三年级上册劳技教案全册

编写时间年月日执行时间年月日总序第1个教案

课共_「课时课

纸杯娃娃新投

题第_一课时型

教1、了解纸杯娃娃的基本构造；

学2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

目3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

标4、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

重

点教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

难教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

点

教

学

调查表、几个一次性纸杯。

准

备

教学活动课前课中反思

一、交流信息，引入课题

师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用

一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心

了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法

帮帮它吧！

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变

变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

三、讨论制作，合作加工

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象

力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前

看看友情提示。

（一）友情提示

1、先设计后制作；

2、组内进行合理的分工；

3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;

5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可乂分类放到回收站,

如果有需要也可以到回收站进行

资源共享。

（二）分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学

生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及

时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯:你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能

被再次利用）

3、组织学生评估

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：用你的作品来装饰自己的家。

课

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第2个教案

课共_一课时课

课程表新投

题第_一课时型

教

学1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。

目2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。

标

重

点

教学重难点：通过抽拉使人物活动起来

难

点

教

学1、教师准备：已经制作好的“课程表”1份

准2、学生准备：剪刀、胶水、制作材料袋

备

教学活动课前课中反思

1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程

表的浓厚兴趣和迫切要求。

2、完成该制作件的难点：

（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；

（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应准备相

应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该

怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等

等。

（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉

连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我

们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？

3、评价作品

1

星期星期一星期二星期三星期四星期五

早读

第一节

上

第二节

午

第三节

第四节

第五节

第六节

下午

第七节

第八节

课

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第3个教案

课共_一课时课

纸盒造型新授

题第_一课时型

教

1、通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。

学

2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。

目

标

重

点

制作的作品要充分发挥学生的想象力。

难

点

教

学1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料

准2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。

备

教学活动课前课中反思

一、提问导入。

1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒

你是怎么处理的？

2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈

是怎么处理这些包装盒的？

3.如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质

材料等等）

4.除了制成再生纸一你认为废旧包装盒还能有神用途？

导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形

状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件

艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的

作品。

二、设计制作：

1.展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废日纸盒原有的形状,

大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如书中的人物，动物,

器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时,

认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

2.设计，确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条

件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。

3.动手制作，教师巡视指导。

思考讨论：

（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？

（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？

（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

四、展示评价。

作出评价去

作品名称

学生自评

学生互评

教师评价

综合评价

说明：总分10分，综合分取平均分

课

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第4个教案

课共_一课时课

面具新授

题第_一课时型

教

1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。

学

2、了解面具的种类、材料等知识。

目

标

重

点

要求学生有创新。

难

点

教

学1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体

准课件

备2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。

教学活动课前课中反思

一、了解面具。

1、展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致

和动手制作的欲望。

2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面

具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的

面具。

3、介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）

面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞

会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。面

具文化也通常被称为徒文化。

二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、对照示范作品读懂卡片上的制作步歌示意图（小组内讨论）

3、按步骤完成面具的制作。

4、用彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜

色），尽可能装饰得与众不同。

三、设计，制作面具。

1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具，做游戏一一猜一猜，我是谁？

选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第5个教案

课共_一课时课

小熊帽饰新投

题第_一课时型

教

学1、根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。

目2、学会制作帽饰头箍。

标

重

点

引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。

难

点

教

学1、教师准备：小熊帽饰示范作品。

准2、学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸

备

教学活动课前课中反思

一、使用卡纸制作小熊帽饰是一个简单且有趣的手工活动，适合儿童

和成人。以下是一个管单的制作步骤：

1.**制作小熊脸部**:

-使用棕色卡纸，剪出一个圆形作为小熊的脸。

-剪两个小圆形，作为小熊的眼睛，可以使用白色彩笔在棕色眼

睛中间画上黑色。

-剪一个较小的圆形，作为小熊的鼻子，可以使用黄色彩笔填充。

一剪两个三角形，作为小熊的耳朵，可以使用棕色卡纸，如果喜

欢更鲜艳的颜色，也可以使用其他颜色。

2.**制作小熊帽子**:

-使用棕色卡纸，剪出一个正方形或长方形，作为小熊帽子的主

体。

-从边缘剪出波浪形或曲线，作为帽子的边缘。

3.**组装小熊帽饰**:

