幼儿园大班教案《疾病预防》含反思

幼儿园大班教案《疾病预防》含反思一、教学目标1.认知目标幼儿能够说出至少三种常见疾病的名称及其症状。了解疾病传播的主要途径，如空气传播、接触传播、食物传播等。2.技能目标学会正确的洗手方法、咳嗽和打喷嚏的礼仪，能够在日常生活中熟练运用。能够通过绘画、讲述等方式表达自己对预防疾病的理解和想法。3.情感目标培养幼儿对自身健康的关注和保护意识，养成良好的生活卫生习惯。激发幼儿主动参与疾病预防活动的积极性，愿意与同伴分享预防疾病的知识。

二、教学重难点1.教学重点常见疾病的名称、症状及预防方法。正确的洗手方法和咳嗽、打喷嚏礼仪。2.教学难点帮助幼儿理解疾病传播的途径，并能在实际生活中运用所学知识预防疾病。培养幼儿长期坚持良好生活卫生习惯的意识。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观展示疾病的症状、传播途径和预防方法，帮助幼儿更好地理解。2.游戏教学法：组织相关游戏，如"疾病大作战"，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。3.讨论法：引导幼儿就疾病预防的话题进行讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法，培养思维能力和语言表达能力。4.实践操作法：让幼儿亲自实践洗手、咳嗽和打喷嚏的正确方法，加深记忆。

四、教学准备1.知识经验准备：幼儿已对身体的基本结构和功能有一定了解。2.物质材料准备常见疾病（如感冒、流感、手足口病、水痘等）的图片、视频资料。洗手步骤图、口罩、玩具病菌模型等。绘画工具，如彩笔、画纸。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师带领幼儿唱一首欢快的健康儿歌《健康歌》，营造轻松愉快的课堂氛围，引发幼儿对健康话题的兴趣。2.提问幼儿："小朋友们，你们知道如果身体不舒服了会怎么样吗？"引导幼儿回忆生病时的感受，如头疼、咳嗽、没力气等，从而引出今天的主题疾病预防。

（二）认识常见疾病（10分钟）1.教师通过播放一段关于常见疾病的视频，展示感冒、流感、手足口病、水痘等疾病患者的症状表现，如流鼻涕、发热、咳嗽、身上长疱疹等。2.播放完视频后，教师出示相应疾病的图片，再次向幼儿介绍每种疾病的名称，并结合图片详细描述其症状。例如：感冒：会出现鼻塞、流涕、打喷嚏、咳嗽等症状，有时候还会觉得浑身没力气。流感：比感冒要严重一些，发热的温度比较高，还会头痛、肌肉酸痛、乏力等。手足口病：手、足、口等部位会长出小红疱疹，可能会伴有发热、食欲不振等情况。水痘：身上会出现很多亮晶晶的小水泡，痒痒的，同时可能会有发热症状。3.请幼儿说一说自己或者身边的人有没有得过这些疾病，当时有什么感觉，进一步加深幼儿对疾病症状的认识。

（三）了解疾病传播途径（10分钟）1.教师拿出一个玩具病菌模型，向幼儿讲解："这些小小的病菌可厉害了，它们会让我们生病。那它们是怎么跑到我们身体里的呢？这就是我们接下来要了解的疾病传播途径。"2.通过图片和简单易懂的语言，向幼儿介绍疾病传播的几种主要途径：空气传播：像感冒、流感等疾病，病菌可以通过病人咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫，在空气中飘荡，被我们吸进鼻子里，就容易生病啦。接触传播：如果我们接触了生病的人用过的东西，比如毛巾、玩具等，或者和生病的人握手、拥抱，病菌就会跑到我们手上，再通过我们的手触摸嘴巴、眼睛、鼻子等部位，进入身体里。食物传播：有些病菌藏在不干净的食物里，如果我们吃了没有洗干净或者变质的食物，就可能会生病，比如手足口病有时候就可以通过被污染的食物传播。3.组织幼儿进行小组讨论，让他们想一想生活中还有哪些情况可能会导致疾病传播，然后请每组派代表分享讨论结果。教师对幼儿的回答进行总结和补充，强化幼儿对疾病传播途径的理解。

