部编人教版6年级上册语文全册习作课件（2021年秋修订）

部编人教版六年级上册语文全册习作课件2021年秋

教学课件同学们，你们一定看过《小猪变形记》吧。在《小猪变形记》中，小猪变成了斑马、大象、小鸟……如果你有这样一个机会，你想变成什么呢？变身之后又会发生什么呢？说一说

教学课件习作：变形记语文六年级上册第一课时第二课时

教学课件审题指导第一课时

教学课件变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

教学课件现在给你一个变形的机会，你想变成什么？

教学课件动物植物建筑自然交通生活小猫小狗狮子老虎蚂蚁大象花草大树森林高粱小麦人参草房高楼车站电话厅银行超市大山河流风云雨雪山洞星月汽车飞机拖拉机道路桥梁红绿灯衣物电灯手机茶杯桌椅乐器

教学课件大家可变形的东西可真多，那么变形之后会是怎样的情形呢？我们先来看看范例：

教学课件你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力，你做着蚂蚁能做的事情，你就是一只蚂蚁……你是一只能观察、会思考的蚂蚁！如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……

教学课件你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明，你就是一盏路灯……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……你是一盏不能移动、会思考的路灯！

教学课件谁能总结一下变形后的“你”？（1）拥有和事物一样的外形。（2）拥有和事物一样的能力。（3）受到和事物一样的约束和局限。（4）你能观察、会思考。（5）但是观察和思考的角度要是这个事物的。换位生活换位思考

教学课件题目一：地球自述如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？有个月亮朋友伴着我。我有小脾气，喜欢刮风下雨。我的守护者很多，别惹我！我很脆弱，需要呵护。我是宇宙的宠儿。我无私奉献一切。

教学课件如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？我能吃到新鲜的泥土。风调雨顺，家园湿润。我有很多小伙伴。我被越来越多的人喜欢。我无忧无虑地生活。我帮农民松土啦！题目二：我是一条幸福的蚯蚓

教学课件如果你变成了云朵，你会经历什么？感受什么？我有曼妙的舞姿。我变变变，真好看！我和小鸟、飞机说话。我逍遥自在，但是怕风吹散。我思念江河里的同类。我和彩虹做朋友。想一想：飘在天上的，除了云朵，还有什么？题目三：飘在天上的日子

教学课件如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事？艺术家在树下弹琴唱歌。雨夜，可怜的小狗在躲雨。迷路的小孩在等着妈妈。菜农在树下卖蔬菜。欢乐人群在树下聚会。一只蛇在树下捕猎。题目四：夜晚，一棵大树下的故事

教学课件可写的东西还真多，都写下来吗？不能面面俱到，写成流水账。要选择一个重点详写。要写出一个“最”字。

教学课件思路打开了，语言更要跟上，下面我们从《花之歌》里汲取语言的营养吧！

教学课件我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。作者用诗化的语言，写出了花儿的各种动作，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。

教学课件如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：例：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此成长得旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。

教学课件关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？

教学课件我一定会充分展开想象，从动植物的视角去观察感受这个世界，让想象更合理。在合理的基础上，还要更加奇特才好，写

出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。除了想象的新鲜，还要注意叙述方式的新

鲜，我会用倒叙手法，让故事充满悬念。

教学课件写作提纲

教学课件你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

教学课件1.你要变成什么？2.这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？3.你重点想写什么经历？在这一经历中最让你赞叹的是哪个场景？4.你打算使用哪些修辞手法？习作提纲要求将自己变成一种事物，发挥想象写作文。

教学课件介绍自己地球自述描述遭遇发出呼吁环境污染，森林被破坏木星建议“惩罚子孙”警告人类要爱护环境，保护地球写出自己的美丽和幸福人类受到惩罚，情况好转

教学课件介绍自己我是一条幸福的蚯蚓描述“幸福”点明主旨春：吃泥土，见到阳光夏：为植物松土写自己是一条幸福的蚯蚓我是一条幸福的蚯蚓秋：因为松土，庄稼丰收冬：在温暖的土下冬眠

