安徽省安庆市2025届高三下学期3月第二次模拟试题 语文 含解析

年安庆市普通高考全市统一模拟考试语文试题（考试时间：分钟，满分：分）注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。作答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。不按以上要求作答无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（分）（一）现代文阅读（本题共5小题，分）阅读下面文字，完成下列小题。材料一：近几年中，我们开始学会了经济工作，我们在经济工作中有了很大的成绩，但这还只是开始。我们必须在两三年内，使陕甘宁边区和敌后各解放区，做到粮食和工业品的全部或大部的自给，并有盈余。到了那时，才算学得更多，学得更好。如果哪一个地方的军民生活没有改善，为着反攻而准备的物质基础还不稳固，农业、工业、贸易不是一年一年地上涨，而是停止不进，甚至下降，便证明哪个地方的党政军工作人员还是没有学会经济工作，哪个地方就会遇到绝大的困难。有一个问题必须再一次引起大家注意的，就是我们的思想要适合于目前我们所处的环境。我们目前所处的环境是农村。我们有很多同志，虽然天天处在农村中，甚至自以为了解农村，但是他们并没有了解农村，至少是了解得不深刻。他们不从建立在个体经济基础上的、被敌人分割的、因而又是游击战争的农村环境这一点出发，他们就在政治问题上，军事问题上，经济问题上，文化问题上，党务等项的问题上，常常处理得不适当，或不大适当。他们带着城市观点去处理农村，主观地作出许多不适当的计划，强制施行，常常碰了壁。近几年来，由于整风，由于在工作中碰了钉子，我们的同志有了很多的进步。但是还须注意使我们的思想完全适合于我们所处的环境，然后才能使我们的工作样样见效，并迅速见效。如果我们真正了解了我们所处的环境是一个建立在个体经济基础上的、被敌人分割的、因而又是游击战争的农村根据地，如果我们所做的一切都是从这一点出发，看起来收效很慢，并不轰轰烈烈，但是在实际上，比较那种不从这一点出发而从别一点出发，例如说，从城市观点出发，其工作效果会怎么样呢？那就决不是很慢，反而是很快的。因为，如果我们从后一点出发，脱离今天的实际情况，做起来不是效率快慢的问题，而是老碰第1页/共21页钉子，根本没有效果的问题。比如我们提倡采取现有样式的军民生产运动，发生了很大的效果，就是一个明显的证据。在农村，我们采取减租减息和组织劳动互助这样两个方针，减租提高了农民的生产兴趣，劳动互助提高了农业劳动的生产率。华北华中各地的材料都说：减租之后，农民生产兴趣大增，愿意组织如同我们这里的变工队一样的互助团体，三个人的劳动效率抵过四个人。如果是这样，九千万人就可以抵过一亿二千万人。还有两个人抵过三个人的。如果不是采取强迫命令、欲速不达的方针，而是采取耐心说服、典型示范的方针，那末，几年之内，就可能使大多数农民都组织在农业生产的和手工业生产的互助团体里面。如果我们的工作人员用心地研究这项工作，用极大的精力帮助农村人民展开生产运动，几年之内，农村就会有丰富的粮食和日用品，不但可以坚持战斗，不但可以对付荒年，而且可以贮藏大批粮食和日用品，以为将来之用。一九四五年一月十日材料二：新质生产力的本质是先进生产力，是符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力，需要更多的高素质劳动者，既包括创新人才、战略人才，又包括工程技术人才、产业工人。高素质劳动者是新质生产力的第一要素。没有与现代科技进步、现代产业发展相适应的高素质劳动者，就无法形成新质生产力，更无法推动新质生产力的发展。深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，把提高劳动者队伍整体素质作为战略任务抓紧抓好，加快将人才第一资源转化为创新第一动力的速度。进一步深化科技体制、教育体制、人才体制改革，实施劳动者素质建设工程，优化高校学科设置，探索多元化人才培养模式，加快知识型、技术型、创新型劳动者的培养。完善工作保障机制、加大人才培养力度、加强收入分配激励，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，进一步培厚人才成长土壤。在全社会弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，激励劳动者焕发创新创造活力，把智慧和力量凝聚到推动新质生产力快速发展的轨道上来。