三年级下册音乐教案

三年级下册音乐教学计划

一、教材分析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐

实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能

力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原

有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的

内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提

高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有

日的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近

儿童生活・，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元

之中，既注重终结性评价，乂注重过程性评价。在评价的形式上,

自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励

他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的

生活，使学生易于学习，乐于学习。

二、学生基本情况分析：

三年级共有84个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，

特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的

发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律

动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有

一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等

着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努

力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

三、教学目标：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬

字，吐字。

2,学习用正确的呼吸及连音，断音的唱法。学习用强弱，快

慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器

乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表

现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、

3/4、4/4及其弓虽弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、

力度、速度等常用记号。进行吊奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做

音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

四、教学时间：

第一单元童趣3果时

第二单元可爱的家4课时

第三单元农家孩子的歌4课时

第四单元绿色的梦4课时

第五单元小乐队4课时

第六单元歌声中的回忆4课时

第七单元五十六朵花3深时•

笫八单兀七彩的生活3果时

五、教学措施及教学中应注意的问题。

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共

同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观

念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习一一实践——反

思”良性循环的路子。

3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及

教法与学法的研究。

4、加强自身的基本功的训练，根据木年级的实际情况加以灵活运

用。

六、教师业务学习及有关教学活动的安排：

教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余

时间进行理论学习和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务

水平。

七、同步或配套的教改实验和课题研究等.

1、把学校《培养小学生问题意识，提高创新能力的实验与研

究》的课题研究成果，充分运用到课堂教学中。

2、积极参加学校《让学生走进生活》的新课堂实验研究。

3、认真学习“和谐高效、思维对话型”课堂教学理论，提高

课堂教学效果。

第一单元教学计划

教材分析：

教学内容：本单元有歌曲《快乐宝贝》、《打秋千》欣赏曲《鸟

店》等组成。

地位与作用：学生们的童年生活应该在欢乐中度过。本单元

中选择了充满时代气息的歌曲《快乐宝贝》，相信学生们会在这

首歌曲的学习中强烈的感受到时代的脉搏。歌曲《打秋千》都是

以学生FI常生活中的游戏为体裁来塑造音乐形象的。那么学生在

学唱的过程中自然会感受到共鸣。乐曲《鸟店》都是写实性较强

的音乐作品，学生能在欣赏中抓住钟表和鸟的音乐形象，从而在

教师的引导下，体验和感受乐曲欢乐地情绪，并用自己擅长的形

式表现乐曲。

教学目标

1、通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建

设我们的绿色家园做出自己的贡献。

2、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学

会与人合作。

教学重难点和关键：

1、通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，

为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

2、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱

中学会与人合作

突破重难点的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，让学生在逼真的情景中

学习音乐。

2,引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察，比较和抽

象概括能力。

3、注意对音乐基础知识的讲述，积极引导学生对音乐知识的

了解和掌握。

4、注重发展学生的童声演唱能力，提高学生有表情、富情感

的用肢体和声音语言表达歌曲、演唱歌曲。

第二课时鸟店

教学内容：课型：新授

欣赏乐曲《鸟店》

教学目标：

通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为

建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

教学重难点：

通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为

建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

教学准备：录音机多媒体

教学过程：

一、初听

1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求

听音乐，根据乐曲的情绪，把这儿种情绪进行排序。（播放《鸟店》

录音）

2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三

是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）

二、复听

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一•个发生在鸟店

里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首

乐仙，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

三、分段欣赏

四、表演欣赏

1、边听音乐边表演。

2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷

的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港

湾。那我们该怎么做呢？

3、生展开讨论。

4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回

大自然。

5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。

板书设计：

鸟店

德国余克曲

管弦乐合奏

第三课时打秋千

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《打秋千》

教学目标：

通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学

会与人合作。

教学重难点：

培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

教学准备：录音机钢琴多媒体

教学过程：

一、二声部发声练习

二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍伍佬族的风土人情。

三、学唱歌曲

1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正

（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清

脆。

（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

板书设计：

打秋千

稍快欢乐地

伍佬族民歌

第二单元教学计划

教材分析：

教学内容：歌曲《小船》《可爱的家》《内依巴河》表现的是

不同国家的家庭，但是他们的共性都是充满了温暖的爱。而歌曲

《布娃娃》则以伤感的曲调表现了没有家的“我”和“布娃娃”

