2024秋七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 39 A Class Calendar教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教学设计（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索时间这个奇妙的概念，学习如何用英语表达日期和月份。让我们一起走进英语的世界，感受时间的魅力吧！🎉📅🌟核心素养目标1.培养英语语言能力，掌握基本的日期和月份表达；

2.增强跨文化意识，理解不同文化对时间表达的差异；

3.提升信息处理能力，学会从日历中提取信息并运用；

4.培养自主学习能力，通过制作班级日历项目，激发学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：目前学生们已经接触了基础的英语语法和词汇，对于时态和一般现在时的用法有一定的了解。在之前的课程中，他们学习了星期、季节等词汇，这为今天学习日期和月份的表达打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活紧密相关的内容，如日期和月份的学习，他们的兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速记忆新词汇和短语。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实际操作和互动学习，例如制作班级日历，这样的活动可以激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对日期和月份的英文表达感到困难，尤其是在区分一些相似的词汇时。此外，由于时间表达在不同文化中有其独特性，学生可能难以理解并运用到实际语境中。此外，一些学生可能对课堂互动和项目活动不够自信，需要更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解日期和月份的英文表达，结合实物日历，让学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演日历制作员，实际操作制作班级日历，提高实践能力。

3.利用多媒体展示不同文化的日期表达方式，增强学生的跨文化意识。

4.通过小组讨论，让学生分享自己了解的日期和月份知识，促进交流与合作。

5.使用游戏化的教学手段，如“日期猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是英语中的日期和月份的表达。你们知道我们通常如何用英语表达日期吗？请尝试用英语说出今天的日期。（学生尝试回答）

（2）老师：很好，大家已经能够用英语表达日期了。接下来，我们将一起探索更多关于日期和月份的知识。

二、新课导入

1.老师展示实物日历，引导学生观察并说出日历上的日期和月份。

（1）老师：请同学们观察这个日历，看看你们能找到哪些日期和月份。

（2）学生观察并回答，老师给予肯定和鼓励。

2.老师讲解日期和月份的英文表达，引导学生跟读并模仿。

（1）老师：现在我们来学习一些关于日期和月份的英文表达。比如，星期一是Monday，星期二是Tuesday，以此类推。月份的表达有January、February、March……

（2）学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师举例说明日期和月份在日常生活中的应用，如写日记、安排活动等。

（1）老师：同学们，你们知道吗？日期和月份在我们的日常生活中非常重要。比如，我们可以用它们来记录日记、安排活动等。

（2）学生思考并回答，老师给予肯定和鼓励。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出关键信息。

（1）老师：请大家阅读课文，找出关于日期和月份表达的关键信息。

（2）学生阅读课文，找出关键信息。

2.老师引导学生分析课文结构，理解文章主旨。

（1）老师：同学们，我们来分析一下课文的结构。课文主要分为几个部分？每个部分讲的是什么？

（2）学生分析课文结构，回答问题。

3.老师引导学生总结课文内容，提炼出文章主旨。

（1）老师：现在请大家总结一下课文内容，提炼出文章的主旨。

（2）学生总结课文内容，回答问题。

四、全文侧重点

1.老师强调日期和月份的英文表达，引导学生进行练习。

（1）老师：同学们，今天我们学习了日期和月份的英文表达，这是今天学习的重点。请大家跟读并模仿以下句子：TodayisMonday.ThemonthisJanuary.

（2）学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

2.老师引导学生关注课文中的实际应用，如写日记、安排活动等。

（1）老师：同学们，课文中的日期和月份表达在实际生活中非常有用。请大家思考一下，你们可以用这些表达来做什么？

（2）学生思考并回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师强调跨文化意识，引导学生了解不同文化对时间表达的差异。

（1）老师：同学们，不同文化对时间表达有不同的习惯。请大家思考一下，你们知道哪些文化在日期和月份表达上有独特之处吗？

（2）学生思考并回答，老师给予肯定和鼓励。

五、实际教学内容

1.老师引导学生进行角色扮演，模拟制作班级日历。

（1）老师：同学们，现在我们来做一个有趣的活动——制作班级日历。请你们分成小组，每组负责一个月的日期和月份表达。

（2）学生分组进行角色扮演，制作班级日历。

2.老师组织学生进行小组讨论，分享各自了解的日期和月份知识。

（1）老师：请大家分组讨论，分享你们了解的日期和月份知识。

（2）学生分组讨论，分享知识。

3.老师组织学生进行“日期猜猜看”游戏，巩固所学知识。

（1）老师：现在我们来玩一个“日期猜猜看”游戏。请一个同学闭上眼睛，其他同学用英语说出一个日期，让他猜猜是哪一天。

（2）学生参与游戏，巩固所学知识。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾今天所学内容，总结重点。

（1）老师：同学们，今天我们学习了日期和月份的英文表达，以及它们在实际生活中的应用。请大家回顾一下今天所学内容，总结重点。

（2）学生回顾所学内容，总结重点。

2.老师鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。

（1）老师：同学们，如果你们还有疑问，请大胆提出，我会尽力解答。

（2）学生提出疑问，老师解答困惑。

3.老师总结本节课的教学成果，给予学生鼓励和肯定。

（1）老师：同学们，今天我们学到了很多关于日期和月份的知识，希望大家能够学以致用。希望大家在今后的学习中，继续保持对英语学习的热情，不断进步。

（2）学生感受老师的鼓励和肯定，充满信心地继续学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确拼写和发音星期和月份的英文单词，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March等。

