三年级美术教案全册-图文

都家桥中心小学

教

案

教授班级：三年级

教授科目：美术

授课教师：蒋逸

2015年秋季

课题

1.老师您好

内容

课型新授谍时2课时

教学以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师

目标为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学

学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

重点

与难能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

点

教学教具：课件

准备学具：任何一种作画工具、白纸、课本

教学

白板课件

手段

教学过程

教学过程

第一课时：

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一口为师，终身为父。"你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟

悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学

生进行必要的德育教育。

5、教师节快到r,你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,

想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们•起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导,

4、现在再来想•想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

第二课时

教学要求：

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情C

2、提高学生的绘画创作能力，选择•定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重点：

表现学是在教师节中向老师献礼的场面和情意。

教学难点：

把握师务的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学准备：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

教学过程：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱

呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

当我熟悉教材，分析教材的时候，对教学目标就有私心的更侧重于情感目

标的实现，因为我觉得，通过《老师您好》这一课让学生们学会感恩，学会

尊重老师，养成良好的品德。

教这一课通过制作贺卡的形式来完成这一课的任务，我采用〃秘密”导入法：

学“同学们，这个星期六就是教师节了，我们一起秘密的准备一份礼物，给自

反己喜欢的老师一个惊喜好不好，嘘！‘大家都轻声的回答我，并用赞同的眼光

思看着我。然后我让学生回忆自己和老师之间的小故事说给全班同学听，我再

讲一个关于对我的老师感恩的事情，很快学生找到了绘画情感的寄托。趁着

学生情绪高涨时，迫不及待动手时，讲述制作卡片的方法，图形和文字的结

合，这一课“设计与应用〃的学习领域，所以重在教会学生如何来进行设计，

并加入自己的想法以及通过绘画制作来表达自己真实的情感。

2015年秋季

课题

2.我是生活小主人

内容

课型新授谍时2课时

1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。

教学2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

目标3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。

4、培养学生热爱生活的情感。

教学

重点：通过回忆自己在家里生活的场景，画一幅生动有趣的记忆画：

重点

难点：通过美术课的学习，使学生体味做小主人的意义，建立强烈的自信

与难

心与责任感，对小主人的精神领悟完善。

点

教学教具：课件

准备学具：任何一种作画工具、白纸、课本

教学

白板课件

手段

教学过程

教学过程

第一课时：

一、激趣导入

1、游戏（快速写动作）导入，活跃课堂气氛。

2、介绍游戏规则。负责当日黑板的同学上台擦黑板，其余的同学准备好笔和纸，用

最简单的快速的方法表现擦黑板同学的动作，比一比谁的动作最好看

3、教师口令宣布游戏开始。

4、优秀作品点评、小结

二、自主学习，初步体验

1、自学课本p5-p7,了解需要完成儿个任务。

2、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？

3、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪

此？

4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？

为什么？

《刷牙》：

这个小朋友在哪里.刷牙？

你怎么知道的？

圆面中主要的内容是什么？

人物把部分背景遮住了，这是什么关系？

你觉得这幅画的颜色如何？

小结：1画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。

《洗澡》：

你发现了吗？这个小朋友洗澡时心情怎样？

你从哪里发现的？

仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？

还有哪曲画面的人物表情也是笑脸的？

小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？一一很开心，你看他们

的嘴巴，像月牙。

三、小组讨论，创作指导

1、说一说：平时我们怎么料理自己的口常起居生活？

2、议一议：我们在家可以帮妈妈做什么家务呢？（扫地、拖地、洗菜、襟桌子、洗

衣服、叠衣服）

四、艺术实践

1、激发学生的动手欲望。（同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小

主人的情景画出来，和大家一起分享呢？）

2、说说你打算画什么？

3、欣赏图片及学生作业c

4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，选择你做小主人时体验最深

刻的一件事进行创作，把它画下来。（让学生先听清楚作业要求）

5、播放轻松愉快的音乐,

6、进行巡回指导，（启发、激励、评价）引导发散思维，解决重难点。

7；展示；平价

1、请学生下位相互参观，互评作业。

2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。

3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予，肯定和鼓励，提出意见和建议，

完善作品。）

六、拓展延伸

同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的

小主人。今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快

乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自

己的小主人，井把微笑带给别人。

第二课时

1、教师出示游戏的内容、规则（文字出示游戏规则与内容）

（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌子上立起来。

（2）时间控制在1分钟以内。

2、学生尝试折制。

3、教师引导学生互相比较折制的方法。

小结：可采用对折法、多折法。（如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行）

4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物

的外形，做成台历基座。

5、教师补充粘贴台历日期。师：日历可以做成什么样式？为什么？

小结：基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部

分的样式。

6：师：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”。板书课题。

7、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要有哪儿个部分组成？

8.生开始制作，师巡回指导。

9.作品展不。

10师生共评。

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