五年级下册美术教学计划

五年级下册美术教学计划

五年级下册美术教学计划1

一、学生知识能力学习习惯分析：

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习

惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

二、教学目的任务：

1、注意培养和发展学生的,好奇心和想象力，在教学环节和活

动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自

己的想法。

三、教学重点难点：

1.教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

2.教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

3.完成任务的措施：

（1）认真备课、上课。

（2）做好课前的各项准备活动。

（3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以

求达到最佳教学效果。

四、课时安排：

第一周：形的魅力（2课时）第九周：学画山水画（2课时）第

二周：形体的组合（2课时）第十周：风的魅力（2课时）第三周：

抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界（2课时）第四周：多样与

统一（2课时）第十二周：会亮的玩具（2课时）第五周：静物写生

（2课时）第十三周：电脑美术（2课时）第六周：喜怒哀乐（2课

时）第十四周：旅游节（2课时）第七周：夸张的脸（2课时）第十

五周：舞台布景（2课时）

第八周：十二生肖（2课时）第十六周：珍爱国宝一一古代的

青铜艺术（2课时）

（若学校举行活动课时将根据学校安排进行调整）五年级下册

美术教学计划2

一、学生情况分析

四年级共有2个班，四（_）班—人，四（_）班—人，学生对

美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活

跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学

生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创

造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，

其中对绘画材料的运用能力较强。部分学生能较好地表现平面形象、

立体造型，并能胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有

较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

二、教材分析

【造型表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所

感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

【设计应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其

他美术活动的区别C

【欣赏评述】

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术

创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能

在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制

作。

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术

作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使

他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精

神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，

结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六个特质”

的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领

域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，

旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

二、学生基本性况分析。

学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩

子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作

过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定

的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和

思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，

比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学

会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝

多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。

教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的

学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地助学生，关心他们的

进一步，针对学习知技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。

本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，

让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良

好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺

术成长夹完整的评价做出实践。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四类型：1、造型表现2、设计应用3、欣赏