教学课件介绍自己我是一朵花叙述经历抒发情感白天到夜晚的幸福生活下雨时的美景和生活感谢大地母亲写花的种类和特点，是个大家庭。

教学课件快快写起来吧！

教学课件写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。

教学课件作文修改第二课时

教学课件我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球。看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！地球自述例文赏析“一叶扁舟”写出了地球在宇宙中的渺小。描写自己有月亮相伴的高兴心情，表达了作为人类母亲的骄傲。

教学课件可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体，河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。具体描写人类对于地球的破坏，与上文形成鲜明的对比。

教学课件我忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。木星看到我病成这样，十分生气地说：“你的这些子孙怎么这么不孝，天理难容，得惩罚惩罚他们!”木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊！木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的相关情节，想象丰富。

教学课件人类开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，从身边的小事做起吧！”世界地球日的描写，结合了现实。更多例文一更多例文二发出自己的呼声，点明了文章的主题。

教学课件作者选择第一个题目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己变身为地球，地球也就是作者自己了。1.选定变形之物文章想象丰富，先描写自己成为人类母亲的骄傲，然后笔锋一转，写自己遭到人类的肆意破坏，宇宙大帝对人类进行严惩，这一情节极具想象力。2.写清变形经历文章结尾，作者以地球的口吻，向人类发出警告：“破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。”同时发出“保卫绿色家园”的呼吁，环保主题十分明显。3.表达变形感受【优点借鉴】

教学课件下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。

教学课件没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。评价标准

教学课件评改范例我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！问题分析写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

教学课件令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！原段落评改后作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例

教学课件技巧总结要挑一些熟悉的事物变形。叙述的时候要用这个事物的视角。描写的时候要符合事物的特性。可以突显环保、亲情或友情等主题。

教学课件

在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一说第一课时

教学课件

教学课件

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教学课件多彩的活动第一课时第二课时语文六年级上册

教学课件审题指导第一课时

教学课件选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:◆写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◆写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。◆把这次活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些?活动类型写作要求过程清楚，有重点，整体描写和局部描写，有人物神态、动作、语言，有体会

教学课件我们都有哪些活动可以写呢？

教学课件校内文艺活动节日活动公益活动“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些?

教学课件校内文艺活动朗诵会辩论会联欢会书法比赛歌手大赛

教学课件校内体育活动田径赛拔河比赛跳绳比赛球类比赛趣味游戏

教学课件节日活动儿童节活动劳动节活动端午节活动元旦活动学雷锋活动

教学课件校外活动春游秋游清明扫墓慰问老人校外卫生社会实践

教学课件看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下文章结构。什么结构好呢？

教学课件以歌唱比赛为例比赛前如何准备？心情如何？比赛中经过如何？氛围如何？比赛后结果如何？感受如何？

教学课件演出前如何排练？有何进步？演出中过程如何？如何互动？演出后观众反应？感受如何？以文艺表演为例

教学课件植树前怎么去的？心情如何？植树时过程如何？学到什么？植树后成果如何？感受如何？以公益植树为例

教学课件整体结构有了，接着要看看如何写出重点。什么是重点呢？

教学课件重点内容一活动中最重要、最精彩的环节。辩论赛自由辩论，你来我往。植树活动把树放进树坑，埋土的时刻。文艺演出某个震撼人心的舞蹈。

教学课件重点内容二活动中最引人注意的一个人。表现最好的人技艺精湛，引得喝彩。最能坚持的人将比赛进行到底。最有趣的人搞笑、乐观、奇特的人。

教学课件重点内容三活动中发生的插曲。比赛中突然落后如何化被动为主动？如何坚持取胜的。活动中意外情况如何巧妙处理的？观众的反应鼓励落后的人，为他们加油。

教学课件作文还有一个要求，就是点面结合。如何做到这一点呢？

教学课件所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合所谓“点”指的是对某个事物的详细描写。

教学课件面的描写对多个事物（整体）进行概括式描写。比如赛跑：发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。

