学生劳动评价制度

学生劳动评价制度一、引言劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是学生成长成才的必要途径。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加强对学生劳动教育的评价与指导，促进学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，特制定本学生劳动评价制度。

二、评价目的1.全面、客观、公正地评价学生的劳动表现，激励学生积极参与劳动实践，养成良好的劳动习惯。2.为学生提供明确的劳动行为导向，帮助学生了解自己在劳动方面的优点和不足，促进学生劳动技能的提高。3.加强学校、家庭和社会之间的沟通与协作，形成劳动教育合力，共同推动学生全面发展。

三、评价原则1.全面性原则：评价内容涵盖学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质等多个方面，确保对学生劳动教育的全面评价。2.过程性原则：注重学生劳动过程的观察与记录，及时反馈学生的劳动表现，强调评价的持续性和动态性。3.主体性原则：尊重学生的主体地位，鼓励学生自我评价和相互评价，充分发挥学生在评价中的主体作用。4.激励性原则：评价结果应具有激励作用，通过合理的评价方式和反馈机制，激发学生参与劳动的积极性和主动性。5.多元化原则：评价主体、评价方式和评价标准应多元化，综合考虑不同年级、不同劳动项目的特点，确保评价的科学性和有效性。

四、评价内容1.劳动观念对劳动价值的认识，是否理解劳动创造美好生活，尊重劳动者。劳动态度是否积极主动，有无责任感和敬业精神。是否树立正确的劳动光荣、不劳而获可耻的观念。2.劳动能力日常生活劳动能力：如自我服务（整理衣物、洗漱、用餐等）、家务劳动（打扫卫生、洗碗筷、照顾家人等）的熟练程度和质量。生产劳动能力：根据不同学段，参与简单的手工制作、种植养殖、工艺劳动等实践活动，掌握相应劳动技能的情况。服务性劳动能力：参与学校、社区志愿服务活动，为他人和社会提供服务的能力与表现。3.劳动习惯是否养成定期参与劳动的习惯，劳动时间和频率是否达到要求。在劳动过程中是否遵守劳动纪律、操作规程和安全规范。能否自觉保持劳动场所的整洁和有序。4.劳动品质劳动中的坚持性和毅力，面对困难和挫折时的态度与表现。团队合作精神，在集体劳动中与他人协作配合的能力。创新意识，在劳动中能否提出新的想法和方法，改进劳动方式。

五、评价主体1.教师评价：班主任及各科任课教师根据学生在课堂学习、学校劳动实践活动、校园日常劳动等方面的表现进行评价。2.学生自评：学生对照评价标准，对自己的劳动表现进行自我评价，反思自己的优点和不足，促进自我成长。3.学生互评：学生之间相互评价劳动表现，通过互评增进相互学习和了解，培养合作意识和批判性思维。4.家长评价：家长对学生在家中的劳动表现进行评价，反馈学生在家庭劳动中的参与情况和劳动态度。

六、评价方式1.观察记录：教师在日常教学和劳动实践活动中，对学生的劳动行为进行直接观察，及时记录学生的劳动表现，包括劳动态度、劳动技能、劳动协作等方面的情况。2.项目评价：针对不同类型的劳动项目，制定具体的评价指标和标准，学生完成劳动项目后，由教师、学生或家长按照评价标准进行打分评价。3.成果展示：组织学生进行劳动成果展示活动，如手工制作作品展览、劳动实践报告汇报等，通过展示成果，评价学生的劳动技能和创造力。4.问卷调查：定期开展劳动教育问卷调查，了解学生对劳动教育的认识、态度和参与劳动的情况，以及对劳动教育的意见和建议。5.行为表现评定：根据学生在一段时间内的劳动行为表现，如劳动出勤率、劳动任务完成情况、劳动纪律遵守情况等，进行综合评定。

七、评价周期1.日常评价：教师在日常劳动教育教学活动中，对学生的劳动表现进行随时观察和记录，及时给予反馈和评价。2.阶段性评价：每学期进行一次阶段性评价，综合学生在本学期内的各项劳动表现，包括劳动课程学习、学校劳动实践活动、家庭劳动等方面的情况，进行全面评价。3.学年总评：每年学年末进行学年总评，汇总学生各学期的评价结果，对学生一学年的劳动教育情况进行总结性评价。