评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较，主要来培养学

生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

造型表现：

学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力,

并有目的地加以运用。

通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不

同的肌理效果。

通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉

和触觉经验。

对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型

活动。

围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

按自己的想法映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描

绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触

觉经验。

用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合

在一件作品中。

运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤

维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、

半立体纸工制作。

利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制

作作品。

欣赏评述：

欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作

品进行简单的形式分析。

以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了

解其艺术形式的特点和功能。

欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。

举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印

刷品。

认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。

综合探索：

根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题

的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的

评价。

结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方

案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。

设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布

置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。

四、本期的教学研究方向和研究课的.制定

本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻

“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其

他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综

合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容

易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法胆、自由地把所

见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美

术实践能力，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘

一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。

教研课课题《艳丽的公鸡》，这是一节“造型表现”课。旨在

通过本课的学习，使学生了解、认输暖色，了解冷色和暖色之间的

相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美

感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感知能力和运

用表现能力。

五、对学生的评价及测查

评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不

个性和能力的学生的美术学习状况，助学生了解自己的学习能力和

水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。

测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作

业的习惯养成，期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行

基本知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查。五年

级下册美术教学计划3

教材简析：

本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教

材。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要,

体现人文关怀，关注学生健康成长。教材共设12课，其中包含有单

元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。

目的要求：

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。

2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识

综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。

3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民

间传统艺术的热爱C

教学重难点：

1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。

2、注重学习活动中学生之间的交流互动。

学生素质分析：

五年级共有学生43人，学生生源比较复杂。从上学期了解的情

况来看，同学们兴趣广泛，热爱自然及生活中的景物。课中能认真

观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。在本学期的美术教

学中，将注重培养学生的学习兴趣，让家共同进步。

教学措施：

1、课前钻研源版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。

2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡

以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。

3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作

的热情。

2、四年级美术下册教学计划

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的,观

察习惯和观察能力C

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和自然的美感，激发学生美术

表现和美术创造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和自然的美感，激发

学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到教学效果。

课时安排：

第一周：参观而旅游

第二周：游乐场中外民居

第三周：粉印版画生活用品

第四周：老房子

第五周：点、线、面

第六周：会变的花会变的树

第七周：水墨游戏

第八周：剪纸（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：纸卷造型

第十一周：近远小

第十二周：退远的色彩和变化的笔触

第十三周：新老街道

第十四周：小设施我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：实物的联想（一、二、三）

第十八周：染纸

第十九周：书签民间年画

第二十周：复习考试五年级下册美术教学计划4

一、教材分析

湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育

美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养

学生审美文化素养而创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理

发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行

素质教育的美术课程实验教材。

小学四年级美术下学期教学计划20_-2011学年度第二学期

五年级下学期美术教学工作计划20__-2011学年度第二学期

小学六年级美术下册教学计划20_-2011学年度第二学期

本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识

与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到

富有情趣和启发性c本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以

由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，

穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、

玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、学生分析

任教四年级五个班，大多数学生具有良好的审美素养和一定的

审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技

能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步

了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生

的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能

力

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色

生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好

生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画

因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养

研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提

高审美能力。

五、完成目标采取的,措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、

能力培养于一体。

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范

作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在

教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取

营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，

不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合

作学习的习惯。

七、教学进度

第七册

周次教学内容课时

一1、计划明天2

二2、走迷宫2

三3、我爱校园2

四4、真情对印2

五5、记忆大比拼2

六6、静物一家2

七7、草丛中2

八8、恐龙世界2

九9、绿色呼唤2

十10、编织条2

十一11、花团锦簇2

十二12、妙笔生花2

十三13、变化的魅力2五年级下册美术教学计划5

一、全册教学理念目标：

［造型•表现］:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘

和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所

见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己

的思想和情感。

［设计•应用］:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行设计和装饰，美化身边的环境。

［欣赏•评述］:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

［综合•探索］:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和

其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展

示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、全册重难点：

重占，、、、.•

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，

能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国

现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所

要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、班级情况

五年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着重学习设计知

识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的「创作打好扎实的

四、措施：

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正

确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学

生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力,

使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

备课方面：

(1)每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

(2)贯彻“少、精、活”的原则。

(3)备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。