教学课件比如赛跑：吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！点的描写对单个事物进行详细描写。

教学课件总结一下点面结合的方法面：整体概括地对多个事物进行描写。点：聚焦到某个事物，进行详细描写。写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。

教学课件丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。

教学课件那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：

教学课件这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？

教学课件可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。也可以写写这次活动的重要意义，比如植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。

教学课件写作提纲

教学课件你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

教学课件1.你打算写什么活动？2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印象最深的是什么？3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候描写什么神态、动作等？4.你要用什么样的形容词和动词让活动场面更精彩？5.你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求点面结合，记一次别开生面的活动。

教学课件开头操场真热闹经过结束操场西边花样跳绳操场北面练习爬杆感受到了校园生活的乐趣。开头交代活动的时间、地点等。操场西南踢毽子

教学课件开头难忘的书市活动经过结束整体写准备活动，和书市场面。谈论书市的作用。声音开头，先声夺人，引出活动。写小弟弟买书情景（点的描写）写小妹妹买书情景（点的描写）

教学课件开头一次激烈的拔河比赛经过结束写开始前的准备工作。（面）感受：尽力了就不后悔。开头交代活动背景，引出下文比赛开始我班表现。（点面结合）略写第二局和第三局

教学课件快快写起来吧！

教学课件写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。

教学课件作文修改第二课时

教学课件

一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。

你看，同学们玩得多么愉快！

操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。操场真热闹开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。例文赏析

教学课件

操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。

操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。

北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位顺序，点面结合，跳绳活动写得很具体。用“有的……有的……有的……”的句式，介绍操场南边低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。

教学课件

同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。

热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。更多例文一更多例文二

教学课件1.交代活动背景作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。2.写清活动过程作者能够分段按方位顺序把操场上不同地点同学们不同的活动情况作了具体描写，层次分明，条理清楚。3.写出想法和感悟文章结尾点题，表达了感受，使文章结构完整，中心明确。【优点借鉴】

教学课件下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。

教学课件没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。评价标准

教学课件评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。问题分析这里只是面的描写，没有点的描写，可以从唱歌人和观众中找一个具体的人来进行描写。

教学课件这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。我后面的王思雨声音悦耳洪亮，震动着我的耳膜；我前面的刘梦佳则随着音乐晃动着身体。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。特别是我们的班主任，听得很投入。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。原段落评改后作者加入了对前后同学及台下班主任的描写，这样点面结合，让场面更加真实，立体可感。评改范例

教学课件技巧总结叙述活动时要有顺序，叙述完整。先从总体场面描写，再聚焦到点。描写的时候要按照空间或时间顺序。谈感受时多突出活动的教育意义。

教学课件在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一说

教学课件

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教学课件习作：____让生活更美好第一课时第二课时语文六年级上册

教学课件审题指导第一课时

教学课件

让生活更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前，想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写作对象写作要求

教学课件你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？

教学课件美食旅行梦想创意集邮阅读种花诚信你有没有想过，什么让你的生活更美好？具体的事物或活动抽象的事物有关个人有关社会

教学课件个人兴趣爱好读书集邮游泳看电影弹琴

教学课件家庭生活聚会旅行亲子活动郊游游乐园

教学课件学校学习和生活朗诵演讲运动交友围棋

教学课件性格和品质开朗自信诚信坚持宽容

教学课件可写的事物还真多，我们重点要写出这些事物是怎样让生活更美好的。

教学课件精神愉悦我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。

教学课件有成就感我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。

教学课件增长知识旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。

教学课件让身心愉悦让自身成长让社会和谐让生活更美好

教学课件我们将如何展开我们的作文呢？

教学课件我觉得读书让生活美好。何以见得呢？读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。用具体的事例证明你的观点

