六年级科学下册《宝贵的耕地》教学设计

六年级科学下册《宝贵的耕地》教学设计一、教学目标1.科学知识目标了解耕地的概念、类型及重要性。知道我国耕地资源的现状，包括总量、人均占有量、分布特点等。理解耕地减少的原因及带来的影响。掌握一些保护耕地的方法和措施。2.科学探究目标通过收集资料、分析数据等方式，探究我国耕地资源的现状及变化趋势。能够针对耕地减少的问题，设计简单的调查方案，并尝试提出合理的保护建议。3.科学态度目标培养学生关注社会热点问题、保护自然资源的责任感。激发学生对科学探究的兴趣，养成实事求是的科学态度。4.科学、技术、社会与环境目标认识到科学技术在耕地保护中的作用，同时也了解其可能带来的负面影响。理解保护耕地对于维护生态平衡、保障国家粮食安全和社会可持续发展的重要意义，树立正确的资源观和环境观。

二、教学重难点1.教学重点我国耕地资源的现状及重要性。耕地减少的原因及影响。保护耕地的方法和措施。2.教学难点引导学生深入理解耕地减少对生态环境、粮食安全等方面的综合影响。让学生能够结合实际情况，提出具有可行性的保护耕地建议。

三、教学方法1.讲授法：讲解耕地的基本概念、我国耕地资源的现状等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.讨论法：组织学生就耕地减少的原因、保护措施等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.探究法：引导学生通过收集资料、分析数据等方式，自主探究我国耕地资源的现状及变化趋势，培养学生的探究能力。4.案例分析法：通过具体的案例分析，让学生更直观地认识耕地减少的危害及保护耕地的重要性。

四、教学准备1.教师准备收集有关耕地的图片、视频、文字资料等，制作多媒体课件。准备一些相关的数据图表，如我国耕地面积变化图、人均耕地面积对比图等。设计学生活动记录单。2.学生准备课前收集有关耕地的资料，如耕地的类型、当地耕地的情况等。准备笔、纸等学习用品。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段展示美丽田园风光的视频，视频中呈现大片肥沃的农田，农民在田间辛勤劳作的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些大片的土地是什么？它们对我们的生活有什么重要意义？"引导学生自由发言，引出本节课的主题宝贵的耕地。

（二）讲解新课（25分钟）1.耕地的概念与类型（5分钟）利用多媒体课件展示耕地的定义：耕地是指种植农作物的土地，包括熟地、新开发整理复垦地、休闲地、轮歇地、草田轮作地；以种植农作物为主，间有零星果树、桑树或其他树木的土地；平均每年能保证收获一季的已垦滩地和海涂。展示不同类型耕地的图片，如水田、旱地、菜地等，让学生了解耕地的多样性，并简单介绍每种类型耕地的特点和主要种植作物。2.我国耕地资源的现状（10分钟）展示中国地图，在地图上标注出我国耕地资源的大致分布区域，让学生直观感受耕地在全国的分布情况。利用数据图表呈现我国耕地总量、人均占有量等信息：我国耕地总面积居世界第四位，但人均耕地面积却远远低于世界平均水平。例如，我国人均耕地面积不到世界人均耕地面积的一半。结合图表分析我国耕地分布的特点：东部地区耕地多，西部地区耕地少；平原地区耕地多，山地、高原地区耕地少。让学生思考并讨论：我国耕地资源的现状对我们的生活和国家发展有什么影响？引导学生从粮食供应、农业发展、生态平衡等方面进行思考，从而认识到耕地资源的重要性。3.耕地减少的原因（10分钟）组织学生进行小组讨论，结合课前收集的资料以及生活实际，分析导致耕地减少的原因。每个小组派代表发言，教师进行总结归纳，主要原因包括：城市化进程加快：城市不断扩张，大量耕地被用于建设城市、道路、工厂等。工业发展：工业用地需求增加，占用了部分耕地。不合理的农业开发：如毁林开荒、围湖造田等，破坏了原有的耕地生态环境，导致耕地质量下降甚至消失。自然灾害：如洪水、地震、泥石流等灾害，损毁了一些耕地。通过播放一些因耕地减少而导致生态环境恶化、粮食产量下降等方面的视频案例，让学生更直观地认识到耕地减少带来的负面影响。

（三）探究活动（20分钟）1.探究我国耕地面积变化趋势给学生提供我国不同年份耕地面积的数据资料，让学生以小组为单位，绘制我国耕地面积变化的折线图。每个小组展示绘制的折线图，并分析我国耕地面积在不同时间段的变化趋势，讨论这种变化趋势可能带来的后果。教师引导学生思考：如何通过图表数据来预测未来耕地面积的变化？我们应该采取什么措施来应对这种变化？2.设计保护耕地的调查方案提出问题："我们身边有哪些耕地减少的现象？如何保护我们当地的耕地资源？"让学生分组讨论，并设计一份简单的调查方案。调查方案应包括调查目的、调查对象、调查方法（如问卷调查、实地考察、采访等）、调查内容（如耕地减少的具体情况、原因分析、当地居民对耕地保护的认识等）以及预期结果等方面。各小组汇报设计的调查方案，教师进行点评和指导，帮助学生完善方案，为后续的实践调查做好准备。

（四）保护耕地的方法与措施（15分钟）1.政策法规保护讲解我国为保护耕地制定的一系列政策法规，如《中华人民共和国土地管理法》等，强调法律在耕地保护中的权威性和强制性。介绍一些地方政府为保护耕地所采取的具体政策措施，如划定基本农田保护区、严格控制建设用地审批等，让学生了解政策法规在实际工作中的应用。2.科学合理利用引导学生思考如何科学合理地利用耕地，提高耕地的产出效率。例如，推广先进的农业技术，如节水灌溉技术、精准农业技术等，既能节约水资源，又能提高农作物产量；采用轮作、间作等种植方式，保持土壤肥力。展示一些生态农业的成功案例，让学生了解生态农业如何在保护耕地生态环境的同时，实现农业的可持续发展。3.宣传教育强调宣传教育对于提高公众耕地保护意识的重要性。鼓励学生通过多种方式向身边的人宣传保护耕地的知识，如制作手抄报、开展主题演讲等。组织学生讨论：我们作为小学生，在日常生活中可以为保护耕地做些什么？引导学生从节约粮食、爱护土地、积极参与宣传活动等方面提出自己的行动方案。

（五）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括耕地的概念、我国耕地资源的现状、耕地减少的原因、保护耕地的方法和措施等。2.强调保护耕地对于国家和个人的重要意义，鼓励学生在今后的生活中积极关注耕地保护问题，从自身做起，为保护我们宝贵的耕地资源贡献自己的力量。

（六）课后作业1.根据课堂上设计的调查方案，分组进行实地调查，了解当地耕地减少的情况及原因，并撰写调查报告。2.制作一张关于保护耕地的手抄报，下节课进行展示交流。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对我国耕地资源的现状、耕地减少的原因及保护措施有了较为全面的了解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、探究法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主探究能力和合作交流能力。

在探究活动环节，学生能够积极参与，通过绘制图表、设计调查方案等方式，深入探究我国耕地面积变化趋势和保护耕地的方法。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在引导学生深入理解耕地减少对生态环境、粮食