四年级下册数学第一单元电子教案

四年级下册数学第一单元电子教案一、单元教材分析本单元主要教学四则运算的意义和各部分间的关系，以及四则混合运算的顺序。这是在学生已经掌握了整数加、减、乘、除四则运算的基础上进行教学的，是进一步学习整数四则混合运算和小数、分数四则混合运算的重要基础。通过本单元的学习，学生将更加深入地理解四则运算的意义，掌握四则运算的基本方法和规律，提高运算能力和解决实际问题的能力。

二、单元教学目标1.学生能进一步理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。2.学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。3.学生通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

三、单元教学重难点1.教学重点理解四则运算的意义和各部分间的关系。掌握四则混合运算的顺序，并能正确计算。2.教学难点能正确运用四则混合运算顺序解决实际问题。理解"0"在四则运算中的特性。

四、单元教学方法1.讲授法：讲解四则运算的意义、各部分间的关系以及四则混合运算的顺序等知识，使学生系统地掌握基础知识。2.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力和解决问题的能力。3.情境教学法：创设实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中相互启发，共同提高。

五、单元教学安排本单元共安排了5个课时，具体内容如下：1.加、减法的意义和各部分间的关系2.乘、除法的意义和各部分间的关系3.括号4.解决问题5.整理和复习

六、教学过程

第一课时：加、减法的意义和各部分间的关系1.教学目标学生理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。学生经历从具体情境中抽象出加、减法意义的过程，培养抽象概括能力。学生通过加、减法各部分间关系的学习，体会数学知识之间的内在联系，激发学习兴趣。2.教学重难点重点：理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。难点：理解减法是加法的逆运算。3.教学方法：讲授法、情境教学法4.教学过程导入新课课件出示主题图：一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？引导学生读题，分析题目中的已知条件和问题。探究新知加法的意义学生独立列出算式：814+1142=1956（km）引导学生说出加法算式中各部分的名称：814和1142是加数，1956是和。教师总结加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。减法的意义课件出示：西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？学生独立列出算式：1956814=1142（km）引导学生说出减法算式中各部分的名称：1956是被减数，814是减数，1142是差。教师总结减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。加、减法各部分间的关系引导学生根据加法算式814+1142=1956，得出：和=加数+加数加数=和另一个加数引导学生根据减法算式1956814=1142，得出：差=被减数减数减数=被减数差被减数=减数+差巩固练习完成教材第3页"做一做"第1题。完成教材第3页"做一做"第2题。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括加法的意义、减法的意义以及加、减法各部分间的关系。强调减法是加法的逆运算。布置作业教材第4页练习一第1、2题。

第二课时：乘、除法的意义和各部分间的关系1.教学目标学生理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。学生经历从具体情境中抽象出乘、除法意义的过程，培养抽象概括能力。学生通过乘、除法各部分间关系的学习，体会数学知识之间的内在联系，激发学习兴趣。2.教学重难点重点：理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。难点：理解除法是乘法的逆运算。3.教学方法：讲授法、情境教学法4.教学过程导入新课课件出示主题图：每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？引导学生读题，分析题目中的已知条件和问题。探究新知乘法的意义学生独立列出算式：3×4=12（枝）引导学生说出乘法算式中各部分的名称：3和4是因数，12是积。教师总结乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。除法的意义课件出示：有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？学生独立列出算式：12÷3=4（瓶）引导学生说出除法算式中各部分的名称：12是被除数，3是除数，4是商。教师总结除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。乘、除法各部分间的关系引导学生根据乘法算式3×4=12，得出：积=因数×因数因数=积÷另一个因数引导学生根据除法算式12÷3=4，得出：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数巩固练习完成教材第6页"做一做"第1题。完成教材第6页"做一做"第2题。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括乘法的意义、除法的意义以及乘、除法各部分间的关系。强调除法是乘法的逆运算。布置作业教材第7页练习二第1、2题。

第三课时：括号1.教学目标学生知道括号的作用，会正确计算含有括号的四则混合运算。学生经历含有括号的四则混合运算的运算顺序的探究过程，培养归纳总结能力。学生通过计算含有括号的四则混合运算，提高运算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：理解括号的作用，掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序。难点：正确计算含有括号的四则混合运算。3.教学方法：讲授法、练习法4.教学过程导入新课课件出示：96÷12+4×2引导学生说出这道题的运算顺序：先算乘除法，再算加法。学生独立计算，教师巡视指导。探究新知课件出示：96÷（12+4）×2引导学生观察这道题与上一题有什么不同：多了小括号。教师讲解：小括号的作用是改变运算顺序，在有括号的算式里，要先算括号里面的。学生独立计算，教师巡视指导。课件出示：96÷[（12+4）×2]引导学生观察这道题又有什么不同：多了中括号。教师讲解：中括号的作用也是改变运算顺序，在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。学生独立计算，教师巡视指导。巩固练习完成教材第9页"做一做"第1题。完成教材第9页"做一做"第2题。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括括号的作用以及含有括号的四则混合运算的运算顺序。强调在计算含有括号的四则混合运算时，要先算括号里面的，再算括号外面的。布置作业教材第11页练习三第1、2题。

第四课时：解决问题1.教学目标学生能正确分析解决问题中的数量关系，会列综合算式解决实际问题。学生经历解决问题的过程，培养分析问题和解决问题的能力。学生通过解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。2.教学重难点重点：正确分析解决问题中的数量关系，会列综合算式解决实际问题。难点：正确分析问题中的数量关系，合理列出综合算式。3.教学方法：讲授法、情境教学法4.教学过程导入新课课件出示：学校组织同学们去植树，四年级植树86棵，五年级植树的棵数比四年级的2倍少10棵，五年级植树多少棵？引导学生读题，分析题目中的已知条件和问题。探究新知引导学生分析数量关系：四年级植树棵数×210=五年级植树棵数学生独立列出算式：86×210=162（棵）教师讲解：在解决问题时，我们要先分析题目中的数量关系，再根据数量关系列出算式。巩固练习完成教材第10页"做一做"第1题。完成教材第10页"做一做"第2题。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括如何分析解决问题中的数量关系以及如何列综合算式解决实际问题。强调在解决问题时，要认真审题，找出题目中的关键信息，分析数量关系，再列出算式。布置作业教材第12页练习三第3、4题。

第五课时：整理和复习1.教学目标学生对本单元所学的四则运算的意义、各部分间的关系以及四则混合运算的顺序等知识进行系统的整理和复习，形成知识网络。学生通过复习，提高运算能力和解决问题的能力。学生通过整理和复习，培养归纳总结能力和良好的学习习惯。2.教学重难点重点：对本单元所学知识进行系统的整理和复习，掌握四则运算的意义、各部分间的关系以及四则混合运算的顺序。难点：能灵活运用所学知识解决实际问题。3.教学方法：讲授法、练习法4.教学过程知识梳理引导学生回顾本单元所学内容，包括加、减法的意义和各部分间的关系，乘、除法的意义和各部分间的关系，括号以及解决问题等。教师根据学生的回答，进行整理和板书，形成知识网络。复习巩固完成教材第13页"整理和复习"第1题。完成教材第13页"整理和复习"第2题。完成教材第13页"整理和复习"第3题。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括知识梳理和复习巩固的情况。强调在复习时，要注重知识的系统性和综合性，提高运用知识解决问题的能力。布置作业教材第14页练习四第1、2、3题。

七、教学反思通过本单元的教学，学生对四则运算的意义和各部分间的关系有了更深入的理解，掌握了四则混合运算的顺序，能正