教学课件旅游让生活更美好讲述难忘的旅游旅游中的收获旅游后的成长

教学课件不自信的苦恼努力自信获得成功成功后的深刻感悟自信让生活更美好

教学课件介绍一种科技自己应用的事例写出自己的感受科技让生活更美好

教学课件关于这次习作，你有什么想说的吗？

教学课件我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。我要多写写家庭、社会关系，让人与人之间平等、互信、宽容，让文章立意更高。我在写作中要注意层次，美好的是外在的感觉，更是内在的感受。

教学课件写作提纲

教学课件你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

教学课件习作提纲要求1.你认为什么让生活更美好？2.你能否举出具体的例子？是否有具体的经历？3.事情的具体经过是怎样的？4.你能不能通过简短的议论指出生活更美好的原因？5.你准备用什么样的结构写作？用具体事例说某样事物让生活更美好。

教学课件开头点题美食让生活更美好叙述事例结尾感受写家乡做年粑的习俗写自己品尝年粑的心情年粑让生活更美好直接引出家乡春节美食年粑写奶奶做年粑、蒸年粑

教学课件开头点题旅游让生活更美好叙述事例结尾感受在华山脚下看华山登到山顶看风景，感受呼应开头在旅游中感受美好生活在险要处勇敢往上爬

教学课件开头点题阅读让生活更美好介绍内容结尾感受主人公精神鼓舞人自己受到了教育呼吁更多人阅读起来开篇引出阅读世界名著书中名言启发人

教学课件快快写起来吧！

教学课件写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。

教学课件作文修改第二课时

教学课件

在家的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，家家户户做年粑的风俗。

年耙，学名年糕。叫它年耙，估计和我们湖北方言有关。每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年粑。这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年耙！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。美食让生活更美好例文赏析开篇直接引出家乡春节美食年粑。场景描写得非常生活化，画面充满节日的喜庆和乡村生活气息。

教学课件

奶奶一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：有的做成方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子们，图个热闹。

做好了年粑就要蒸年粑了。爷爷开始往大锅里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。大锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。然后拿来一支土香点燃，等香烧完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。

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最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。尝年粑的快乐让人难忘。

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年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。更多例文一更多例文二

教学课件1.事例真实典型文章描写当地过春节时吃年耙的风俗，并写自己的切身品尝事例，体现了亲人之间的爱和家的温馨与幸福。2.感受真切深刻文章结尾，作者表达了的真切感悟：“散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道……”美食给人们生活带来的美好得到充分体现。3.文章层次清晰先介绍年耙，再叙述制作、蒸制、品尝的过程，一步步将自己内心的美好表现出来。【优点借鉴】

教学课件下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。

教学课件没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。评价标准

教学课件评改范例又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！问题分析这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的不时很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，更显不出生活的美好。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

教学课件这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。又是一个周末，推开阳台门，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，叶子呈枫叶状，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！原段落评改后作者细腻地描写了孔雀草叶子的形状、大小和颜色，真实可感，用“鸟语花香”表现了生活的美好。评改范例

教学课件技巧总结紧紧围绕所选事物，不能跑题。要有适当的议论表述原因。语言要优美动人，这样才能写出美好。要选用典型例子或事件。

教学课件你喜欢什么故事？能不能给大家讲一个呢？说一说

教学课件没有牙齿的老虎

教学课件神笔马良

教学课件狼来了！

教学课件习作：笔尖流出的故事第一课时第二课时语文六年级上册

教学课件审题指导第一课时

教学课件本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。写作内容环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥

教学课件题目中的“故事”指的是小说文体，结合课文看一下，小说有什么特点。

教学课件桥大洪水来了老支书组织撤退群众先走，党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫情节虚构：现实中没有这么一位老支书，这件事也并非真实发生过。

教学课件桥大洪水来了老支书组织撤退群众先走，党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫人物形象鲜明：老支书勇敢果敢，发扬党员风格，即使是自己的儿子也不能违反规定。

教学课件情节吸引人：洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。桥大洪水来了老支书组织撤退群众先走，党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫

教学课件桥大洪水来了老支书组织撤退群众先走，党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫源于生活，高于生活：老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表，这则故事集中且深刻地表现了这类人物。

