一年级语文上册识字二语文园地五导学案无答案新人教版

PAGEPAGE4语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过相识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发觉”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区分，平舌音和翘舌音的区分。“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”，接着提高学生阅读实力培育阅读爱好！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成疼惜粮食的好习惯。【学前打算】1.多媒体课件，生字卡片。（老师）2.生字卡片。（学生）【课时支配】2课时第一课时（识字加油站、我的发觉、字词句运用）【教学目标】1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画改变特点。3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。【学习重点】1.知道谜语的特点。2.比较形近字。3.进一步相识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯。【学前打算】1.谜语的汉字卡片。（老师）2.生字卡片。（学生）【教学环节】识字加油站一、情境导入。又到了语文园地时间，这是我们欢乐嬉戏和激烈的竞赛时间，小挚友们，你们打算好了吗？二、我会认，看谁认的词语多。1.课件出示“识字加油站”激趣：小挚友们，我们来看看大屏幕，看看第一项竞赛是什么？指名读题目，老师相机帮忙。2.大家看，草地上有许多词语宝宝在玩耍，你相识几个？3.学生用自己喜爱的方式自由练读大屏幕上的词。4.学生分小组竞赛读，看哪个小组认得多，就嘉奖一面红旗。5.同学们，还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗？6.指名学生上台圈诞生字、师相机指正。7.师出示生字卡，师指名读，开火车读。8.学生自己找到对应生字卡，小组内相互认读。9.小挚友们真棒！生字宝宝认得又快又好。10.全班齐读12个生词，并探讨：这些词都是表示什么的？11.指名说，师总结：这些词语都是表示时间的，同学们肯定要记住哦！我的发觉一、激趣导入。第一轮竞赛小挚友们表现真棒！老师为你们点赞，现在是其次轮竞赛的时间,你们打算好了吗？二、摘果子，找规律。1.课件出示：一棵果树。2.小挚友们，果树上结了这么多果子，你能摘哪一个？3.认读生字卡片：指名读、抽读、开火车读。4.火眼金睛：小挚友们，果树上的果子是一样的吗？5.指名读。6.谁能把一样的果子分在一起？7.指名分，并探讨：为什么这样分？8.师总结：因为这些字偏旁相同，所以要把它们分在一起。9.拓展：你还知道哪些字带有“艹”和“木”？字词句运用一、导语引入。刚才两轮竞赛，每个小组表现得都很优秀，现在进行第三轮竞赛。二、读一读，读准字音。1.老师黑板贴8个词语卡片，并指名读词。2.小组竞赛读词，或开火车读。3.指名读生字卡，生找规律。老师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡，让学生在读中找规律。4.你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音“n”，“里”和“蓝”是边音“l”，你能再读读这两组词语吗？5.相同的方法学习另外两组词。三、读词，说句子。1.全班齐读四组词。2.读词竞赛成功结束，每个组都嘉奖一面红旗。3.最难的竞赛到来了，谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。4.分小组练习说话。5.全班沟通说话练习，老师刚好指导说不了完整句子的同学，并相机评价！四、老师总结，布置作业。这节课，每个小挚友表现都很棒，老师为你们点个赞！课后作业：用“写字”说一句话。教学反思其次课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.会写规范字，相识两种新的笔顺规则。2.正确流畅地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成疼惜粮食的好习惯。【学习重点】1.会写规范字。2.正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。【学前打算】1.田字格贴片，生字卡。（学生）2.多媒体课件。（老师）【教学环节】书写提示一、认读生字,书写生字。1.老师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。2.师范写“儿”字，让小挚友视察。3.指名说：老师写“儿”字，让小挚友视察。4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。5.师刚好总结：写“儿”字，肯定要按“从左到右”的笔顺规则字。6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生留意事项。7.同法指导书写“林”。8.展示优秀作品。9.玩变字嬉戏：“木”字加一笔是什么字。10.师范写“本”字，让学生视察发觉了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“”,先撇后捺，是我们今日学到的新笔顺规则。12.生完成书上“本”的书写，师巡察指导。13.同法学习“天”的书写。14.师总结，并展示优秀作品。日积月累一、谈话导入，借助课件，引入课题。孩子们，我们平常吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。二、师范读，学生看书听读，留意听清每个字的读音。三、学生借助拼音，自由读诗句，把不相识的字作记号。1.不相识的字，请同桌间互帮互学。2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。3.你有什么方法把生字娃娃记住。4.指名读，教读。四、再读诗句，留意读通顺，流利。1.师生共听朗读录音（课件）2.生读给同伴听。3.分小组竞赛读。五、借助课件了解诗句意思。1.农夫伯伯在干什么？（锄禾日当午）2.正在为禾苗锄草的农夫伯伯怎么样？（汗滴禾下土）3.孩子们，农夫伯伯种粮食多么辛苦呀！（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）所以，我们肯定要珍惜粮