同病相怜，表达了没家的孩子对家庭的渴望。

地位和作用：木单元主要是通过学唱和欣赏，唤醒孩子们的爱,

感受家庭的温馨，感受到家、有爸爸妈妈的温暖。

教学目标：

1、知识与技能：能深情的演唱歌曲《小船》，感受4/4拍歌

曲优美的意境、感受家庭的温暖；通过欣赏童声合唱《内依巴河》,

了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁温暖的小

草房的眷恋之情。

2、过程与方法：使学生能认识全音符、了解4/4拍的含义和

强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

3、情感态度和价值观：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱

的家》，表达对家的热爱；通过欣赏《布娃娃》，感受全曲令人伤

感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时引导学生关

爱每一•个需要帮助的人。

教学重难点和关键：

以饱满、深情的声音演唱歌仙《可爱的家》，表达对家的热爱;

通过欣赏《布娃娃》，感受全曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、

合唱的演唱形式，同时引导学生关爱每一个需要帮助的人。

突破重难点的方法措施等：

1、充分利田教材所提供的情境串，让学生在逼真的情景中学

习音乐。

2、引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽

象概括能力。

3、注意对音乐基础知识的讲述，积极引导学生对音乐知识的

了解和掌握。

4、注重发展学生的童声演唱能力，提高学生有表情、富情感

的用肢体和声音语言表达歌曲、演唱歌曲。

第一课时小船

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《小船》

教学目标：

1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，

深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

教学重难点：

感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

教学准备：录音机钢琴多媒体

教学过程：

一、导入：听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。

二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋

律。

（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的

含义和强弱规律。

（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第•拍拍手；

第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律,

进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

5、学生随伴奏演唱歌曲。

三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演

唱。

四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱,

你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？

板书设计：

小船

1=F4\4

全音符

强弱规律

第二课时内依巴河

教学内容：课型：新授

欣赏歌曲《内依巴河》

教学目标：

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者

对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学重难点：

了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满

爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学准备：录音机多媒体

教学过程：

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识

表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含

义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点（拉J•美洲民族特色）。

3、第听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌山录音演唱歌仙。

3、编配打击乐伴奏。

板书设计：

内依巴河

童声合唱

1=F3\4

第三课时可爱的家

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《可爱的家》

教学目标：

以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

教学重难点：表达对家的热爱。

教学准备：录音机、多媒体钢琴

教学过程：

一、音乐游戏：七色迷宫

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小

组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

4、朗诵歌词。

5、轻声随琴演唱歌曲。

6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家

庭的温暖。

7、小组讨论：田什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、为歌曲伴奏

四、歌表演《可爱的家》。

板书设计：

可爱的家

英国

中速

第四课时布娃娃

教学内容：课型：新授

欣赏《布娃娃》

教学目标：

通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每

一个需要帮助的人。

教学重难点：

通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每

一个需要帮助的人。

教学准备：录音机、多媒体

教学过程：

一、音乐游戏：七色迷宫

教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路

线。

二、导入：复习歌曲《可爱的家》。

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、复听歌曲，轻声跟唱，进•步熟悉歌曲旋律和歌词。

3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

板书设计：

布娃娃

童声合唱

第三单元教学计划

教材分析：

教学内容：演唱歌曲《小瓜棚》、《冬瓜放南瓜》；欣赏《森林

水车》、《打枣》、《采蘑菇的小姑娘》这个单元的主题是农家的孩

子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村儿童美好的

内心世界和朴实、憨厚、助人的性格特点。通过本单元的学习，

将使城市的学生更加了解、关心农村的学生；使农村的学生更加

热爱自己的家乡，增添自豪感，同时教育学生要像“甲甲”和“丫

丫”那样团结互助、亲密合作。

地位和作用：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生对民

族风格的音乐产生兴趣，乐于接受和表现，进一步培养学生乐观、

大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容，

教学目标：