上课方面：

(1)教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

(2)教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步

(3)课后及时写下“课后随记”。

五、教学进度五年级下册美术教学计划6

五年级下册教材选用了教科版实验教科书，分八单元，21个课

题。本册教材单元课题选用，有的是前几册教材的延续，有的表面

看自成一体，实则具有一定的相关性或联系性，各单元之间编排注

意了内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习

艺术必须掌握的基本基础知识与技能。

课时安排

第一周：第一单元装扮我们的校园

1、让每一面墙都说话

第二周：2、穿出我们的风采

3、唱出心中的歌

第三周：第二单元、方寸之间

1、邮票寄深情

第四周：1、书票藏情趣

2、跳动的火花

第五周：第三单元儿童剧场

1、音乐之声

第六周：2、三岔口

第四单元树的赞礼

第七周：1、好大一棵树

2、绿叶对根的情意欢意

第八周：第五单元翩翩起舞

1、童趣舞韵

第九周：2、舞苑奇葩

第六单元广而告之

第十周：其中复习

第十一周：1、爆炸的'信息

2、情系你、我、他

第十二周：3、让我来告诉你

第十三周：第七单元天竺国

1、古老的恒和文化

第十四周：2、优美的印度歌舞

第十五周：第八单元艺术家的故事

1、梦想飞翔的画家

第十六周：2、中西合璧的探索家

第十七周：3、用身心演绎的旋律

第十八周：4、与命运抗争的强者

第十九周：画画竞赛

第二十周：期末考试五年级下册美术教学计划7

一、教材分析：

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语

言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料,

记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力,

传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵

律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、

进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品

的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解

美术表现的多样性，能用一些简单的'美术术语，表达自己对美术作

品的感受和理解。二、学情分析：

1、从学生习惯、生理等分析：

该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年

级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的

追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大

批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风

呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所

说的缺少童趣，没有想象力。2、从掌握知识情况分析与措施：

这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，

又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的

知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,

更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养,

其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

三、教学目标

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本

技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培

养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态

度。3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面

能力。4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、

动脑能力。四、教学重点难点：

（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握

色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设

计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住

形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习

掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐

变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑

历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。四、

教学进度安排：（附后）

周次授课内容课时1开学前准备1课时2-、画家乡①画家乡

/②图案设计2课时3③图案涂色、作品展示/二、逛大街①设计2

课时4二、②画街景/三、聪明的机器人①欣赏构思2课时5三、②

制作展示/四、欢乐陶吧①欣赏2课时6四、②制作展示/五、同一

幅画①调色练习2课时7五、②临摹涂色/③一起完成画2课时8④

展示讲评/六、扇①欣赏2课时9六、②制作扇/七、星光①欣赏制

作单元型2课时10机动

11七、②单个形体实践/③合作一幅浮雕作品2课时12④展示

讲评/八、大地彩虹①欣赏2课时13八、②分组制作/九、编花篮①

欣赏分组制“小条”2课时14九、②编花篮/③插花法则欣赏2课

时15十、生命的甘露①画下雨/②构思招贴画2课时16③制作评析

/十一、飞天畅想①欣赏讨论2课时17十一、②科学幻想画/③欣赏

评2课时18十二、我们去旅行①易拉罐制作/②画生活用品2课时

五年级下册美术教学计划8

一、教材分析

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学

新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注

意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实

用性、趣味性强的教学内容。

本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方

面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求

新、求异为目的，形式多种多样，给学生很的发展空间，满足各种

学生创造美和表现美的愿望。

二、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。部分学生

能较好地表现平面形象、立体造型，并能迥地发挥想象，作品内容

丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也

有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，

有待进一步地提高C

三、教学重点

lo学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表

现力，并能有目的地加以运用。

2o能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自

己喜欢的人物，表达自己的情感。

3。用各种瓶子及其它塑造材料，胆想象并设计制作简单的立体

或半立体造型。

四、教学难点

lo利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2o欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3O用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5o能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装

饰。

五、教学目标

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

了解基本美术语言而表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

lo造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激

发丰富的想象力与创造愿望。

2o设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3O欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4o综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作

表演和展示，并发表自己的创作意图。

六、提高教学质量的具体措施

lo应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的特价

值。

2o多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的'差异

性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的

特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的特的贡献。同时，

培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊

重。

3O采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和特性得以发

展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生

具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,

引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培

养学生的创新意识与解决问题的能力。

4O教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的

学生的美术学习状况。五年级下册美术教学计划9

教材分析

本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内

容选定的是大方、易学的黑体美术字。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它

不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横

竖粗细一致，方正丰满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工

业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第

一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，给同学以鲜明的视觉效果。

中间对黑体美术字的点、横、竖、撒、折、捺、挑、勾八种基本笔

划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左

中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，

目的是进一步协助同学认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课

的作业作铺垫。本课教材的第二面上半局部仍以“振兴中华”为例,

较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上布置了一组

黑体美术字的运用实例，其中选用了局部黑体美术字，借以开阔同

学视野，并为下二节课的教学内容作准备。

参考教学设计

课业类别：工艺设计课

教学目的：通过本课教学，让同学初步了解黑体美术字的基本

笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉

笔。

教学过程：

第一节

一、组织教学

检查同学学习用具准备情况，安宁情绪。

二、导入新课

启发谈话：同学们在上学放学的路上，一定会看到路边的路标、

商店的广告牌上有许多美术字，日常看的报刊上，也有许多美术字,

今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一种美术字（出示黑体美

术字的若干件范品），我们称这种美术字叫作黑体美术字。

板书课题一一黑体美术字

三、讲授新课

1.讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演

变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的

粗细始终是一致的，方正丰满，所以显得特别醒目，是路标、广告、

报刊、环境安排上的常用字体之一。

2.讲析黑体美术字的字体结构。

这一局部的内容实际上是重温同学在小学低年级语文课的'识字

教学内容，在适当引导后，教师可偏重从字体的交叉与躲避来进行

简要讲析一一

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割

开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地

等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点,

以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔

划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。

3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框,

用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要交叉到左

边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；“中”字的两

侧略微收缩一点。

④擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料或

者用墨来填满双勾线的黑体美术字。

教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔

在黑板上示范即可c对基础较差的同学，可采用一字一划的方法带

着同学书写，以降低难度，收到较好的效果。

四、课堂小结

小结本节课教学情况，安排第二课时的学习要求。

第二节

一、组织教学

检查同学学习用具准备情况，稳定情绪。

二、讲授新课

在上一节课中，我们分析了黑体美术字的基本笔划和字体结构，

同时老师进行了示范。这一节课就要同学们按步骤临摹“振兴中华”