充分利用数字化、智能化手段，帮助劳动者学习新知识、掌握新技能、增长新本领，引导树立终身学习理念，不断提高思想道德素质和科学文化素质，培育大批懂科技、懂资本、懂市场、懂金融的高素质劳动者，尤其是数字经济人才。重视青少年培养，创新各级各类教育课程设置和技能养成方式，增加更多与新质生产力契合的内容，尤其是大力促进人工智能、数字经济与其他专业的融合，培育具有潜质科学家和新型技工能力的科技创新后备军，为新质生产力发展培养更多未来的高素质劳动者。第2页/共21页1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为在特殊的背景下，物质财富是否纵向增长可作为衡量党政军工作人员经济工作会不会的标准。B.用城市观点处理农村问题就容易主观臆断，经济工作就会脱离实际情况，我们的工作就会根本没有效果。C.劳动者素质是一个国家在激烈的国际竞争中能否取胜的决定性因素，劳动者素质越高，创造的财富越多。D.科教兴国、人才强国是我国重要战略目标，国家积极创造条件提升劳动者素质，推动发展新质生产力。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.陕甘宁边区和敌后各解放区的工作若建立在农村个体经济基础上，处理问题才会适当。B.组织劳动互助可提高生产率，特殊时期可采取强制手段以适应形势发展取得良好效果。C.没有与现代科技进步和产业发展相适应的高素质劳动者，无法推动新质生产力发展。D.两则材料都高度重视榜样的力量，激励劳动者凝聚智慧和力量，焕发创新创造活力。3.下列选项能直接体现材料二中“提高劳动者队伍整体素质”的一项是（）A.云南省总工会春节期间赴省有色地质局三一七队等6家单位开展送温暖走访慰问活动。B.甘肃50岁农民工朱彦军获“2023中国诗词大会”亚军，其家庭被评为“省最美家庭”。C.敬业集团每年给全体员工进行免费体检，同时安排工作满10年的员工免费出国旅游。D.青岛市总工会举办市无人机驾驶员职业技能竞赛，200多名无人机驾驶专业人员参赛。4.请简要分析材料一运用的论证方法。5.假如你是大学生村官，请结合材料相关内容，简要阐述你将会采取哪些措施发展本村经济。【答案】1.C2.B3.D4.所处环境的重要性。②举例论证：第二段举出了从城市观点出发工作的反例，第三段举出了军民生产运动的正面例子，阐明了认清目前农村的重要性。③假设论证：第一段中假设没有搞好经济工作会出现问题，强调学会经济工作的重要性。5.①实地调查，因地制宜。通过调查了解乡村的人口、土地、工业、农业等基本情况，以便于结合乡村实际情况制定相应措施。②制定目标，奖惩有据。将村里各行业收入增减情况纵向比较，或同其他村比较，作为衡量工作的依据，奖罚分明，为乡村振兴提供政策依据。③重视人才，提升素养。积极响应国家科教兴国战略、人才强国战略、发展新质生产力，创新驱动发展战略，充分发挥人才的引领示范作用，提升全民素养。④率先垂范，发挥榜样力量。党员干部要身先士卒，躬身垂范，起到带头引领作用。第3页/共21页⑤乘势而动，振兴乡村。充分利用国家乡村振兴的政策，外引内联，发展特色产业。【解析】【导语】材料一以毛泽东在陕甘宁边区的讲话为背景，强调在经济工作中必须从农村实际出发，避免城市观点的误用，提出了减租减息、劳动互助等具体措施，展现了特定历史时期的经济策略。材料二则聚焦于新时代的新质生产力，强调高素质劳动者的重要性，提出通过科教兴国、人才强国等战略提升劳动者素质，推动经济高质量发展。【1题详解】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。C.“决定性因素”“创造财富就越多”错误，无中生有。原文是“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要”“劳动者知识和才能积累越多，创造能力就越大”。作者论述的是“劳动者素质”与“国家、民族发展”之间的关系，不是与“财富”之间的关系。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。B.“可采取强制手段”错。根据材料一第三段“如果不是采取强迫命令、欲速不达的方针，而是采取耐心说服、典型示范的方针，那末，几年之内，就可能使大多数农民都组织在农业生产和手工业生产的户主团体里面”可知，是不能采用强制手段的。