1、能富有表情池用自然的声音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。

2、能自行设计动作，表演《冬瓜和南瓜》，

3、在欣赏乐加时能感受乐曲情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时

能够听辨。

教学重难点和关键：

1、用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为《冬

瓜和南瓜》设计歌表演的动作。

2、歌曲《小瓜棚J》的演唱，要唱各流利并具有鲜明的民族风格较

为不易，应多听录音通过模仿逐步掌握。

突破重难点的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，让学生在逼真的情景中学

习音乐。

2、引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽

象概括能力。

3、注意对音乐基础知识的讲述，积极引导学生对音乐知识的

了解和掌握。

4、注重发展学生的童声演唱能力，提高学生有表情、富情感

的用肢体和声音语言表达歌曲、演唱歌曲。

第一课时小瓜棚

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《小瓜棚》

教学目标：

1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及

用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情•感。

教学重难点：长音的拍数

教学准备：录音机钢琴多媒体

教学过程：

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开

始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”

里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲

的情绪和速度。

3、观看课件，出示课题

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内

容？（生答）

2、见］请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词

中的哪些字表现了歌曲的情绪？（生答）

师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言

作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并

且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌|11|。

5、老师范唱歌曲。（学生评价）

6、学生分组演唱。（师生互评）

7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出

北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

二、创作表现

1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器

的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首册谱。今天谁愿意来展示一

下自己的风采！

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带

来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？（老师

说明每人分工）

师：我们来试着配合一次好吗？

3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现

场为大家伴奏，好吗？（师生共同演奏，演唱）

4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能

够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活

和学习。

板书设计：

小瓜棚

1=F2/4

稍快活泼喜悦的

第二课时森林水车.打枣

教学内容：课型：新授

欣赏乐曲《森林水车》《大枣》

教学目标：

1、感受关于大H然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，

知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重难点：区别幽静的旋律和欢快的旋律，记住并辨认描写水

车的主题

教学准备：电子琴录音机多媒体

教学过程：

一、表演《小瓜棚》

1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、

踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。

提示：感觉到有什么不同？

2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角

“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意,

就在自己的课本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》

1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音

乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直

观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、

流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生

自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

三、编创与活动

这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节

奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组

编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理

成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

板书设计:

森林水车

管弦乐合奏

打枣

喷呐独奏

第三课时冬瓜和南瓜

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

教学目标：

1、通过歌M学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。

教学重难点；

1.歌曲中切分节奏。•和XXX，休止符”。

2.指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。

3.鼓励学生大胆地表现自己。

教学准备：钢琴录音机多媒体

教学过程：

一、游戏：《猜猜我是谁》

1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。

2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、

味道等，还可以说明它们的营养价值。

二、水果绘画作品展览。

三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事导入：《冬瓜和南瓜》

2、听赏歌曲。

3、读歌词，理解歌词内容。

4、边唱边用形体动作来记歌词。

5、对唱练习。

6、歌表演练习。（分男女声）

四、情景表演:

1、老师作赢：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快

乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生

分别表演。

3、另选部分学生再次表演。

4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？

五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。

六、小结：

1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会

种瓜吗？

（松土一下种一浇水一发芽一施肥一抽藤一开花一

一结果）

2、植物的生长离不开哪几样？

（阳光、泥土、水分、养料）

板书设计：

冬瓜和南瓜

1=F2/4中速

第四课时采蘑菇的小姑娘

教学内容：课型：新授

欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》

教学目标：通过聆听、演唱、表演歌曲，表达歌曲的情绪，引导

学生热爱劳动，热爱生活。

教学重难点：表现歌曲情绪。

教学准备：钢琴、音响设备、小竹篮。

教学过程：

1、导入。

在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自

己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣

赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲------《采厩菇的

小姑娘》。

2.欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

（1）初听歌曲。

提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？

（2）欣赏歌曲

进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。

小结：我们应向主人公学习什么？

3、复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得

较为熟练。

4.加入背景音响丰富，丰富演唱效果。

根据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本

中歌曲后的提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别

展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响，除了“鸟鸣、

风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、

青蛙鸣声等，甚至还可以彳J•看瓜儿童携带的收音机或随身听发生

的音响，总之，要求学生展开丰富的想象，在这样一个环境中周

国可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有

鸟鸣声了），部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙，例如在唱到“听见

鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带

来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。

板书设计：采磬菇的小姑娘

1:F4/4

第四单元教学计划

教材分析：

教学内容：本单元“绿色的梦”就是教育学生从小要树立起

绿化环境、保护环境的意识。

地位和作用：环境保护已刻不容缓的提到人类面前，保护改

善环境，维护生态平衡是每个公民义不容辞的责任。推广绿色文

明是一种新的时尚，是社会进步的体现，球色环保要从青少年抓

起.

教学目标

1、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中

国民族音乐的热爱之情。

2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演.

3、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演.

教学重难点和关键：

1、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中

国民族音乐的热爱之情。

2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演.

3、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演.

