解。教师指导学生朗读，通过范读、指名读、男女生赛读等方式，让学生读出海面的美丽。3.学习第三自然段（海底）教师播放海底生物的动画视频，让学生直观感受海底世界的奇妙。学生默读第三自然段，思考：海底有哪些生物？它们各有什么特点？教师引导学生找出描写珊瑚、海参、大龙虾、鱼的词句，让学生说一说这些生物的样子和活动特点。教师提问："作者是从哪些方面描写海底生物的？"引导学生总结出作者从样子、活动特点两个方面进行描写。教师指导学生朗读，读出海底生物的有趣。4.学习第四自然段（海滩）学生自由朗读第四自然段，思考：海滩上有什么？作者重点描写了什么？教师引导学生找出描写贝壳和海龟的词句，让学生说一说贝壳的"千奇百怪"和海龟的"庞大"。教师提问："作者是怎样描写贝壳的千奇百怪的？"引导学生体会作者用词的准确和生动。教师指导学生朗读，读出海滩的热闹。5.学习第五自然段（海岛）学生自由朗读第五自然段，思考：海岛上有什么？你从哪些地方感受到海岛的美丽和富饶？教师引导学生找出描写海鸟的词句，让学生说一说海鸟的种类多、数量多。教师提问："海鸟为什么会在海岛上安居乐业？"引导学生理解海岛物产丰富为海鸟提供了生存条件。教师指导学生朗读，读出海岛的生机与活力。

分析：精读课文环节紧扣教学目标和重难点，通过多种教学方法引导学生深入理解课文内容。利用视频、动画等直观手段帮助学生感受海底世界的奇妙，增强了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生抓住关键词句进行分析理解，培养了学生的阅读理解能力和思维能力。同时，通过有感情的朗读，让学生进一步体会课文所表达的情感。

总结全文，拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的特点：风景优美、物产丰富。2.教师提问："学了这篇课文，你有什么感受？"引导学生表达对西沙群岛的赞美之情和热爱祖国山河的思想感情。3.教师布置作业：让学生选择自己喜欢的段落背诵下来，并仿照课文的写作结构，写一篇介绍自己家乡的短文。

分析：总结全文环节帮助学生梳理课文内容，强化了教学重点。通过提问引导学生表达情感，升华了教学主题。布置的作业既注重了语言积累，又培养了学生的写作能力和迁移运用知识的能力。

教学反思在本次教学中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂学习，较好地达成了教学目标。视频、动画等直观教学手段的运用，有效地激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解了课文内容。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生抓住关键词句进行分析理解。但在教学时间的把控上还存在一些不足，导致后面的拓展延伸环节略显仓促。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，给