一年级科学上册第一单元走进科学1让我们发现更多教学设计新版湘科版_第1页
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PAGEPAGE1让我们发觉更多一、教学目标1.科学学问依据积木的特征，察觉稳度、形态、结构间关系。2.科学探究会对哪种形态积木简单堆叠有猜想，并记录；会在搭建中视察、比较，找到简单搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手实力。在老师指导下，能初步归纳概括简单搭的物体的共同之处。3.科学看法分工合作搭建；耐性细致完成工作；乐于挑战，用不同形态搭建出既高又新奇的作品4.STSE初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。二、教学打算分组材料：学生自带各种形态的积木，试验记录单老师打算：建筑图片，积木搭建作品图片三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入大家玩过积木吗？我们前面学会了视察、比较和分类方法后，今日进行搭建积木，信任我们将有更多的发觉。（二）新课学习1.探究什么样的积木更简单搭（1）每个小组打算好不同形态的积木（2）明确问题——什么样的积木更简单搭？（3）学生猜想（4）探讨，明确做什么和怎么做：一种形态的积木、另一种不同形态的积木不断搭高，比一比哪种形态更简单搭起来。（5）学生进行搭建，求证推想是否正确。（6）将简单搭的积木选择出来，思索：“这些简单搭的积木有什么特点？”（7）小结：四四方方、表面平平的积木更简单搭。2.试一试：我们组的积木可以搭多高？（1）要求：不但想方法往高搭，还要能用上更多不同形态的积木块。（2）小组分工合作，交待留意事项。（3）

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