突破重难点的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，让学生在逼真的情景中

学习音乐。

2、引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和

抽象概括能力。

3、注意对音乐基础知识的讲述，积极引导学生对音乐知识的

了解和掌握。

4.注重发展学生的童声演唱能力，提高学生有表情、富情感

的用肢体和声音语言表达歌曲、演唱歌曲。

第一课时苗岭的早晨

教学内容：课型：新授

欣赏《苗岭的早晨》

教学目标：

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中

国民族音乐的热爱之情。

教学重难点：

了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国

民族音乐的热爱之情。

教学准备：录音机多媒体课件

教学过程：

一、引入教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、欣赏《苗岭的早晨》

1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

2、交流听了这段音乐之后的感受。

3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。

4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居

住、歌舞图片。

5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲

的特点。

6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一

乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展

有关乐器的知识，开阔学生视野。

三、听全曲，说说你的收获。

四、小结

板书设计：

苗岭的早晨

小提琴独奏

第二课时少先队植树造林歌

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《少先队植树造林歌》

教学目标：

1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树

时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。

2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。

教学重难点：

体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。

教学准备：多媒体钢琴

教学过程：

一、复习上节课内容《苗岭的早晨》

1、复习听赏--遍。

2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们

怎么办，教师引导植树歌的出现）

三、学唱歌曲：

1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带

着学生拍手、踏脚

2、边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。

6、学习歌词，学生分组学唱并练习。

四、创编歌曲的律动。

板书设计：

少先队植树造林歌

1=C4/4

植树节

第三课时小松树

教学内容：课型：新授

欣赏《小松树》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。

2、通过对木琴的了解与欣赏，使能够结合自己的感受运用于

课堂实践中。

入通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得学习，引导感受音乐的

旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学

生演唱表演的自信心及表演力。

4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准确

辨别五次变奏。

教学重难点：

1、通W欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主

旋律，并对木琴有一个初步的了解。

2、打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲

中得五次主题变奏。

教学准备：多媒体课件，录音机，钢琴，木琴，打击乐器

教学过程：

一导入

【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌

曲，大家边听边想它的曲名？】

1、直接听赏，师播放歌曲小松树，请生说出曲名。

2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松

树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感

受乐曲的情绪？（欢快，活泼的）

二新投

1•初听乐III：

【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同

学们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。

请看大屏幕。】

2•介绍主奏乐潜：木琴

多媒体课件提供木琴相关资料和图片

木琴的组成？

现不想感受下木琴的音色特点？师弹小松树。

谁想来试一试？2—4人

学生听后回答木琴音色特点（清脆，柔美，悦耳）

【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐密，正是因为

木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托

出木琴独特而具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快

活泼的儿歌，同学们记住了吗？】

3•分段欣赏

复听全曲

刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的

听一下，

（1）第一乐段，引子部分：

首先，请同学们闭眼来听--听乐曲的第一乐段，你都听到了

什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？【学生在教师的引导（在

那？何时？谁？）下展开想象，描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹

过树林，小河流水等H由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。】

出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到

声音。

（2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆

【同学们，你们创作的这些声音真棒！我们再来听听乐曲的第二

乐段八！】

提问：第二乐段你都看到什么场景了？（……）

同学们回答的真好，你们想不想也学习下这首歌曲。

板书设计：

小松树

木琴独奏

第四课时森林的故事

教学内容：课型：新授

音乐情景剧《森林的故事》

教学目标：

1、看图了解故事情景。

2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的

故事》。

教学重难点：

用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故

事》。

教学准备：多媒体课件音响

教学过程：

一、导入：（师生分享关于森林的资料）

二、出示本单元的图片

1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。

2、学生根据内容，说出自己的想法。

3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧

让更多的朋友知道保护家园的重要性。

三、情景剧表演：

1、分组设计活动。

2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导

板书设计：

森林的故事

音乐情景剧

第五单元教学计划

教材分析：

教学内容：本单元有歌曲《法国号》、欣赏童声合唱《小乐

队》和民族器乐合奏曲《紫竹调》以及制作简单的小乐器等教学

内容组成。

地位和作用：其目的是使学生开始了解乐队是需要不同音色

的乐器组成的，以及演奏者的默契配合构成优美动听的乐曲。《法

国号》和《小乐队》这两首作品均为三拍了的节奏这特点，在

前几册教材反复感受、渗透的基础上，本单元有进一步予以强调

和深入。

教学目标：

1、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱

规律。

2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞

蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；又巩固、提

高单元教学目标之目的。

教学重难点和关键：

1、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱

规律。

2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞

蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；又巩固、提

高单元教学目标之目的。

突破重难点的方法措施等；

1、充分利用教材所提供的情境串，让学生在逼真的情景中学

习音乐。

2、引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽

象概括能力。

3、注意对音乐基础知识的讲述，积极引导学生对音乐知识的

了解和掌握。

4、注重发展学生的童声演唱能力，提高学生有表情、富情感

的用肢体和声音语言表达歌曲、演唱歌曲。

第一课时法国号

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《法国号》