-将小熊的脸部粘贴在帽子上，确保眼睛和鼻子位置正确。

-将耳朵粘贴在帽子两侧，位置适当。

-如果你喜欢，可以在帽子上添加其他装饰，如彩笔绘制的细节、

贴纸或珠子。

4.**完善帽饰**:

-检查整体制作，确保所有部分都牢固粘贴。

-如果有需要，进行最后的装饰，如在帽子上写上名字或添加其

他装饰品。

完成以上步骤后，一个可爱的小熊帽饰就制作完成了。你可以根据自

己的喜好和创意，在材料和装饰上做出变化，制作出独一无二的小熊

帽饰。无论是作为节日礼物、派对.装饰还是日常穿戴，它都会是一个

很受欢迎的物品。

二、作品评价

学生选出代表性作品进行评价分析。

作品评价表

作品名称

学生自评

学生互评

教师评价

综合评价

说明：总分10分，综合分取平均分

课

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第6个教案

课共_一课时课

编网袋新投

题第_一课时型

教

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、

学

厚书等便于固定袋口绳的教具。

目

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

标

重

点

绳与绳之间的打结

难

点

教

学

编网袋所需要的材料和工具。

准

备

教学活动课前课中反思

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编

织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

a.固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

b.对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

C.打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，

再打结）。

d.大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打

结。

e.将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸简、大词典上（用

胶带固定住）。

f.把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

g.依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

h.将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：

a.对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

b.将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿

过，拉紧。

c.先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮

助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

4、学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋

好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第7个教案

课共_一课时课

纸编彩蝶新投

题第_一课时型

教

学1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

目2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

标

重

点重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

难难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

点

教

学教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。

准学生准备：彩色纸条、一幅图案。

备

教学活动课前课中反思

（一）激趣导入目标

1、同学们，如果让你/门完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出

示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜

欢，想学吗？

2、板书：纸编彩蝶

（二）示范授知，指导方法

1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2、学生观看后，说说却看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？

3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折

叠画框。

4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

（三）组织训练，动手实践

1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音

乐，营造制作氛围。

2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互

帮助。

3、作品展示，评议创新

4、待多数学生完成作品后，进行作品展示。

5、小组评议纸编彩蝶的成败。

6、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多

彩的图案。

小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

7、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，

哪里需要改进。

（四）总结

今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同

学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展

览出来，美化我们的生活环境。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第8个教案

课共_一课时课

吊兰的水栽养护新投

题第_一课时型

教

1、进一步了解吊兰的栽培方式。

学

2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。

目

3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。

标

重

点

掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项

难

点

教

学水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标

准号）。每组各一。

备

教学活动课前课中反思

一、汇报、交流信息

师：我们已经通过多种柒道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今

天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，

当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组

长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。

1、学生介绍

a、我们组通过采访……b、我们组通过上网查得……c、这是我们

组制作的图片。d、……

2、评价：

觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？

3、总结

师：同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解

和认识。

二、揭示课题

今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养

护）。.

三、水栽

1、提出问题

那怎么水载呢？（板书：栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？

水栽吊拦一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯

净水）。

2、解决问题

自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除

了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎

样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下

葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？

3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）

4、总结评价。

三、养护

这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎

么养护呢？

（根据学生的回答课件出示P34换水：……课件出示P35喷水……？）

①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？

②评价（向吊兰的叶面喷水）

③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能

向大家题个问题吗？

（课件出示：吊兰水栽后，……剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？

四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第9个教案

课共_一课时课

中国结一一鞭炮结新投

题第_一课时型

教

学1、学习用绳子编制中国结

目2、培养学生的动手动脑能力,创新能力

标

重

点

绳与绳之间的打结

难

点

教

1、教师准备：中国结实物、多媒体

学

2、学生准备：63厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镶子（或锥子）、

准

强力胶（或打火机）、剪刀等。

备

教学活动课前课中互

（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过

中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴

趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

（二）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困

难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样

插入、固定它？

b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒

体说明）。

C.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？

d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭泡”？

（三）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，

及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（四）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“翁”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

a,如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现

什么形状？

b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）……挹来编呢？“鞭炮”

柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结

自己喜爱的中国结。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第10个教案

课共_一课时课

纸条编织新投

题第_一课时型

教

学1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品

目2、培养学生的动手动脑能力,创新能力

标

重

点教学重点：如何用彩带编织成各种物品

难教学难点：彩带编织的穿插

点

教

学教学准备：编织工艺品、彩条、多媒体

准学生准备：彩色纸条（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）

备

教学活动课前课中反思

一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

1、编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片，毛

2、编织工艺应用：实用.装饰.摆设

二、欣赏少数民族.编家的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

四、介绍简单的编织方法：

1.**制作纸条环**:

-将纸条一端翻转，穿过另一端，形成一个环。

-重复这个过程，直到纸条足够长，形成一个长纸条环。

2.**开始编织**:

-将一个纸条环放在另一个纸条环上方，然后将下方的纸条环穿

过上方的纸条环。

-继续将纸条环穿过其他纸条环，形成一个编织图案。

-每编织几个纸条环后，可以调整纸条环的位置，以形成不同的

编织效果。

3.**制作边缘**:

-当编织到合适的长度时，可以使用剪刀将线条尾端剪成毛边或

整齐的边缘。

-如果你想让边缘更加牢固，可以使用胶水或胶带粘贴边缘。

五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例

1、先编织底部

2、放入形状物体，向四边往上编织

3、收尾及绑带

4、完成

5、同一先编织底部，两头合拢，便成船形

六、作业要求：

学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新

七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁）

八、展示学生作品，学生互相交流

九、整理教室

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第11个教案

课共_一课时课

吊饰小鸟新投

题第_一课时型

教

学通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养

目学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。

标

重

点教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。

难教学难点：合理运用色彩。

点

教

学教学准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。

准学生准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。

备

教学活动课前课中反思

（一）启发性谈话，导入新课

1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有彳么感受？

2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）

3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为

什么？

4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利

用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品

板书课题：吊饰小鸟

（二）学习新方法

1、教师按教材上的制作步骤进行示范

第一步构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。

第二步选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出

不范品）

先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？

再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还

是浅？

按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注

意小鸟的脚画成近似于梯形。

第三步裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四

片。

第四步粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。

第五步制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。

第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。

2、教师小结，巩固以上步躲。

（三）学生制作，教师辅导

辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。

（四）总结

出示教具‘树爷爷'，在‘树爷爷'上展示学生作品，并进行讲评。

结束语：树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、

保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第12个教案

课共_一课时课

摹仿制作金属衣架新投

题第_一课时型

教

学

了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

目

标

重

点

教学重点、难点：弯折成型。

难

点

教

学

教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。

准

备

教学活动课前课中反思

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用彳么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属

材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思

呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总洁并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书：