教学课件小说拥有：鲜明的人物吸引人的情节还有环境描写、心理描写等。我们参照这一点来补足教材中所给案例的内容。

教学课件他们会发生什么故事？（注意性格）张明肆意践踏丁香花园，被班长抓住，张明不服，两人吵了起来。班主任决定和张明赛跑定输赢。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军

教学课件冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明他们会发生什么故事？（注意性格）

教学课件月光下，铁蛋照顾着伤病的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥他们会发生什么故事？（注意性格）

教学课件大家设计的情节真有意思，你知道情节设计要注意什么吗？

教学课件写作要求写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写完后，在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。

教学课件情节一情节二情节三情节要环环相扣，步步发展。

教学课件情节一情节二情节三表现人物性格和精神。

教学课件有一定的波折，更能吸引人。

教学课件环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？

教学课件环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军描写自然环境

教学课件描写特定季节的人文环境环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明

教学课件环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥描写特殊的环境

教学课件人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？

教学课件心里独白想到爷爷如今伤病在身，家里已是一贫如洗，铁蛋心里十分难受。为了照顾爷爷，不给爷爷增加负担，他想，尽管我非常想去学校上课学知识，但为了爷爷，我还是跟爷爷说不上学了吧。

教学课件淘气包彻底服了，班主任对于自己的错误没有大声呵斥，而是通过这么一个巧妙的方式让自己认识到，真好！校园里的丁香花，更加灿烂，香味似乎飘进了校园的每一间教室，每一个角落。通过环境展现

教学课件古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。作者巧妙地将环境描写（红字）和心理活动描写（蓝字）结合起来，表现了桑娜内心的焦急和担忧。我们来看一下《穷人》的片段:

教学课件过了一会儿，妈妈说：“天太冷了，儿子，我们回家吧！”陆天和妈妈依依不舍地转身离开，可是小狗也跟在他们身后。陆天心想：怎么办呢？这只小狗如果没有人照顾它，可能要不了几天就会冻死在街头，它多可怜啊！他鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我们把这只小狗带回家吧，看它多可怜。不然的话，它就会冻死的。”妈妈停下了脚步，想了想，答应了陆天。他们带小狗回家，给小狗洗了个热水澡，并给它取了个好听的名字——朵朵。经过一个冬天的调养，“朵朵”一天天变胖起来，它的毛软软的，比棉被还要软。眼睛圆滚滚的，让人一看就喜欢。陆天和“朵朵”成为形景不离的好伙伴。我们模仿着写一段:

教学课件关于这次习作，你有什么想说的吗？

教学课件我要先定好一个主题，然后再去设计情节，这样方向感更强一些。故事情节要想吸引人，就要有一些矛盾和波折出现“意外”，在意外中更能突显人物性格。我觉得，还是要在情节基本叙述清楚的基础上，再去添加细腻的环境描写。

教学课件写作提纲

教学课件你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！1.你选择或自创怎样的环境和人物？2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表现怎样的人生道理？3.你打算设计哪些关联的情节？4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？5.你打算拟个什么样的题目？习作提纲要求选择环境和人物，设计情节，写一个故事。

教学课件开端五月，丁香花开故事主体结局张明与王寒冰发生争吵张明与王寒冰认识到自己的错误，握手言和。环境描写，以丁香花引出下文故事。张明生气，与王寒冰扭打起来班主任将他们拉到办公室教育

教学课件开端好人好事故事主体结局陆天放学回家，偶见流浪狗。流浪狗安顿下来，陆天和徐明开心不已。环境描写，引出主要角色。流浪狗可怜兮兮，引陆天怜爱。陆天和志愿者徐明帮助流浪狗寻找容身之处。

教学课件开端月夜下的小山村故事主体结局铁蛋和伤病在身的爷爷相依为命，生活艰难。爷孙相拥，洋溢着浓厚的亲情。环境描写，并交代人物状况。表哥远道而来，带来好消息，雪中送炭。铁蛋能重回校园，爷爷的生活有了盼头。