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音

模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的

“我”。

2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟

悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱

规律。

教学重难点：

通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规

律。

教学准备：钢琴多媒体课件音响

教学过程：

一、简介圆号

1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。

2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出

所听的乐器。

3、教师简介国号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

二、学唱歌曲《法国号》

1、听《法国号》的范唱录音。

2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。

3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连

贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

4、待歌仙演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱

边拍。

三、进一步掌握四三的节奏律动。

1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。

2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提H1要求。

板书设计：

法国号

l=F3/4

强弱弱

第二课时紫竹调

教学内容：课型：新授

欣赏《紫竹调》

教学目标：

1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星

空》这首乐曲。

2、通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远

大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

教学重难点：

通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大

理想的决心。

教学准备：多媒体课件录音机

教学过程：

一、你认识吗

1、教师出示三件民乐器的图片•，请学生试着说说乐器的名称。

如回答不上来，在出示三革命成供学生选择。

2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段，请学生试着

说出示哪件乐器在演奏，并在教师的提小下模仿出该乐器的演奏

姿态。

3、请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏

部分，并能正确区分他们即可。

二、介绍、欣赏《紫竹调》。

1、教师简介有关〉《紫竹调》的相关知识。

2、听演唱版的《紫竹调》，尝试模唱前两句，以感受地方风

格。

3、听赏全曲，记录出演奏的顺序一次为：乐队合奏——笛子

领奏——琵琶领奏——二胡领奏一乐队全奏。

4、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。

5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一

种乐器的领奏段落做及兴伴奏，比比看哪见同学的演奏与乐仙配

合得最贴切。

三、小结

板书设计：

紫竹调

民乐合奏

第三课时小乐队

教学内容：课型：新授

欣赏《小乐队》

教学目标：

1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感

受合唱曲《小乐队》的变幻无穷的结构魅力。

2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞

蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；又巩固、提

高单元教学目标之目的。

3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。

教学重难点：

学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞蹈

律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识。

教学准备：西洋乐器多媒体

教学过程：

一、认识另四件西洋乐器

1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名

称，并与图形或实物相对应。

2、分别简介另四件乐器的外形及音色。

二、欣赏合唱曲《小乐队》

1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。

2、各族用自制打击乐器为其演唱的声部配1-2小节的固定节

奏音型的伴奏。

3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位

迅速做出反应并配上自编的伴奏。

4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。

5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。

6、各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。

7、跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、

表现声部演唱的顺序。

三、课堂小结。

板书设计：

小乐队

童声合唱

第四课时自制小乐器

教学内容：课型：新授

活动自制小乐器

教学目标

1.用简单的身体语言来表现3/4拍子的韵律特点,巩固对3/4

拍子的认识与感受，培养学生稳定的节奏感和身体的协调性。

2.用自制的小乐器为不同的乐曲及演唱伴奏，感受创造的乐

趣和合奏的美妙，培养学生的创新与合作意识。

3.引导学生变废为宝，自觉地创造美，表现美。

教学重难点；

用自制的小乐器为不同的乐曲及演唱伴奏，感受创造的乐趣

和合奏的美妙，培养学生的创新与合作意识.

教学准备：制作材料

教学过程：

一、复习引入

1、教师讲解：上一节我们学了声音，了解了各种各样的声音,

有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的，这种声音我们要坚

决阻止；有的声音是优美动听，是各种乐器所发出来的，这类声

音人们最喜欢听的。今天我也带来一些乐器，你们班上谁来演奏

这些乐器……。

2、学生欣赏同学们各类乐器演奏的曲子。

3、教师讲解：在欣赏完优美动听的音乐后，你们会感知到不

同的乐器发出的声音不同；同种乐器所发出的声音大小、高低也

不同，这优美动听的音乐声来自于乐器，那么这乐器是怎样制作

呢？今天我们一起来制作一些简易的小乐器。

二、新授：

4、活动一：做小鼓

活动目标：

①能按照书的要求用各种材料作小鼓。

②能通过实验找出最适合做鼓面的材料。

③能与小组的其他同学交流自己认为最适合做鼓面的材料应

该具备什么样的特点。

实施过程：

A、先拿出一个鼓给学生看，并问做一个鼓需要什么材料？

B、那么，洁同学们讨论：桌子上的材料能否制成一个小鼓？

C、能行，清同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一

试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。

D、讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料

更适合做鼓面，为什么？并说出自己的理由。通过讨论让学生说

一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

E、教师讲解：制作乐器一般分为三步进行：

⑴根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，

但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。

从这一特征出发来准备制作小鼓的

材料。

⑵根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。

如小鼓的鼓面一定要绷紧。

⑶敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相

同和不同。

⑷演示、改进提高质量。

5、活动二：制作自己的小乐器

活动目标：

①能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划I。

②能按计划制作自己的小乐器。

③能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

④能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完

善自己的小乐器。

实施过程：

①可2个人一组，活动时间为一课时。

②教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设

计有困难的学生参考教材中的内容。

③让学生根据白己的计划用事先准备好的材料制作一件或几

件小乐器。

④试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生

巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声

音有大小、局低之分。

⑤通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，

交流让乐那发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他

组制作的小乐器进行评价。

评价从以下儿方面对自己的小乐器进行评价：

⑴用来制作乐器的材料;