（四）学习预防疾病的方法（15分钟）1.洗手的重要性及正确方法教师提问："小朋友们，你们觉得我们应该怎么预防疾病呢？"引导幼儿思考，从而引出洗手是预防疾病的重要方法之一。教师出示洗手步骤图，详细讲解正确的洗手方法：挽起袖子，打开水龙头，把手淋湿。抹上肥皂，手心手背搓一搓，手指缝里也搓一搓。用流动的水冲洗干净，手腕也要冲一冲。用干净的毛巾擦干手。教师一边讲解，一边亲自示范洗手过程，让幼儿仔细观察。然后请幼儿分成小组，互相练习洗手，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。2.咳嗽和打喷嚏的礼仪教师告诉幼儿："当我们咳嗽或者打喷嚏的时候，如果不注意，病菌也会传播出去哦。所以我们要学会正确的咳嗽和打喷嚏礼仪。"示范正确的做法：用纸巾或手肘捂住口鼻，然后将纸巾扔进垃圾桶。如果没有纸巾，就用手肘捂住口鼻，避免飞沫传播病菌。请幼儿两两一组，互相练习咳嗽和打喷嚏的礼仪，教师观察并纠正不正确的动作。3.其他预防方法引导幼儿说一说还有哪些预防疾病的好办法，如多吃蔬菜水果、多喝水、勤锻炼、保持充足的睡眠、不去人多拥挤的地方等。教师对幼儿的回答进行肯定和补充，进一步强调这些预防方法的重要性。

（五）游戏：疾病大作战（10分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组56人。2.给每个小组发放一些玩具病菌模型，模拟疾病传播的场景。例如，设定一个"生病区域"，让一名幼儿扮演生病的人，带有病菌模型。3.游戏开始，"生病的人"在教室里走动，通过咳嗽、打喷嚏、接触物品等方式传播病菌。其他幼儿要注意观察，当发现"生病的人"有传播病菌的行为时，要迅速用正确的方法（如洗手、用纸巾捂住口鼻等）进行预防。4.游戏结束后，教师对每个小组的表现进行评价，表扬能够正确预防病菌传播的幼儿，同时再次强调预防疾病的重要方法和注意事项。

（六）表达与创作（10分钟）1.教师鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对预防疾病的理解和想法。例如，可以画一画自己平时是怎么洗手的，或者画一画出了汗应该怎么做才能预防生病等。2.为幼儿提供彩笔和画纸，让他们自由创作。在幼儿绘画过程中，教师巡回观察，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作，并适时给予指导和帮助。3.绘画结束后，请幼儿拿着自己的作品，向其他小朋友介绍自己画的内容，分享自己预防疾病的方法。通过这种方式，不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，还能让他们进一步巩固所学的预防疾病知识。

（七）总结与延伸（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括常见疾病的名称、症状、传播途径以及预防方法等。请幼儿说一说自己学到了什么，有什么收获。2.教师强调预防疾病是非常重要的事情，希望幼儿在日常生活中能够养成良好的生活卫生习惯，保护好自己的身体。3.布置家庭小任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论还有哪些预防疾病的好方法，并将自己在幼儿园学到的洗手方法、咳嗽打喷嚏礼仪教给家人。

六、教学反思在本次《疾病预防》教学活动中，通过多种教学方法的综合运用，幼儿在认知、技能和情感等方面都取得了较好的学习效果。

1.成功之处教学方法多样：采用直观演示法、游戏教学法、讨论法和实践操作法等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和参与积极性。例如，在认识常见疾病环节，通过视频和图片让幼儿直观地了解疾病症状；游戏"疾病大作战"让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了预防疾病的知识和技能，使幼儿在玩中学、学中玩。注重实践操作：在教学过程中安排了洗手方法和咳嗽打喷嚏礼仪的实践操作环节，让幼儿亲自体验和练习，有助于他们更好地掌握正确的方法。从幼儿在小组练习和游戏中的表现可以看出，大部分幼儿能够熟练运用所学技能，达到了较好的教学效果。引导幼儿主动参与：通过提问、讨论、绘画等方式，充分调动了幼儿的主动性和创造性。幼儿积极思考、踊跃发言，能够结合自己的生活经验分享对疾病预防的认识和想法，不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的思维能力和自我保护意识。2.不足之处时间把控不够精准：在游戏环节，由于幼儿过于投入，导致时间稍长，后面的表达与创作环节有些仓促，部分幼儿没有充分展示自己的作品和想法。在今后的教学中，需要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保教学任务能够顺利完成，同时也能给幼儿足够的时间进行表达和展示。对个体差异关注不足：在教学过程中，发现个别幼儿对某些疾病的理解和预防方法的掌握还存在一定困难，如洗手步骤容易忘记、咳嗽礼仪动作不规范等。教师在今后的教学中应更加关注幼儿的个体差异，对于学习困难的幼儿给予更多的指导和帮助，确保每个幼儿都能跟上教学进度，掌握所学知识和技能。3.改进措施优化时间安排：在备课时，更加细致地规划每个教学环节的时间，并根据实际教学情况灵活调整。在游戏环节，可以提前设定好时间限制，确保既能让幼儿充分体验游戏的乐趣，又不会影响后面教学环节的进行。对于表达与创作环节，可以适当增加一些时间，或者将部分内容延伸到课后，让幼儿有更充裕的时间展示自己的作品和想法。关注个体差异：在教学活动前，对幼儿的已有经验和学习能力进行更全面的了解，以便在教学过程中能够有针对性地设计教学