教学课件快快写起来吧！

教学课件写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。

教学课件作文修改第二课时

教学课件

五月的校园，丁香花开。阳光明媚，伴着花香，同学们陆陆续续走进校园。

胖乎乎的淘气包张明刚走进教室，雷厉风行的班长王寒冰走了过来：“请把语文家庭作业交上来！”张明猛地一拍脑袋，“哎呀！我光顾着玩，忘了！请你把作业本给我抄一下好吗？”“哼，想得美！等着挨老师批评吧！”王寒冰冷若冰霜，扭身就走。

果不其然，班主任李军老师得知张明同学又没交家庭作业，十分恼火：“这是本月以来，你第三次没交作业了，事不过三，放学后，请你爸爸到学校来一趟！”上课时，张明想象的全是火爆脾气的爸爸到校后对自己的一顿怒骂，回家可能还会挨一顿揍。“都是那个可恶的王寒冰，要不是他告诉李老师，这件事就不会发生。”五月，丁香花开开头环境描写，以丁香花引出下文故事。例文赏析事情的起因，淘气包张明与雷厉风行的班长王寒冰之间的正面交锋。心理描写真实。

教学课件

下课后，张明越想越气，他冲到王寒冰的课桌前，把他的书包狠狠地扔到了教室外。王寒冰是谁？他受得了这气？他当即冲上前去，给了张明一拳，两人当即扭打在一块儿。

李老师闻讯匆匆赶来，将两人拉开，叫到了办公室。“张明同学，你不做作业，反而怪班长催交作业，还把气撒到班长身上，把人家的书包扔了，这一行为性质是多么恶劣！”李老师义正严辞。“老师，我错了，请别叫我爸爸到学校来好吗？”张明低头认错。“当然可以，只是你一定要深刻检讨，并主动向班长认错。”

“老师，是我的不对，我不该先动手打人。”“我正要说你呢！”李老师推推鼻子上的眼镜说，“身为一班之长，怎么可以对同学挥拳相向！你应该好好反省。今天，你也应该向张明同学主动道歉。”事情的发展，第二次交锋，两人的矛盾激化，扭打到一块儿。语言描写，对张明进行批评教育，句句在理。情节编写时考虑周全，班主任老师对班长的过激行为也进行了批评教育。

教学课件

“张明，对不起！以后我们还是好朋友，好吗？”“王寒冰，你别这样说，是我有错在先，我对不起你才对。我们当然还是好朋友。”“这就对了嘛！现在你们两个握手言和。”

“哈哈哈………”窗外，阳光明媚，清风徐徐，丁香花开，爽朗的笑声伴着那幽香被送得很远很远………事情的结局：两人握手言和。更多例文一更多例文二

教学课件1.交代故事背景文章开头交代：时间是“五月”；地点是“校园”的教室里。主角是胖乎乎的淘气包张明，雷厉风行的班长王寒冰；事情的起因是班长王寒冰催交作业。2.虚构故事情节作者精心设计了一次同学之间的冲突事件，催交作业，挨老师批评，引发冲突，化解矛盾，握手言和，重归于好，故事情节曲折而完整。3.明确主题思想开头以丁香花开作为故事背景引出正文，结尾又以丁香花开作为结束，象征着两位同学化解了矛盾，在花香味中结束全文，读来余味绵长。【优点借鉴】

教学课件下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。

教学课件没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：情节完整，有原因、经过和结果。情节虚构且合理，能表现人物形象。有精当的环境描写，烘托气氛。对人物的神态、语言和动作进行描写。

评价标准

教学课件扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

教学课件扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”原段落评改后第一处红字部分通过动作表现出张明的淘气，写得活灵活现，第二部分红字通过神态和心理，表现出张明犯错后的窘迫。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例