⑵乐器的外观和性能；

⑶如果重新乐器会有什么变化

⑷如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？

⑸对自己制作的乐器的自我评价：

___________________________O

三、拓展知识：

声音的响度指的是它的强度，它与声源振动的强弱（振幅）

有关。非常响的声音能引起耳朵疼痛，而很轻的声音人是听不到

的。声音频率的高低（音调的高低）。我们的耳朵对接近较高和

较低频率的声音灵敏度低，因此音调很高或很低的声音听起来不

像音调处于中间范围的声音那么响。

四、拓展活动：用瓶子做风琴

目的：培养学生研究乐器的兴趣。

方法：把6个大小相同的玻璃瓶排成一排，每瓶间隔4厘米。

第一个瓶子少装一点，依次类推，最后一个瓶子装的水最少。用

铅笔或钢笔轻轻敲每个瓶子，听它们发出的声音。通过实验找出

每个瓶子最合适的装水量。

板书设计：

自制小乐器

吹奏

弹拨

敲击

第六单元教学计划

教材分析：

教学内容：这是一个以回忆为主的单元，通过本单元的学习，

使学生对父母的童年和历史有所了解，启发学生珍惜生活、热爱

生活。

地位和作用：通过演唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学

生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美

情趣；同时通过小小音乐会”歌声中的回忆”，培养学生音乐表

现能力和音乐记忆能力。

教学目标：

1、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂

耳。

2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。

教学重难点和关键：

1、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂

耳。

2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。

突破重难点的方法措施等：

1、充分利用教材所提供的情境串，让学生在逼真的情景中

学习音乐。

2、引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽

象概括能力。

3、注意对音乐基础知识的讲述，积极引导学生对音乐知识的

了解和掌握。

4、注重发赛学牛•的童声演唱能力，提高学生有表情、富情感

的用肢体和声音语言表达歌曲、演唱歌曲。

第一课时卖报歌

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《卖报歌》

教学目标：

1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学

生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸

福生活，为祖国而努力学习。

2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确

掌握歌曲的旋律、节奏。

3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂

耳。

教学重难点：

教学指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助

学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的

幸福生活，为祖国而努力学习。

教学准备：钢琴录音机多媒体课件

教学过程：

1、导入：播放升国旗、奏《中华人民共和国》导入。

(师简介聂耳，学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国，反对

侵略的的情感。)

2、介绍作品《卖报歌》的创作背景，学生交流、讲故事(课

前布置收集聂耳的故事)

3、学习歌曲《卖报歌》

(1)教师范唱《卖报歌》激发情感。

(2)解决歌曲中节奏的难点：XXXXXIXXXI学生在老师

的指导下以拍电报的形式进行。

(3)解决歌肺中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准

旋律。

(4)学唱歌曲《卖报歌》的旋律。

(5)指导学习歌词

(6)有感情的演唱全曲。

4、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。

5、小结。

板书设计：

卖报歌

l=F2/4

中速

第二课时小背篓

教学内容：课型：新授

欣赏歌曲《小背篓》

教学目标：

这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教

师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。

教学重难点：

通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。

教学准备：多媒体课件音响

教学过程：

1、导入：学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。

2、欣赏歌曲《小背篓》

（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介

作曲家

（2）初听全川歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？

（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何

特点？表现了什么情景？

（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了

什么？

（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中

的作用。

3、歌曲在创作，分组表现歌曲

4、欣赏录像

板书设计：

小背篓

1=A4/4

稍慢富于泥土气息

第三课时外婆的澎湖湾

教学内容：课型：新授

学唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教学目标：

1、感受歌如美好情景，有感情地表现歌曲内容。

2、紧凑型节奏的Tj•效把握，咬字吐字的训练，提高演唱技能。

3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。

教学重难点：

1、表现歌曲，细致把握紧凑型节奏，提高演唱技巧。能用简

单的打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。

2、用自然真挚的歌声演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教学准备：钢琴、录音机、打击乐器等

教学过程：

一、创设情境

1.聆听歌曲，加深印象，再现歌曲熟知的旋律。

2.出示课题《外婆的澎湖湾》

3.对那么熟悉的音乐旋律，再次欣赏后你想说些什么？

4.校园歌曲简介

创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生

学习兴趣。

再次欣赏提问：你认为歌曲可以分为几个部分？学生交流

二.学唱A段

1.因为大家都比较熟悉这首歌，让我们跟琴试唱A段，A段情

绪节奏上有什么特点？板书

2.再次跟琴唱.

寻找原因，分析原因。主要是由于紧凑型节奏，咬字吐字较为困

难。

3.节奏练习，解决难点

XXXXXXX—

XXXXXXX—

XXXXXX—

要求用“bang”同时结合发声训练，并对学生声音进行要求。

4.再唱A段，要求唱清的同时:注意歌曲的情绪。

5.给A段配打击乐器

这样的音乐你会选择怎样的打击乐器？为什么？

三角铁：X—X—

木鱼：XXXX

三、学唱B段

1、听琴默唱，注意聆听，为准确表现歌曲作准备。

2、演唱表现，纠正附点节奏

3、为B段配打击乐器，你会选择怎样的乐器？为什么？歌曲

的高潮部分

可保持A段配奏的情况F,再增配

铃鼓：XXXXXX

双响筒