山西省洪洞县八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利教学设计 新人教版

山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——我们享有的广泛权利！想象一下，如果我们没有权利，生活会是多么无趣啊！所以，咱们要深入挖掘，了解这些权利从哪里来，又是如何保护我们的。接下来，咱们将通过互动游戏、小组讨论和案例分析，一起感受权利的魅力，让它们成为我们成长路上的小帮手！🌟📚🎉核心素养目标1.培养学生的法治意识，引导学生理解权利与义务的关系，树立正确的权利观念。

2.提升学生的公民素养，使学生认识到自己是国家的主人，积极参与社会生活。

3.增强学生的道德判断能力，引导学生学会尊重他人权利，维护社会公平正义。

4.培养学生的思辨能力，通过案例分析，使学生能够分析权利的内涵，理解权利的实现途径。重点难点及解决办法重点：理解公民权利的含义和种类，认识权利与义务的关系。

难点：运用法律知识分析权利的实现途径，学会在现实生活中维护自己的权利。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解权利的含义和种类。

2.设计互动环节，让学生在讨论中探讨权利与义务的关系。

3.结合实际案例，引导学生分析权利的实现途径，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

4.鼓励学生参与课堂讨论，培养独立思考和表达的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是关于公民权利的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同权利的图片集、权利与义务关系的动画视频等。

3.教学工具：准备一些法律案例书籍或电子文档，以便在课堂上进行案例分析。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在黑板上提前写好讨论主题和关键问题。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——我们享有的广泛权利。你们知道，权利对于每个人来说都至关重要，它就像我们的保护伞，让我们在成长的道路上更加安全、自信。那么，你们想不想知道我们都有哪些权利呢？”

2.学生们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的看法。

二、新课讲授

1.老师开始讲解：“首先，我们要明确一个概念，那就是公民权利。公民权利是指国家法律赋予公民在政治、经济、文化、社会等各个领域享有的权利。那么，我们国家有哪些广泛的权利呢？”

2.老师引导学生回顾教材内容，总结出以下几种权利：生存权、发展权、受教育权、言论自由权、宗教信仰自由权、人身自由权、财产权等。

3.老师继续讲解：“这些权利都是我们作为国家的主人应该享有的。那么，权利和义务之间有什么关系呢？”

4.学生们开始思考，老师引导学生理解权利和义务是相辅相成的，只有履行自己的义务，才能更好地享有权利。

5.老师举例说明：“比如，我们有受教育的权利，但同时也要履行受教育的义务，努力学习，提高自己的素质。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：“请同学们分组讨论，谈谈你们认为在现实生活中，如何正确行使自己的权利，同时履行自己的义务。”

2.学生们分组讨论，积极发言，分享自己的观点。

3.老师邀请各小组代表上台分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

四、案例分析

1.老师展示一个与权利相关的案例：“这是一个关于人身自由权的案例，请大家认真阅读，并思考以下问题：案例中主人公的权利受到了哪些侵犯？他应该如何维护自己的权利？”

2.学生们阅读案例，思考问题，并开始讨论。

3.老师邀请学生分享自己的观点，引导学生分析案例，总结出维护权利的方法。

五、总结与反思

1.老师对今天的学习内容进行总结：“今天我们学习了公民权利的相关知识，了解了权利与义务的关系。希望大家能够认识到，作为国家的主人，我们要珍惜自己的权利，同时也要履行自己的义务。”

2.老师鼓励学生：“在今后的学习和生活中，我们要学会正确行使自己的权利，同时也要关心他人，尊重他人的权利。只有这样，我们才能共同营造一个和谐、美好的社会。”

3.学生们纷纷表示认同，课堂气氛活跃。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：你有哪些权利？你应该如何履行自己的义务？”

2.学生们认真思考，开始完成作业。

七、课堂小结

1.老师对今天的教学进行小结：“今天我们学习了公民权利的相关知识，希望大家能够牢记权利与义务的关系，正确行使自己的权利，履行自己的义务。”

2.学生们纷纷表示收获颇丰，对未来的学习和生活充满信心。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习本节课后，能够明确掌握公民权利的概念，了解我国宪法所规定的公民基本权利，如言论自由权、人身自由权、财产权等。

2.思维能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生的思辨能力和分析问题的能力得到提升，能够运用所学知识分析现实生活中的权利问题。

3.法律意识：学生通过学习，增强了自己的法治意识，认识到法律对公民权利的保护作用，以及遵守法律、维护法律尊严的重要性。

4.行动能力：学生在学习过程中，学会了如何正确行使自己的权利，同时履行自己的义务，为将来在社会生活中维护自身合法权益奠定了基础。

5.社会责任感：学生认识到自己作为国家的主人，应当积极参与社会生活，关心国家大事，为构建和谐社会贡献自己的力量。

6.情感态度：学生在学习过程中，培养了对国家、社会的热爱之情，以及尊重他人权利、维护社会公平正义的价值观。

7.合作能力：在小组讨论和合作学习过程中，学生的团队协作能力得到锻炼，学会了倾听他人意见，共同完成任务。

8.创新能力：通过案例分析、角色扮演等活动，学生的创新能力得到激发，能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

