亡羊补牢教学片段

亡羊补牢教学片段一、教学目标1.学生会认"亡、牢"等6个生字，会写"亡、牢"等9个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能理解寓意。3.使学生懂得做错了事要及时改正，初步培养学生的自我反思能力。

二、教学重难点1.重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，明白寓意。2.难点体会养羊人的心理变化，理解"亡羊补牢"的意思并从中受到启发。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、朗读感悟法

四、教学过程

（一）趣味导入1.猜谜语："草地上来了一群羊。（打一水果）"谜底：草莓（草没，羊把草吃光了）提问：那要是再来一群狼呢？（杨梅，羊被狼吃了，草又没了）引导：从这个有趣的谜语中，我们发现羊和狼之间发生了故事。今天，老师要带同学们走进一个关于羊的故事，叫做《亡羊补牢》。2.板书课题，讲解"亡"和"牢"的意思。"亡"在这里指丢失，"牢"指羊圈。让学生用自己的话说说课题的意思：羊丢失了，把羊圈修补好。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2.检查生字学习情况出示生字卡片：亡、牢、钻、劝、丢、告指名认读，正音。例如，"钻"是多音字，在这里读"zuān"，提醒学生注意读音。开火车读，小组读，巩固生字读音。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？读完后，让学生回答，教师引导总结：课文讲了一个养羊人第一次丢羊后不听劝告，第二次又丢羊，最后他修补羊圈，再也没丢羊的故事。

（三）精读课文，深入理解1.学习第一段指名读第一段，思考：从这一段中你知道了什么？学生回答：养羊人养了几只羊，羊圈破了个窟窿。引导学生观察课文插图，看看羊圈的窟窿在哪里，想象当时的情景。提问：羊圈破了个窟窿，会有什么后果呢？学生回答后，教师小结：羊圈破了，羊就可能会从窟窿里钻出去，丢失。2.学习第二段自由读第二段，思考：养羊人发现羊少了一只后，他是怎么想的？怎么做的？学生回答：养羊人认为羊少了是因为羊圈有窟窿，没有听邻居的劝告去修补羊圈。指导朗读养羊人的话，读出他满不在乎的语气。例如："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？"组织学生讨论：养羊人的想法对不对？为什么？让学生发表自己的看法，教师引导学生理解：羊已经丢了，不及时修补羊圈，羊还会继续丢，他的想法是错误的，没有意识到问题的严重性。3.学习第三段默读第三段，思考：第二天早上，养羊人又发现了什么？他这时的心情是怎样的？学生回答：又少了一只羊，他很后悔。提问：从哪些词语可以看出他后悔了？学生找出"后悔"一词，教师引导理解："后悔"就是对自己以前做错的事感到懊恼。指导朗读养羊人后悔的话，读出他懊恼、自责的语气。例如："哎呀，我真不该不听你的劝告，现在修还不晚。"4.学习第四段齐读第四段，思考：养羊人是怎么做的？结果怎样？学生回答：养羊人赶紧堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。引导学生体会养羊人做法的正确性，理解"亡羊补牢，为时不晚"的道理。提问：从这个故事中，你明白了什么道理？让学生先小组交流，再全班汇报，教师总结：这个故事告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

（四）角色表演，深化理解1.组织学生分组表演课本剧《亡羊补牢》。让学生分别扮演养羊人、邻居和旁白。学生根据课文内容进行表演，注意语言、动作和表情的表现。2.表演结束后，让其他同学评价谁表演得最像，从他们的表演中你又体会到了什么？引导学生从养羊人的表情、动作中体会他的心理变化，从邻居的劝告中感受邻居的真诚。通过表演，进一步加深学生对课文内容和寓意的理解。

（五）识字写字1.分析字形亡：点、横、竖折折钩，共3画。可结合谜语"一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长"来记忆。牢：上面是"宀"，表示房子，下面是"牛"，合起来表示养牲畜的圈。钻：左右结构，左边是"钅"，表示与金属有关，右边是"占"，读音是"zuān"。劝：左右结构，左边是"又"，右边是"力"，表示用言语或行动说服别人。丢：上面是"⺁"，下面是"去"，共6画。告：上面是"⺁"，下面是"口"，表示把话说出来，让人知道。2.指导写字教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。例如，"亡"字的点要写在竖中线的右上方，横要写得平稳，竖折折钩的横撇部分要写得短而小，弯钩部分要写得长而弯。学生书空，然后在练习本上临摹，教师巡视指导，强调写字姿势和规范。

（六）拓展延伸1.让学生说一说生活中有没有类似"亡羊补牢"的事情。引导学生思考自己或身边人的经历，如考试没考好后认识到学习方法不对，及时改正，后来成绩提高了；不小心弄坏了东西，及时修理，避免了更大的损失等。鼓励学生积极发言，分享自己的故事，进一步加深对寓意的理解。2.推荐阅读《伊索寓言》中的其他故事，如《守株待兔》《刻舟求剑》等，让学生课后阅读，感受寓言故事的魅力，明白其中的道理。

五、教学反思在《亡羊补牢》这节课的教学中，通过多种教学方法，学生对课文内容和寓意有了较好的理解。趣味导入激发了学生的学习兴趣，初读课文让学生整体感知了故事内容，精读课文时通过问题引导、讨论交流等方式，帮助学生深入理解了养羊人的心理变化和故事的寓意。角色表演使学生更加投入地体验了课文情境，深化了对知识的理解。识字写字教学注重字形分析和书写指导，有助于学生掌握生字。拓展延伸环节引导学生联系生活实