教学课件技巧总结讲故事要说清故事的起因、经过和结果。设计情节要根据人物的身份和性格。情节最好有些曲折，不要写得太平。环境描写不要集中，用一两句进行点染即可。

教学课件我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动？本单元我们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写的，今天我们来看两篇习作例文，看看例文是如何围绕中心意思来写的。

教学课件语文六年级上册习作例文《爸爸的计划》《小站》第一课时第二课时

教学课件《爸爸的计划》作者是如何围绕中心意思来写的？第一课时

教学课件我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……罗列爸爸给每个人订的计划，突显他爱订计划的特点。妈妈外婆我他自己

教学课件爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕……爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”选取早晚开关气窗和按时作息两个小事例，进一步点出他“执行计划一丝不苟”的特点。

教学课件爸爸给“我”订暑假计划这个事例，写得很具体。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。

望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的…”都是学习任务没有娱乐时间

教学课件现在你知道这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的了吗？首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，最后是选一个重点事例具体写。

教学课件《小站》一起来看看《小站》这则习作，作者从哪些方面描写了小站吧！第二课时

教学课件这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?特别小，不起眼a.铁路线上有一个很小的火车站（1～2）

b.这个小站布置得精巧（3～5）

c.小站设备很简单（6）

教学课件课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？只有……才……甚至，一间小屋，几根木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失

教学课件工作人员是如何布置、装饰这个地处偏僻的小站的呢?

（）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热热闹闹，展示了工作人员高度的责任感。

（）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。（）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。红榜黑板卫生宣传画

教学课件

最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？

教学课件小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。

粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。

教学课件小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春天气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。

教学课件现在你知道这篇例文是如何围绕小站“小而精心”进行具体描写的了吗？先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。

教学课件谢谢观看！“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

教学课件每个汉字都是一幅画、一个故事或者一个道理，你知道哪些汉字？和大家交流一下。说一说

教学课件

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教学课件习作：

围绕中心意思写第一课时第二课时语文六年级上册

教学课件审题指导第一课时

教学课件围绕中心意思写汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。写作对象写作内容写作要求

教学课件你对哪个汉字最有感触？它有哪些丰富含义？

教学课件一词多义法：望——看、盼望加字组词法：迷——迷惘、迷恋情感转移法：寻——寻物→寻自己甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让

教学课件甜甜美的歌声香甜的食物甜蜜的生活内心的甘甜

教学课件为冲动后悔为懈怠后悔为自私后悔为错过后悔悔

教学课件科技的变化思想的变化生活的变化心理的变化变

教学课件思路打开了是好事，但是我们要选定一个中心，深入进去。怎样深入进去呢？

教学课件忙忙什么怎样忙有何意义

教学课件寻寻什么怎样寻寻的结果

教学课件妙什么妙妙在何处怎么更妙

教学课件中心确定了，我们该如何展开呢？

教学课件小站一间小屋一个小喷水池一个小假山一棵小树几株杏树这是《小站》的思路：紧紧围绕中心词选材

教学课件妈妈鼓励暖同学友好老师关心社会和谐梳理一下《暖》的思路：

教学课件小鸟寻找巢寻河水寻找大海蜜蜂寻找花我寻找未来梳理一下《寻》的思路：

教学课件中心集中，越写越深入！如何展开呢？

教学课件看看《爸爸的计划》的范例爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例子，例子非常有趣，很能说明中心思想。

教学课件这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片快乐的景象。我们来模仿着写一下：

教学课件关于这次习作，你有什么想说的吗？

教学课件词义很多，很广，我要找一个很特别的含义去写，这样才能避免撞车。我要多想几个材料然后加以比较筛选，一定要找出最恰当的素材。作文中，语言表达很重要，我要更多使用

美好的形容词来美化我的语言。

教学课件写作提纲

教学课件1.你选的是哪一个字？2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人和事有哪些？3.你选择哪一个为中心？4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺序组织？5.你打算拟个什么样的题目？习作提纲要求选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。