a.用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

b.用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

C.将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下瑞的两侧。

d.将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、教师示范制作衣架。

三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。

六、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第13个教案

课共_一课时课

摹仿制作小笼子新投

题第_一课时型

教

学

学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。

目

标

重

点教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。

难教学难点：相邻两片铁丝网的连接。

点

教

学

剪刀、铁丝网、钳子

准

备

教学活动课前课中反思

一、教学引入

1、展示小笼子

2、观察笼子的结构

3、谈谈笼子的用途

4、说明所用材料与工具

二、学习新课

1、讨论、汇报笼子的制作方法

2、提活动要求

A、注意安全

B、加强合作

C、制作精良

3、制作

4、巡视指导

5、总结，汇报笼子的制作步骤

6、小结并板书步骤

剪切铁丝：使用剪刀或线剪根据标记的长度剪切铁丝。

弯曲铁丝：使用钳子或尖嘴钳将铁丝弯曲成笼子的形状。

通常先制作笼子的底部，然后一边一边地向上弯曲，形成笼子的四壁。

对于笼子的开口，可以在适当的位置留出空间。

连接铁丝：在笼子的角落处，将相邻的铁丝末端相互焊接或弯曲在一

起，以加固笼子结构，确保笼子的所有部分都牢固连接。

7、汇报处理难点

8、整理加工

9、巡视指导

10.展评

11、拓宽：笼子还可以制成什么样式？

三、教学总结

对本节课活动情况小结

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第14个教案

课共_一课时课

中国结“基本结”编结新投

题第_一课时型

教

学了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受

目到中国传统文化的熏陶。

标

重

点

了解各种中国结“基本结”的编制方法

难

点

教

学

教学准备：剪刀，镶子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。

准

备

教学活动课前课中反思

一、导入新课

1、展示学生作品一一鞭炮结。

谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？

2、出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），

猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中

国结。

二、学习编法

1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要

的介绍。

3、分组，准备编织。

将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

三、学习编织

1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组

上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

四、互帮互学

1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲

解，学习其它中国结的编织方法。

2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并

给予奖励。

五、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学总结各类中国结的编织方法。

六、课外作业

1、完成这四种基本结的编织。

2、收集各种中国结。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第15个教案

课共_一课时课

生活中的绳结新投

题第_一课时型

教

1、学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实

学

用的劳动本领之一。

目

2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

标

重

点

掌握几种常用的绳结法

难

点

教

学1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

准2、检查本课配套材料是否齐全。

备

教学活动课前课中反思

一、导入新课，学习方法

1、出示有关图片

向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子

捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及

对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

2、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位

上跟着一个一个地进行练习。

##平结(GrannyKnot)

适用于绳索的两端。

##改进的平结(ImprovedClinchKnot)

适用于钓鱼线或细绳。

##渔夫结(Fisherman'sKnot)

适用于较粗的绳索。

###4.squareknot（平方结）

适用于装饰或固定物品。

这些只是几种基本的打结方法，实际上有许多不同类型的打结方式，

每种都有其特定的用途和特点。在实际应用中，选择合适的打结方法

取决于所需的目的和绳索的材质。

3、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法,

进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

4、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结

得又快又准。

夸夸你真行。

5、学生评价。

二、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学说说还见过哪些中国结？

三、课外作业

收集各种中国结。

后

反

思

编写时间年月日执行时间年月日总序第16个教案

课共_一课时课

易拉罐一一金属小椅子新投

题第_一课时型

教

1、学会用易拉罐制作小椅子模型。

学

2、学会切割罐身。

目

3、学会切割开条、编织椅背

标

重

点

教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。

难

点

教

学

教学准备：易拉罐、剪刀、小刀

准

备

教学活动课前课中反思

一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子

椅子的构造

椅面：制作原罐底。

椅腿：用条子扎编卷成的

椅背：用条子编成

扶手：用条子编成的

二、制作工艺

1、划线：

A、切割线：切去罐口

B、开片线：见图

C、开条线：每条5毫米

三、开条

1、按线剪切：并剪去两边的空条片

2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背生。

四、制作背椅

1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。

A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条

子的头折勾住。

B、再把横条两头折勾。

C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和

扶手共同做成扶手用。

五、编织后腿

左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。

把条子头分两边向上卷圈。

六、编制前腿

前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。

前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。

七、做扶手

把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。

把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齐。

后

反

思

编写时间执行时间编写者总序第^个教案

课共_一课时课

第一课叠衣服新投

题第_一课时型

教

学体验自己会叠衣服的自豪感，学习叠套衫，学会相应的儿歌，将衣服放到固定

目位置，养成良好的生活习惯。

标

重

点

学习叠套衫，学会相应的儿歌

难

点

教

学布娃娃小熊一个，放衣服的篓子一个，圆领套衫每人一件，贴有红点的“展示

准台”垫子12张，录音机，音乐磁带。

备

教学活动课前课中反思

一.情境讲述：

在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示

布娃娃小熊。

师：“小朋友们好！我是小熊‘嘟嘟'，欢迎你们到我家做客！

可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓

子里了。小朋友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”

二.初步学习叠套衫：

1.教师请个别学生上来示范，再进行集体评价。（树立学生的

自信心，培养学生的动手能力）

2.教师小结，再以小熊还不会为由根据学生提示做示范。

师：“小朋友们真能干！可是我们的嘟嘟还不会呢，我们一起来

教教它好吗？”

（教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠

衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣

服，先给学生一个概念。）

三.在叠的过程中学习相应的儿歌：

1.师：“小朋友为真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才

听仔细了吗？”

2.带领学生学习儿歌：

一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服

叠好了。

四.学生自行操作，加以巩固。

五.活动结束：

1.师：“小朋友书，今天我们又学会了一项本领，我们一起下

去把它教给别的小朋友好吗？”