9.价值观培养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的权利观念，树立了尊重他人、关爱社会、勇于担当的价值观。

10.实践能力：学生将所学知识应用于实际生活，学会在遇到权利问题时，运用法律武器维护自己的合法权益，提高了实践能力。典型例题讲解1.例题：小明是一名初中生，他发现学校食堂的食品卫生存在问题，他应该如何维护自己的权益？

答案：小明可以通过以下途径维护自己的权益：

（1）向学校食堂负责人反映情况，要求改善食品卫生条件。

（2）向学校相关部门投诉，如后勤管理部门或学校卫生监督机构。

（3）如果学校未能解决问题，可以向消费者协会或相关行政部门投诉。

2.例题：小华在网络上看到一篇侵犯他人名誉权的文章，他应该如何处理？

答案：小华可以采取以下措施：

（1）联系文章发布者，要求删除侵犯名誉权的文章。

（2）如果发布者不予理睬，可以向网络平台举报，要求删除该文章。

（3）如果问题仍未解决，可以向法院提起诉讼，追究侵权人的法律责任。

3.例题：小李的智力成果被他人抄袭，他应该如何维护自己的智力成果权？

答案：小李可以采取以下措施：

（1）收集相关证据，如作品创作时间、作品原件等。

（2）向侵权人发出警告，要求其停止侵权行为。

（3）如果侵权人不予理睬，可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失。

4.例题：小王在公园散步时，被人非法搜查。他应该如何维护自己的人身自由权？

答案：小王可以采取以下措施：

（1）拒绝非法搜查，要求搜查人员出示相关证件。

（2）如果搜查人员拒绝出示证件，可以向公安机关报案。

（3）如果人身自由权受到严重侵犯，可以向法院提起诉讼，追究侵权人的法律责任。

5.例题：小张在购物时，发现商家出售假冒伪劣商品。他应该如何维护自己的消费者权益？

答案：小张可以采取以下措施：

（1）保留购物凭证，如发票、收据等。

（2）向商家要求退换货或赔偿损失。

（3）如果商家不予理睬，可以向消费者协会投诉，或向相关行政部门举报。

（4）如果问题仍未解决，可以向法院提起诉讼，维护自己的合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于权利与义务的关系有了初步的认识。课堂讨论环节，学生们能够结合实际案例，提出自己的观点，表现出较强的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够充分交流，分享各自的观点，共同完成讨论报告。在展示环节，小组成员能够清晰、有条理地表达小组观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够较好地掌握本节课的知识点，如公民权利的种类、权利与义务的关系等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生在权利的实现途径上存在困惑。

4.学生自评与互评：课后，学生进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、观点表达等方面。通过互评，学生能够发现他人的优点和不足，促进彼此的共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在讨论中表现出色的学生，教师提出表扬，并建议他们在今后的学习中，能够更加深入地思考问题。

-针对在权利实现途径上存在困惑的学生，教师建议他们课后查阅相关资料，或向同学、老师请教，以加深理解。

-教师提醒学生在日常生活中，要关注自己的权利，同时也要尊重他人的权利，学会在现实生活中维护自己的合法权益。

-教师强调，权利与义务是相辅相成的，只有履行自己的义务，才能更好地享有权利。希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，成为一个有责任、有担当的公民。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师站在讲台前，笑着说：“咱们这节课的特色之一就是注重互动性。你看，我们的小组讨论和案例分析，都是为了让同学们能够亲身体验到权利与义务的关系，而不是简单地听我讲。这样，大家学得也更带劲。”

2.“第二个特色呢，就是咱们运用了多媒体资源。图片、视频这些，都是为了让大家更直观地理解抽象的概念，让权利不再是枯燥的文字，而是活生生的生活实例。”

反思改进措施（二）存在主要问题

1.“当然，咱们这节课也有不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些同学在讨论时有点过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我们得想办法，让大家在活跃讨论的同时，也能保持良好的课堂纪律。”

2.“还有一点，就是我在讲解过程中，可能有些地方讲得不够透彻，导致一些学生对于权利的实现途径理解不够深入。我得在今后的教学中，更加注重深入浅出地讲解，让每个学生都能跟得上。”

3.“另外，评价方面，我觉得我们可以增加一些多元化的评价方式，比如学生的自评、互评，还有课堂表现评价，这样不仅能够全面了解学生的学习情况，也能激发他们的学习积极性。”

反思改进措施（三）改进措施

1.“针对课堂管理的问题，我打算在下次课上，提前明确课堂规则，并在讨论环节设立一个专门的主持人，负责维持秩序，让讨论更有条理。”

2.“对于教学内容的深入讲解，我会提前准备