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.体现的是对劳动者的关怀和慰问，不符合观点。B.主要体现了朱彦军个人的文化素养和家庭荣誉，不是整体，不符合观点。C.体现的是企业对员工福利的关怀，不符合观点。D.体现了通过职业技能竞赛直接提升劳动者技能，符合观点。故选D。【4题详解】本题考查学生分析论证方法的能力。①结合材第二段“有一个问题必须再一次引起大家注意的，就是我们的思想要适合于目前我们所处的环境”第4页/共21页证，将从农村观点和城市观点出发工作带来效果的不同对比，强调思想适合目前所处环境的重要性。②结合第二段“例如说，从城市观点出发，其工作效果会怎么样呢？那就决不是很慢，反而是很快的……老碰钉子，根本没有效果的问题”和第三段“比如我们提倡采取现有样式的军民生产运动，发生了很大的效果，就是一个明显的证据。在农村，我们采取减租减息和组织劳动互助这样两个方针”可知，作者采用了举例论证。第二段举出了从城市观点出发工作的反例，第三段举出了军民生产运动的正面例子，阐明了认清目前农村的重要性。③结合第一段“如果哪一个地方的军民生活没有改善……便证明哪个地方的党政军工作人员还是没有学会经济工作，哪个地方就会遇到绝大的困难”可知，作者采用假设论证，假设没有搞好经济工作会出现的问题，强调学会经济工作的重要性。【5题详解】本题考查学生分析和运用文中信息的能力。①结合材料一“我们有很多同志，虽然天天处在农村中，甚至自以为了解农村，但是他们并没有了解农村，至少是了解得不深刻”可知，毛泽东主张需要“从农村观点出发”工作的观点。因而作为大学生村官需要通过实地调查了解本村的人口、土地、工业、农业等基本情况，为后续的政策制定做好准备工作，让政策切合实际。大部的自给，并有盈余。到了那时，才算学得更多，学得更好。如果哪一个地方的军民生活没有改善……停止不进，甚至下降，便证明哪个地方的党政军工作人员还是没有学会经济工作，哪个地方就会遇到绝大的困难”可知，毛泽东同志对党政军干部有没有学会、学好经济提出了衡量标准，因而作为大学生村官需要采取经济增长纵向比较和横向比较的方式确定奖罚依据。比如，将村里各行业收入增减情况纵向比较，或同其他村比较，作为衡量工作的依据，奖罚分明，为乡村振兴提供政策依据。③结合材料二“把提高劳动者队伍整体素质走位战略任务抓紧抓好”可知，作为大学生村官要重视人才，提升村民素养。具体来说，要积极响应国家科教兴国战略、人才强国战略、发展新质生产力，创新驱动发展战略，充分发挥人才的引领示范作用，提升全民素养。④结合材料一“不是采取强迫命令、欲速不达的方针，而是采取耐心说服、典型示范的方针”可知，作为大学生村官要身先士卒，躬身垂范，起到带头引领作用。⑤当前，国家正在大力实施乡村振兴战略。作为大学生村官，要充分利用这一政策优势，外引内联，发展特色产业。例如，可以积极争取国家的项目支持和资金扶持；同时，也要加强与外部企业和机构的合作，引进先进的技术和管理经验；此外，还要注重挖掘乡村的自身资源和优势，发展具有特色的农产品和乡村旅游等产业。第5页/共21页（二）现代文阅读II（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。湾湾黄河刘醒龙天下中国人，无论长在白山黑水，还是活在冰雪昆仑，不管是在荒滩戈壁爬滚，还是在茫茫丛林中攀“”排第二的是“”虽然排第三的“”没有直截了当地亮出名称，面对这样的试题，从没有哪个孩子的答案没有获得满分，全天下的小学生都知道，此处的长河是对黄河更高一级的赞美。经历过对混沌的启蒙，再来几年青春的激荡，一旦觉得自己成熟了，那些脱口而出的句子就会变得大不相同。气壮时会说“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”；抒情时会说，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。此外还有“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“至今思项羽，不肯过江东”等等简直可以百搭的句子，可供随时随地随意使用。站在自认为是真的黄河边，我心中忽然发了奇想：成年人喜欢的这些句子，竟然都是写长江，都是先有长江，后有感怀的。对比起来，因为黄河而得到的诗句，实在找不出太多。