八、评价标准1.小学低年级段（12年级）劳动观念（20分）知道劳动能带来快乐，愿意参加劳动，得1015分。初步理解劳动创造美好生活，尊重劳动者，得1520分。劳动能力（30分）能在教师或家长指导下完成简单的自我服务劳动，如穿衣、洗手、整理书包等，得1020分。能参与简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等，表现较好，得2030分。劳动习惯（30分）每周能主动参与劳动3次以上，得1020分。劳动过程中认真负责，遵守劳动纪律，得2030分。劳动品质（20分）在劳动中表现出积极主动的态度，有一定的耐心，得1015分。与同学合作完成劳动任务，有初步的团队意识，得1520分。2.小学中高年级段（36年级）劳动观念（20分）深刻认识劳动的价值，积极主动参与劳动，得1015分。树立正确的劳动观念，尊重各行各业的劳动者，得1520分。劳动能力（30分）熟练掌握日常生活劳动技能，能独立完成自我服务和简单家务劳动，得1020分。学会一些简单的生产劳动技能，如手工制作、种植养殖等，表现良好，得2030分。劳动习惯（30分）养成定期参与劳动的习惯，每周劳动时间不少于3小时，得1020分。劳动中注重细节，讲究质量，自觉遵守劳动规范，得2030分。劳动品质（20分）在劳动中遇到困难能坚持克服，有较强的毅力，得1015分。具有创新意识，能在劳动中尝试新方法，提高劳动效率，得1520分。3.初中段（79年级）劳动观念（20分）形成正确的劳动价值观，将劳动视为实现个人价值和社会价值的重要途径，得1015分。积极宣传劳动光荣的理念，带动身边同学参与劳动，得1520分。劳动能力（30分）具备较强的日常生活劳动能力，能熟练完成各种家务劳动，合理安排家庭生活，得1020分。掌握一定的生产劳动和服务性劳动技能，如木工、电工、社区服务等，并能在实践中运用，得2030分。劳动习惯（30分）自觉主动参与劳动，每周劳动时间不少于4小时，得1020分。劳动过程中严格遵守劳动安全规范，爱护劳动工具和劳动成果，得2030分。劳动品质（20分）在劳动中表现出高度的责任感和敬业精神，对劳动成果负责到底，得1015分。具备良好的团队协作能力和沟通能力，在集体劳动中发挥积极作用，得1520分。4.高中段（1012年级）劳动观念（20分）深入理解劳动对个人成长和社会发展的重要意义，将劳动作为一种生活方式和人生态度，得1015分。积极关注社会劳动问题，参与劳动教育相关的讨论和实践活动，提出建设性意见，得1520分。劳动能力（30分）能够熟练运用所学知识和技能，解决劳动过程中遇到的实际问题，具备较强的综合劳动能力，得1020分。参与社会实践劳动或职业体验活动，积累一定的劳动经验，对未来职业有初步规划，得2030分。劳动习惯（30分）长期坚持参与各类劳动，形成稳定的劳动习惯，每周劳动时间不少于5小时，得1020分。注重劳动效率和质量，善于总结劳动经验，不断改进劳动方法，得2030分。劳动品质（20分）在复杂劳动任务中展现出坚韧不拔的意志品质和勇于担当的精神，得1015分。具有较强的创新思维和实践能力，能够在劳动中创造出具有一定价值的成果，得1520分。

九、评价结果呈现与运用1.评价结果呈现采用等级制与分数制相结合的方式呈现评价结果。等级分为优秀（85分及以上）、良好（7084分）、合格（6069分）、不合格（60分以下）。教师在评价结束后，及时向学生和家长反馈评价结果，同时给出具体的评价意见和建议，帮助学生明确努力方向。2.评价结果运用作为学生综合素质评价的重要组成部分，记入学生综合素质评价档案，为学生升学、评优评先等提供依据。对于劳动表现优秀的学生，学校给予表彰和奖励，如颁发劳动奖章、荣誉证书等，并在全校范围内进行宣传推广，树立劳动榜样。对于劳动评价不合格的学生，学校组织专门的辅导和培训，帮助其提高劳动能力，养成良好的劳动习惯。同时，与家长沟通协作，共同督促学生改进。

十、组织实施1.学校成立劳动教育评价工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括教务处、德育处、各年级组负责人等。领导小组负责制定劳动教育评价制度，指导和监督评价工作的实施，审议评价结果。2.教务处负责将劳动教育评价纳入学校教学管理体系，统筹安排劳动教育课程和实践活动，协调各学科教师参与劳动教育评价工作。3.德育处负责组织开展学生日常劳动教育活动，加强对学生劳动观念、劳动习惯和劳动品质的培养，并将劳动教育与学生德育工作相结合，共同推进学生全面发展。4.各年级组负责组织本年级学生的劳动实践活动，指导教师做好学生劳动表现的记录和评价工作，并及时向学校反馈评价情况。5.教师要认真履行评价职责，按照评价标准和方式，客观、公正地评价学生的劳动表现。同时，要注重对学生劳动过程的指导和帮助，及时发现问题并给予解决。6.学生要积极参与劳动评价活动，认真进行自我评价和互评，尊重评价结果，主动接受教师和家长的指导，不断提高自身劳动素养。7.家长要积极配合学校做好学生在家中的劳动教育和评价工作，鼓励孩子参与家务劳动，关注孩子劳动表现，及时与学校沟通反馈。

十一、监督与保障1.学校定期对劳动教育评价制度的实施情况进行检查和评估，确保评价工作的公正、公平、公开。2.设立劳动教育评价监督举报电话和邮箱，接受师生、家长和社会的监督。对于在评价过程中存在的违规行为，及时进行调查处理，并严肃追究相关人员的责任。3.学校保障劳动教育评价工作所需的经费和资源，为评价工作的顺利开展提供必要的条件。如购置劳动