2.教师带学生出场。

后

反

思

编写时间执行时间编写者总序第」个教案

多变的纸三角

1.让学生学会折叠多变的纸三角。

2.学生通过学习，展开智慧的翅膀，动脑，动手，勤思多做。

3.培养学生创造性思维的能力。

折三角的折痕要整齐，使两个纸三角完全重叠。

师：教师范样，演示用纸。

生：卡纸，胶水。

教学活动课前课中反思

一、欣赏导入，激发情感

1、同学们，大家先看看这些美丽的手工作品，好看吗？它们是由fl

么图形组合而成的？

2、播放幻灯片，展示纸三角编制的作品范样。

二、小组探究，合作学习

1.研究制作方法

①老师这里还有一些样品呢？美吗？同学们想不想亲手制作一

些这样的作品啊，那我们来研究一卜吧！你们大显身手的时候到了，

老师给你们一些已经折好的作品，大家以小组为单位，动手拆一拆,

看看这些作品是怎么拼出来的！

小组合作探究，探讨发现结果。

②你能把已经拆开的纸三角，再次组合成原来的样子吗？大家比

一比！

2.经过同学们的探究，我们发现这些作品都是有纸三角拼凑而

成的。折纸三角的步骤又有哪些呢？请同学们翻开课本，对照折纸三

角的步骤，试着做一做。

（播放幻灯片）折纸三角的步骤，引导学生探究纸三角的折法。

3.分组讨论：

如何用多个纸三角穿插组合出美丽的图案，以呈现出哪些不同

的效果？（小组汇报讨论结果）你想制作什么？会想怎么做？

三、制作纸三角

1、提出制作要求。（幻灯片出示）

我们就以小组为单位进行比赛，同学们可以合作，也可单独创

作，最后看看哪个小组的？

2、（播放音乐）学生做纸三角，并拼出各和漂亮的图案。师巡

视指导。

四、作品展示

大家有很多好的创意和做法，我们就以小组为单位进行比赛，

从作品数量、创意、做工三个方面来评一评，看看哪个小组的作品得

分最高？

五、奇思妙想，拓展创新

1、这节课同学们有什么收获？

2、除了这节课做的，同学们还有什么“奇思妙想”呢？

人们的创新往往就是改变材料，改变制作方法，改变大小，就

可以达到目的。或者，我们可以将纸三角进行放大，能否应用在其他

方面？同学们，如果我们改变纸三角的制作材料，制作方法，改变用

途，我们能有4么更好的创新呢？

六、总结

课

后

反

思

编写时间执行时间编写者总序第3个教案

课共1课时课

缝沙包新投

题第_1课时型

教1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作

学简单的沙包，增强动手能力。

目2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

标3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。

t

点

难通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力

点

教

学

准课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。

备

教学活动课前课中反思

一.创设情景，导入新课。

播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。

他们玩的是什么游戏，开心吗？

大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

板书：巧手缝沙包

二.练习针法，熟练技巧。

1.提问：你知道做沙包需要哪些材料吗？

2.提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗？

3.学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考:

录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样舞的？（播放课件。）

学生观看录像。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说

说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

4.看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们

拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。

练习要求：1.每种针法各练5飞针。2.针脚要紧密，针距要匀

称。

（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）

5.展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。

三.自行设计、制作沙包。

1.同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学

会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？

老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我

们还要注意些什么呢？

2、学生观看录像。

看后学生回答，老师相机板书注意点：

折要对称剪要平整

缝要均匀翻要细致

装要适量封要严密

3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？

老师再给你们提供一些样品，仅供参考！

（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）

这些各色各样沙包漂亮吗？

待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状,

做一个沙包。（放背景音乐）

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指

导解答。

四.评价成果，放飞沙包。

课

后

反

思

编写时间执行时间编写者总序第个教案

课共」_课时课

剪贴画新投

题第」_课时型

教

认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。

学

技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。

目

情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。

标

重

点

利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象O

难

点

教

学

纸、一张“集体照”

准

备

教学活动|课前课中反，

一、前提测评

1、人物出立：教师本身

2、作业展评：

A.谁把“我”画得最象？象在什么地方？

B.再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？

1、全体速写（五分钟）

2、学生争议

二、认定目标

1、想不想把“我”变成小纸人？

2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习制作小

纸人。

三、导学达标

1、自学探索

(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出

来的？

(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。

2、游戏尝试：

(1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。

最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。

(2)分析制作中问题，找到重、难点。

A.你们是怎样完成这部分的？

B.我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？

C.(有问题的话)怎么解决？

3、分组创作：个人作业要求：

(1)把自己变成一个小纸人.