教学课件你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

教学课件开头点题春节欢乐多叙述事例结尾感受买年货的欢乐春节的快乐说不完乐—欢乐—春节欢乐手机“集福”的欢乐

教学课件开头点题我渴望长大叙述事例结尾感受上街买东西被拒绝想做家务被拒绝呼应开头，表达愿望望-渴望-长大做自己的事情骑自行车时被拒绝外公的话促使我想长大

教学课件开头点题爱的甜蜜介绍内容结尾感受喝到妈妈做的雪梨汤很甜再次感受雪梨汤的甜蜜爸爸的话引出故事情节受伤的爸爸为我买东西

教学课件快快写起来吧！

教学课件写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。

教学课件作文修改第二课时

教学课件

春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……快乐购购购

买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一起来到了超市选购用品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起篮子就向人群冲去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要去找妈妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭主妇的比赛，我们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主妇威武！”

最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用抱怨的口气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是没卖春节乐事多例文赏析开篇点“乐”。“主妇威武”诙谐的语言让人忍俊不禁。对妈妈的语言、神态描写生动形象。

教学课件的。”妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实，对于许多家庭主妇而言，春节购物，何尝不是一种快乐啊！福字集集集

“咻咻咻”我们一家又在集福字了，为了啥？还不是为了得到红包呀！

妈妈集了一天多，还没有集齐五张福，差了一张敬业福。妈妈自嘲道：“唉，我这么敬业怎么还没有敬业福呢？”妈妈的一位闺蜜跟她说：“你何苦这样自己逼着自己求‘福’呢？你看看，你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”妈妈并不甘心，她可不愿半途而废，于是我们三个人开始接力，谁“咻”累了就换下一个，但到头来，只有爸爸“咻”到了8.88元。集福领奖，现代生活给春节带来新的快乐内涵。从聊天内容中可以看出妈妈的执著。

教学课件

妈妈分析原因说，肯定是我们在网上购物的次数不多，下次得多网购才对。爸爸一听，说：“又多了一个败家的女人……”话未说完，妈妈横眉一竖：“你刚才说什么？”“我……我……我是说你是一个爱家的女人。”爸爸吓出了一身冷汗。“哈哈哈……”我和妈妈瞧见爸爸这副囧态，不由得大笑起来。

春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟！人物语言描写极为传神，表现了家庭的快乐。更多例文一更多例文二首尾呼应，总结全文。

教学课件1.选取汉字确定中心从文章标题“春节乐事多”中的一个“乐”字，可以看出作者选取的汉字是“乐”，表达的中心意思是春节的快乐。2.从不同方面选材春节乐事很多，作者从节前的购物和节中的集福领奖这两个方面来选取材料，能集中表现春节之乐。3.选取不同的事例小作者围绕一个“乐字”，列举“快乐购购购”“福字集集集”两件典型的事例。【优点借鉴】

教学课件下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。

教学课件没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕中心意思来选材。材料典型，能说明中心思想。材料内容不重复。层次清晰，语言优美。评价标准

教学课件我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！问题分析主题是《悔》，本段中写自己因粗心毛糙而悔，但是事例太少，可以再加上几个，注意概述。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

教学课件我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！考试前，爸爸再三叮嘱我，一定要把题目看清楚，平时家庭作业爸爸对我的粗心毛病可谓是深恶痛绝，我一边听一边嫌他啰嗦。考试结束，我又把9看成了6，仅此一道题，扣了5分，我心里那个悔呀！我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！原段落评改后作者写了自己忽略爸爸和妈妈的忠告而后悔，两次出现“那个悔呀”，增强了情感，突显了主题。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例

教学课件技巧总结选定一个含义，充分将人和事情联系起来。围绕中心精心选材，内容不重复。可以分别写几件事，也可以写几个阶段。要学会多点题，让中心思想多次出现。

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教学课件如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。写作内容

教学课件“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点:1.洗漱时，及时关掉水龙头。2.一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。3.制作“节约用水”的标签并张贴。4.看到浪费水的行为，要及时劝说并制止。一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧!

育英小学阳光中队全体少先队员12月8日标题要鲜明。依据倡