-学生能够用英语表达具体的日期，例如“TodayisOctober15th”。

-学生能够区分和运用不同的时态来表达日期，如一般现在时和一般过去时。

2.能力提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有了显著的提升。他们在听课时能够准确捕捉到与日期和月份相关的信息，在口语交流中能够自信地使用这些表达，阅读时能够理解含有日期信息的文本，写作时能够正确运用日期表达。

-学生在解决问题的能力上也有所提高，例如在完成含有日期信息的任务时，他们能够独立思考并找到合适的解决方案。

3.实践应用：

-学生通过制作班级日历的实践活动，不仅巩固了日期和月份的知识，还提升了团队协作能力和实践操作能力。

-学生能够将所学知识应用于日常生活中，如制作个人日历、记录重要事件等。

4.跨文化意识：

-学生通过学习不同文化对时间表达的习惯，增强了跨文化意识，理解了文化差异对语言表达的影响。

-学生能够认识到不同文化背景下日期和月份表达的多样性，这对他们未来的国际交流和学习都有积极的意义。

5.学习兴趣：

-通过角色扮演和游戏等活动，学生的学习兴趣得到了极大的激发，他们对英语学习的热情更加高涨。

-学生在参与课堂活动时，表现出对英语学习的积极态度和主动性，这对于他们的长期学习动力是一个良好的开端。

6.自主学习能力：

-学生在制作班级日历的过程中，学会了如何自主学习，如何查找资料，如何解决问题。

-学生能够根据自己的学习进度和学习需求，调整学习策略，这对于他们未来的学习生涯是一个重要的能力。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.提问与反馈

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对日期和月份表达的理解程度。例如，我会问：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”（你能用英语告诉我星期几吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对星期几的英文表达的掌握情况。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够明白自己的表现，并从中学习。

2.观察与记录

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够正确使用日期和月份的英文表达。

-我会记录下学生的表现，包括他们的发音、语法使用和参与度，这些记录将作为评价学生学习效果的重要依据。

3.小组合作评价

-在小组活动中，我会评价每个学生的贡献和表现。例如，在制作班级日历的小组活动中，我会观察每个学生在小组中的角色和作用，以及他们是否能够有效地与他人合作。

-我会鼓励学生相互评价，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能够让他们从同伴的评价中学习。

4.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或者简答题，内容涵盖日期和月份的英文表达、时态运用等。

-测试结果将用于评估学生的学习进度，并及时调整教学策略。

5.个性化评价

-我会根据每个学生的学习特点和需求，给予个性化的评价。例如，对于发音不准确的学生，我会提供更多的发音练习机会；对于理解有困难的学生，我会提供额外的解释和练习。

-个性化评价有助于学生认识到自己的进步，同时也鼓励他们克服学习中的困难。

6.及时反馈

-在课堂结束前，我会对学生的学习效果进行简要总结，并给出具体的反馈。例如，我会说：“Greatjob,everyone!We'velearnedalotaboutdaysandmonths.Remembertopracticeyourpronunciationathome.”

-及时反馈不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够激发他们继续学习的动力。

7.家长沟通

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。例如，我会通过家长会或者家校联系册，让家长了解孩子在学习日期和月份表达方面的表现。

-家长的支持和鼓励对于学生的学习至关重要，因此我会鼓励家长参与孩子的学习过程。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日期和月份的英文表达

-星期表达

-时态在日期表达中的应用

-日历的制作和使用

②关键词汇：

-Daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-Today,tomorrow,yesterday

-Nextweek,lastweek

-InJanuary,inFebruary,inMarch,etc.

③重点句子：

-"TodayisOctober15th."

-"WehaveclassesonMonday,Wednesday,andFriday."

-"Mybirthdayisonthe25thofMay."

-"IhaveanappointmentnextMonday."

-"ShegoestoschooleverydayexceptSunday."

④逻辑关系阐述：

①首先，通过介绍星期和月份的英文表达，为学生建立日期和月份的基本词汇库。

②其次，讲解如何在句子中运用这些词汇来表达具体的日期，包括今天的日期、明天的日期、昨天的日期等。

③接着，探讨时态在日期表达中的应用，如一般现在时和一般过去时，帮助学生更准确地表达日期信息。

④最后，通过实际操作，如制作班级日历，将理论知识与实践相结合，让学生在具体情境中运用所学知识。典型例题讲解1.例题：

-Whatdayistoday?

-Answer:TodayisFriday.

解释：这是一个简单的日期表达问题，学生需要能够用英语说出当前的星期几。

2.例题：

-Whenisyourbirthday?

-Answer:Mybirthdayisonthe20thofJuly.

解释：这个问题要求学生能够用英语表达自己的生日，包括月份和日期。

3.例题：

-Whatdaywillitbetomorrow?

-Answer:TomorrowwillbeSaturday.

解释：这个问题考察学生对未来日期的表达能力，学生需要能够用英语说出明天的星期几。

4.例题：

-ShegoestoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.

-Answer:ShegoestoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.

解释：这个问题要求学生能够理解并表达某人特定星期的活动安排。

5.例题：

-IhaveanappointmentnextMonday.

-Answer:IhaveanappointmentnextMonday.

解释：这个问题要求学