幼儿园奥尔夫音乐教案 魔盒握手

幼儿园奥尔夫音乐教案魔盒握手一、教学目标1.认知目标引导幼儿感受不同节奏型的变化，能够识别并说出常见节奏型，如四分音符、八分音符等。帮助幼儿理解音乐与动作之间的关系，体会通过节奏变化表现不同情境。2.技能目标培养幼儿的节奏感，使其能够跟随音乐准确地做出相应动作，如拍手、跺脚、点头等。提升幼儿的创造力和表现力，鼓励他们根据音乐自由创编与魔盒相关的动作。3.情感目标激发幼儿对音乐活动的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐带来的乐趣。培养幼儿的合作意识和社交能力，通过魔盒握手环节增进幼儿之间的互动与交流。

二、教学重难点1.教学重点掌握不同节奏型的特点，并能在音乐中准确表现。学会运用身体动作与音乐节奏相配合，感受音乐的节奏变化。2.教学难点引导幼儿根据音乐节奏的变化进行富有创意的动作创编，展现出独特的表现力。如何让幼儿在魔盒握手环节中积极主动地与同伴互动，充分理解并遵守游戏规则。

三、教学方法1.讲授法：通过简单明了的语言向幼儿讲解节奏型、音乐元素等基础知识，帮助幼儿建立初步的认知。2.演示法：教师亲自示范节奏动作、魔盒握手的游戏玩法等，让幼儿直观地感受和学习。3.练习法：让幼儿通过反复练习跟随音乐做动作、进行魔盒握手游戏等，巩固所学技能。4.启发法：在教学过程中提出问题，启发幼儿思考，鼓励他们自主探索和发现，激发创造力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的音乐感知能力和简单的身体协调能力，对节奏有初步的认识。2.物质准备一个装饰精美的魔盒，里面放置各种与节奏相关的小物件，如小鼓、响板、铃铛等。节奏卡片若干，上面标注不同的节奏型，如：X（四分音符）、XX（八分音符）、XXX（八分附点音符）等。音乐播放器及相关音乐，如节奏明快的儿童歌曲或专门的节奏练习曲。用于奖励幼儿的小贴纸、小卡片等物品。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.教师身穿色彩鲜艳的服装，面带微笑走进教室，向幼儿热情问好。2.播放一段轻松欢快的音乐，教师带领幼儿跟随音乐自由舞动身体，如摇摆、点头、拍手等，营造愉快的音乐氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们对音乐活动的兴趣。

节奏认知环节（10分钟）1.教师拿出节奏卡片，向幼儿介绍不同的节奏型，通过简单的拍手示范让幼儿感受每种节奏型的特点。例如，展示四分音符节奏卡片（X）时，教师拍手一次，说"这是一拍，像这样"；展示八分音符节奏卡片（XX）时，教师快速拍手两次，说"看，这样快快地拍两下，是八分音符"。2.让幼儿模仿教师的拍手动作，跟随节奏卡片练习不同节奏型的拍手，教师适时给予指导和纠正，确保幼儿掌握正确的节奏。3.教师选取一些简单的儿歌，如《小星星》，将其中的歌词替换为节奏型，带领幼儿一边唱儿歌一边用拍手表现节奏。例如："一闪一闪XX|亮晶晶XX|满天都是XXXX|小星星XXXX"，让幼儿在熟悉的儿歌旋律中进一步巩固对节奏型的认知。

魔盒神秘之旅（15分钟）1.教师神秘地拿出魔盒，告诉幼儿魔盒里藏着许多神奇的宝贝，这些宝贝会和大家一起玩音乐游戏。2.打开魔盒，拿出一个小鼓，教师用小鼓敲击出不同的节奏型，如：XX|XXXX|XXXXXX，让幼儿仔细倾听并感受节奏的变化。每敲完一种节奏，教师就问幼儿："小朋友们，刚刚小鼓敲出的节奏像什么呀？"鼓励幼儿发挥想象，用语言描述节奏给自己的感受，如像走路、像跑步等。3.接着，教师从魔盒里拿出响板，按照不同的节奏型敲击，如：XX|XXXX|XXX，引导幼儿对比小鼓和响板不同的音色以及节奏表现。然后让幼儿闭上眼睛，再次倾听响板敲击的节奏，尝试用身体动作表现出来，如拍手、跺脚、点头等。4.从魔盒中取出铃铛，教师摇晃铃铛，打出富有变化的节奏，如：XXX|XXX|XXXX，邀请幼儿跟着节奏轻轻晃动身体，感受铃铛清脆的声音和独特的节奏魅力。之后，让幼儿分组讨论，如何用铃铛、小鼓、响板组合出一段有趣的节奏，并请每组幼儿推选代表进行展示。