四个黑体美术字。

教师可以再次分析“振兴中华”四个黑体美术字的笔划特点，

强调：写黑体美术字要求方正丰满，统一而又有变化。除了注意基

本笔划和字形的统一，字体结构的合理外，还要注意主要笔划与次

要笔划的妥善处置C

三、同学临摹，教师辅导

作业要求：按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。

辅导要点：

①对同学强调：每个字的方框不小于5_5cm,四个方框的间距

不小于1cm。

②要求同学字要写满格，笔划粗细要一致，防止过粗过细。

③为使字体粗4有力，可提示同学注意：“振”字的撇、捺和

“兴”字的最后两划的终端可以略微粗一点。这与“笔划粗细一致”

并不矛盾，而是一种特殊处置手法。

四、课堂小结

褒扬书写较为规范的作业，指出存在的问题。

指出下一节课将进行美化课本的学习，请同学们作好准备。五

年级下册美术教学计划10

一、学情分析：

五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

二、教学目的：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的.设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激

发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到最佳教学效果c五年级下册美术教学计划11

为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期

工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并

运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作

有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两芍课,

本学期一共280节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心

理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工

融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，

使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方

法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩

大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教

学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。

让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，目学、

勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强

自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教

学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学

研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、

运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、

学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合

作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的、结合

在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴

趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的

表现——兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏

感程度，关注学生的学习方式与学习策略——主动探究，能否与他

人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解

决问题的能力——作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验

和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师

习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为

“选出你最喜欢的画”----强调个性审美取向；“你能改进他的

创造吗？——启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理:

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以

适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物

图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些

实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内

容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学，工

作计划《美术教学计划》。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检

查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教

学进程。

五、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活

跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课

程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学

生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能

和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期

的科研小课题-----美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的

教学研究。五年级下册美术教学计划12

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。部分学生

能较好地表现平面形象、立体造型，并能四地发挥想象，作品内容

丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也

有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，

有待进一步地提高C

二、教材分析

浙江人民美术版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素

养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为

基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，

选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美

术教材新体系。全册共有19课，内容涵盖造型。表现、设计。应用、

欣赏。评述、综合c探索4个学习领域，其中造型。表现和设计。

应用占有较比重。

在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的

原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时

和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。

三、教学目标

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感

所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰,

美化身边的环境。

四、教学重、难点

教学重点：

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方

法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，

教学难点：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解

一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，

美化身边的环境。

五、教学措施

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对

不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知

识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己

喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做

等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造

愿望。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色

彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

7、五年级下册美术教学工作计划

一、学情分析

该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年

级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的

追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行批

量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆

板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说

的缺少童趣，没有想象力。

二、全册教材在学段中的地位和作用

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语

言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料,

记录与表现所见所闻、所感所想的'事物，发展美术构思与创作能力，

传递自己的思想和情感。

三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设

计和装饰，美化身边的环境。

2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。

四、全册教学重点、难点分析

（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握

色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设

计出精美的图案、泥塑和立体作品。学平面构成渐变知识，抓住形

或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习

掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐

变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品

五、单元（组）教材分析

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、

所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情

感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,

美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些

简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

六、教学措施

这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，

又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的

知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,

更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养,

其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

五年级下册美术教学计划13

一、学情分析:

学生情况分析学生表达能力强，有自己独到的想法，生活习惯

上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪

律上比较活跃

二、教材分析

形的魅力、形体的组合、抽象雕塑、多样与统一、静物写生、

喜怒哀乐、夸张的脸、十二生肖、学画山水画、风的魅力、微观世

界、会亮的玩具、旅游节、舞台布景、珍爱国宝一古代的青铜艺术。

教材的知识结构及系统分析

学画山水画一课提供了大量的图片资料，让学生在欣赏的同时

获得启发，学习水墨表现山水的一些技法，尝试表现家乡