即便是出自李白、杜甫、王之涣等诗歌圣手，能拿得出来的好句子，除去那些小时候就会的，剩下来像“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”等等已是寥若晨星。纵然号称豪放直逼苏东坡的元好问写有“楚之间的长江描写得千古流芳。八月上旬，南方的伏天令人难以忍受，老牛湾这里黄河之风，觉得像春风它就是春风，以为是秋风它就是秋风。四周全是数百米高的绝壁，春风在上面涂着春天的色彩，秋风在上面画出秋天的画面，沧桑处“大型翡翠”“超级白玉”的地段，倒是真的用洁白岩石镶嵌在那里。黄河两岸好看但更是好险的山崖，宛如可供十万人踏着水线一字排开，同时攀登的天梯，人在河底，有那个心，却没那个胆。大约是好久没有下雨了，连一条最细的飞瀑也没剩下。山崖顶上的天空，只有站上山崖才能看见，在快要消失的边缘躲躲闪闪地藏着几片白云。黄河弯在其间，也湾在其间，同在其间的人，思绪弯一弯，自然就想明白了。那些写长江的句子，虽然好上了天，也无法用在黄河身上。老牛湾这里的黄河美得能惊掉人的下巴，也只能用属于自身的诗意第6页/共21页来表达，哪怕就用最平常的老牛湾来诉说，也远胜过别处的无边落木、浪花淘尽、烟波江上和大江东去。山水穷尽处必然生长出山重水复的奇观，天设地造的老牛湾，既然是人世间所仅有，必然担负着独一无二的使命。老牛湾这名字肯定不是轻而易举叫出来的，那些神话，那些传说，总是有着与一方水土的经络髓脉的永久关联。高天厚土的老牛湾，大岭长河的老牛湾，步步走来，能听到远古至今的声声回响。用不着问老牛湾地名的来由，也不用问那头口口相传的牛，那只能犁开崇山峻岭的犁，那是神话中的神话，传说中的传说。望着天，望着地，望着水，望着云，再望一望人间烟火尘埃，只要稍稍懂得石器时代以来人们的生活方式，就能想到，眼前这条大河，无异于一头老牛，从漫长的岁月中耕耘而来，体力充沛时世界屋脊也犁得过，生命旺盛时冰天雪地也挡不住。然而，任何生命都会遇上极限问题。一头牛，特别是一头老牛，从早耕到晚，从春耕到秋，总有觉得累的时节，气力一时跟不上，身后的犁铧就会偏移，笔直的犁沟免不了要弯曲。与老祖宗齐名的老牛，遇到这山这岭，本不该弯，也不该曲，虽然它遇到过更壮观的祁连山，也遇到过更雄伟的昆仑山，已将万里黄河犁出了几千几百几十几里，终究还是累了，犁头一偏，便转了一个掉头弯！黄河上的老牛湾，老牛湾这里的黄河，显得极为华丽高贵，既让人叹为观止，也令人高不可攀。老牛一样的黄河，老牛湾一样的黄河湾，曾经令天下诗歌束手无策，将来还会令诗歌无功而返，因为我们永远无法真正赞美一头牛，咏叹一头牛，恩谢一头牛！曾经因怀念父亲写过几行文字：“间的那个让我摔倒过的小水坑。这是我第一次描写家乡。请多包涵。就像小时候，我总是原谅小路中间的那个让我摔倒过的小水坑。”“这是我第一次描写黄河。请多包涵。就像小时候，我总是原谅小路中间的那个让我摔倒过的小水坑。”在现实当中，黄河与万物的关系就像这种句式。人类诗情对奔马的表达，近乎泛滥，甚至于乖巧的羊儿，也能轻而易举地成为诗人笔尖上的宠爱，黄河却不能。一个人走过太多弯路，未来会变得平坦安顺。一条河闯过绝壁奇湾，前面会汇成浩荡平川。平平常常、辛辛苦苦、老老实实地养育了伟大民族的黄河，平平常常、辛辛苦苦、老老实实地恩泽了平常家族的老牛，是时空中的一种统一。“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”黄河在老牛便在，老牛的精气神在，最好的黄河诗句就在。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文章第一段对黄河的描写采用了欲扬先抑的手法，引用大量古诗词突出了黄河在人们心中地位之高，对中华民族的影响之深远。第7页/共21页B.“黄河弯在其间，也湾在其间”，文笔洗练，描写黄河流经地域幽深秀美的自然风貌，用以凸显黄河穿越山岭屈曲盘桓的走势。C.作者将“老牛”与“老祖宗”并举，既突出其历史悠久，又阐述了他们在生命的历程中不可避免地因主客观因素导致的“偏移”。D.文章主要采用以动衬静的手法，深情礼赞黄河在中华文明发展中举足轻重的地位，赞美勤劳勇敢的民族品质以及开拓进取精神。7.关于文中“曾经怀念父亲”这一段落的说法，不正确的一项是（）A.情节转写曾经“怀念父亲”，结构和意脉都紧承了上文，体现了形散神聚的文体特征。B.作者认为描写“父亲”和“家乡”时可用“那个小水坑”，若用来描写黄河则显得不敬。C.“这种句式”指人们惯常认知中总能找出合适理由为自己开脱，自欺欺人的思维方式。D.作者因为当年不能很好地恩谢父亲和家乡而心怀歉疚，更为黄河未能被“宠爱”而叹惋。