(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自

我。

(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。

4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集

体照”

四、达标测评

1、提问：

(1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？

(2)照片中谁最象制作人自己？

(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？

2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了

许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得

用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。

课

后

反

思

编写时间执行时间编写者总序第3个教案

课共_一课时课

《会爬绳的福娃》新投

题第_一课时型

教1、学会制作和玩会爬绳的福娃，培养学生的动手能力和劳动意识。

学2、初步了解福娃爬绳的原理，培养学生的科学探究能力。

目3、在实践中，自己解决制作和让福娃爬绳时遇到的困难，培养学生的自主探

标究能力和解决问题的能力。

重

点教学重点：学会制作会爬绳的福娃，会玩会爬绳的福娃。了解福娃爬绳的原理。

难教学难点：了解福娃爬绳的原理

点

教

学教师准备：做好的会爬绳的福娃。

准材料工具：图画纸、剪刀、彩笔、毛线绳。

备

教学活动课前课中反思

教学设计：

一、创设情景引入新知

1、师：同学们，谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？

生：福娃

师（出示福娃）：它们叫什么名字呢？

生：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，连起来是北京欢迎您。

师：福娃向世界各地传递着友谊、和平，同时也表达了人与自

然和谐相处的美好愿望。

二、自主探究学习新知

（一）探究制作材料工具方法

1、师：请四人小组组长拿出制作好的会爬绳的福娃，认真观察

并思考这两个问题：

①制作会爬绳的福娃都需要哪些材料和工具？

②怎样制作？

2、小组讨论交流

3、全班交流

（二）合作动手制作

1、师：现在请拿出老师给你们准备材料工具盒子，选出合适的

材料开始制作吧！

2、同桌合作制作，老师指导

3、小组内尝试玩

（三）展示作品总结经验与不足

1、举行爬绳比赛

①师：每个小组都制作好了福娃，下面我们来个爬绳比赛，看哪

个组的福娃不仅设计的漂亮，而且爬的最快？（生上台展示）

②学生评比

3颁发“金银铜牌”。

2、总结经验与不足

（1）师：请得奖的同学介绍经验：要想制作出爬的快的福娃应注

意些什么？

（2）师；请没有的奖的同学思考这两个问题；①自己的福娃存

在什么问题？②准备怎么改进？

（3）生研究

（4）动手改进

三、回顾全科，总结提高

师：通过这节课的学习你学会了什么？懂得了什么？

课

后

反

思

编写时间执行时间编写者总序第个教案

课共」_课时课

会翻跟头的玩具新投

题第」_课时型

教

1、通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

学

2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。

目

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

标

重

点1、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。

难2、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

点

教

1、前知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。

学

2、物质准备：空胶囊、小钢珠、火柴头，纸团，雪碧瓶做的透明筒、鸡蛋壳、

准

玻璃球、玻璃球、记录表格、多媒体课件、智力蛋。

备

教学活动课前课中反思

1、组织游戏，激发兴趣。

（1）出示智力蛋（放在透明简里），引起学生探索的兴趣。

（2）师：我的智力蛋可能干啦，它还会表演杂技呢，你们看（演

示让智力蛋在透明筒里翻跟头），这个智力蛋在简里怎么样了？（学

生边看边议）智力蛋为什么会翻跟头呢？

2、学生动手操作

（1）你们想了解智力蛋为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一

想，动手试一试，每个小朋友都有一个透明简，小狡囊就好比智力蛋，

现在你们试试看，你的小胶囊会不会在透明简里翻跟头。

（2）学生操作：发现小胶囊不能翻跟头。

（3）为什么这个小胶囊不能翻跟头呢？你有什么办法能让小胶

囊和智力蛋一样翻跟头呢？让学生带着问题再次进行操作，试着在小

胶囊中放入小纸团、火柴头、小钢珠等物体，看着这些物体能不能让

小胶囊翻跟头。

（4）师生共同操作、试验。启发学生讲述自己的操作过程并记

录操作结果。

3、师生共同交流操作中的发现。

（1）刚才你们是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？

（2）请个别学生一沸述并演示自己的发现。

（3）师生共同验任钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的

现象。

4、了解胶囊翻跟头的原理。

（1）为什么钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而火柴头、小

纸团放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？

（2）了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小纲珠是圆的,

会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,

胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这

样接连不断