魔盒握手游戏（15分钟）1.教师讲解魔盒握手游戏规则：幼儿分成若干小组，每组人数大致相同。每个小组的幼儿依次围坐在魔盒周围。教师播放音乐，音乐响起时，幼儿开始传递魔盒，当音乐停止，魔盒在谁手中，谁就从魔盒中拿出一个小物件，如小鼓。拿着小鼓的幼儿要根据自己抽到的节奏卡片打出节奏，同时其他幼儿要跟着这个节奏一起拍手。打出节奏后，拿着小鼓的幼儿要和坐在对面的幼儿进行握手互动，可以一边握手一边说"你好呀"等简单问候语。然后将小鼓放回魔盒，音乐再次响起，继续传递魔盒，重复游戏过程。2.教师进行第一次示范游戏，让幼儿清楚地看到游戏的流程和玩法。示范过程中，教师要强调遵守游戏规则，如音乐停止才能拿小物件、准确打出节奏等。3.幼儿分组进行魔盒握手游戏，教师巡回指导，观察幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与，提醒幼儿注意节奏的准确性和与同伴的互动。对于表现出色的幼儿，及时给予表扬和奖励小贴纸等。4.游戏结束后，邀请每组幼儿分享在游戏中的感受，如"我觉得这个游戏很有趣，和小朋友握手很开心""我拿到小鼓打出节奏的时候，感觉自己像个小鼓手"等，进一步增强幼儿对游戏的喜爱和体验。

音乐创编与展示（10分钟）1.教师引导幼儿根据刚才魔盒握手游戏中的节奏和互动环节，发挥想象力，自由创编一段与魔盒相关的音乐动作表演。鼓励幼儿可以加入更多的身体部位动作，如肩膀晃动、手臂伸展等，也可以尝试与同伴合作，共同完成一个更丰富的表演。2.幼儿分组进行创编，教师给予适当的启发和建议，如"我们可以想象魔盒是一个神奇的音乐精灵，它在和我们一起跳舞，那我们的动作怎么能更像和精灵一起玩耍呢？"帮助幼儿拓展思维。3.每组幼儿依次上台展示创编的音乐动作表演，其他幼儿认真观看并给予掌声鼓励。展示结束后，教师组织幼儿进行评价，引导幼儿从节奏表现、动作创意、团队合作等方面进行评价，如"他们的节奏打得很整齐，动作也很有创意，特别是两个人一起握手的动作很有趣"，培养幼儿的欣赏能力和评价能力。

结束部分（5分钟）1.教师对本次音乐活动进行总结，回顾节奏认知、魔盒神秘之旅、魔盒握手游戏和音乐创编等环节的内容，表扬幼儿在活动中的积极表现和出色创意。2.再次播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起自由舞动身体，将活动的愉快氛围推向高潮，让幼儿在轻松愉悦的氛围中结束本次音乐活动。3.鼓励幼儿在课后继续探索音乐的奥秘，如和家人一起用生活中的物品制作简单的乐器，感受不同声音带来的节奏变化。

六、教学延伸1.在美工区投放与魔盒相关的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作自己心中的魔盒，进一步加深对魔盒的印象和喜爱。2.在音乐区放置魔盒以及各种节奏乐器，鼓励幼儿自主组织进行魔盒握手游戏和节奏创编活动，不断提升幼儿的音乐感知和创造能力。3.组织亲子音乐活动，邀请家长参与到魔盒握手等音乐游戏中来，增进亲子之间的情感交流，同时让家长了解奥尔夫音乐教学法，促进家园共育。

七、注意事项1.在魔盒握手游戏过程中，要确保幼儿的安