8.请结合文本，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。9.刘醒龙的散文“融诗性与哲思于一体”，请简要分析文本是如何体现“哲思”的。【答案】6.C7.B8.①“黄河”“老牛”是中华民族的象征，黄河的奔腾不息、老牛的坚韧执着，正是中华民族精神的真实写照。③“黄河”“老牛”“中华民族”三位一体，本身就是最好的诗句，是无法用语言描述与赞美的。9.①富有哲思的意象：作者通过核心意象黄河（含黄河湾）及其“弯弯”的形态，隐喻历史的曲折与民族的韧性，体现对磨砺与抗争的哲思。②富有哲思的语言：如倒数第自然段，作者阐明自己对黄河湾、对人生经历坎坷的思考，用简练的表达传递出对“弯路”“绝壁”价值的深刻思考。③富有哲思的叙事：作者叙写“老牛湾”的故事，赞叹黄河经久不衰的生命力，表现出对时间和生命的思考。④富含哲思的抒情：作者以对黄河的深情描写为起点，引用大量诗句对黄河壮美景色进行刻画，展现出对黄河历史积淀和文化象征的思考。⑤蕴含哲思的主旨：作者通过黄河的奔流，表现了生命的永恒律动；黄河的每一次改道，都是对生命意义的重新诠释。第8页/共21页【解析】【导语】这篇文章通过丰富古诗词引用和生动的自然描写，展现了黄河在中国文化中的独特地位。作者以黄河为线索，串联起对中华文明、民族精神以及个人情感的深刻思考。文章不仅赞美了黄河的壮丽与伟大，还通过“老牛”的比喻，探讨了生命历程中的艰辛与坚持。结尾处，作者将黄河与老牛的精神相融，表达了对黄河的无限敬仰与感恩。全文语言优美，情感真挚，既有诗意的表达，又有哲理的思考，体现了作者对黄河的深厚情感与深刻理解。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“欲扬先抑”错误，从第一段来看，作者直接表明黄河对人们的影响深远，第二段却重点表明长江对人们的影响似乎更大，描写、赞美长江的诗篇更多。因此是先扬后抑。就整篇文章而言，是先扬后抑再扬。B.“幽深秀美”错，应该是雄奇壮美的自然风貌。D.“采用以动衬静的手法”错。本文主要采用了虚实结合、象征的手法，实写黄河，虚写黄河象征的民族品质和民族精神，用黄河的奔涌向前，一往无前象征古老民族永恒的进取精神，启人深思。故选C。【7题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。B.“描写母亲河则显得不敬”错。作者本意申述自己“以前的借口、理由”对于写黄河而言是难以成立的，主要是为了表达黄河难以成为“诗人笔尖上的宠爱”，也就是在心理上对黄河尊重赞美的程度不够。故选B。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。作为与黄河紧密相连的形象，它代表着一种默默奉献、坚韧不拔的精神，是勤劳质朴等传统美德的象征。它们都是中华民族精神的真实写照。老实实，它恩泽了平常百姓、平常家族。它们共同涵养了中华民族“平平常常、辛辛苦苦、老老实实”的品格，它们不仅仅是自然景观和动物形象，更是中华民族历史的见证者，养育了中华民族的精神，涵养了中华民族的美德。这种勤劳、坚韧、奉献的精神是中华民族得以延续和发展的重要支撑。而“最好的黄河诗句就在”，则表第9页/共21页明真正能够赞美黄河的诗句，不在于华丽的辞藻和巧妙的修辞，而在于对黄河和老牛所代表的质朴无华精神内涵的深刻理解和感悟。【9题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。①富有哲思的意象：黄河作为核心意象，被作者赋予了深刻的内涵。文中描写黄河如“一头老牛，从漫长的岁月中耕耘而来，体力充沛时世界屋脊也犁得过，生命旺盛时冰天雪地也挡不住”，其“弯弯”的形态，如老牛湾处的黄河湾，隐喻着历史的曲折。尽管黄河在流淌过程中会遇到各种艰难险阻，就像生命会遭遇极限问题一样，但它依然奔腾不息，体现了民族的韧性，引发了作者对磨砺与抗争的哲思，即生命在面对困难时应坚韧不拔、奋勇向前。②富有哲思的语言：在倒数第2、3绝壁奇湾，前面会汇成浩荡平川”，作者用简洁而有力的语言，将黄河闯过绝壁奇湾与人生经历坎坷相类比，阐明了自己对人生和自然的思考。这种表达传递出对“弯路”“绝壁”价值的深刻理解，即挫折和困难是成长和发展的必经之路，经历过这些，才能迎来更广阔的前景，蕴含着朴素而深刻的哲理。③富有哲思的叙事：作者详细叙写了“老牛湾”的故事，包括老牛湾的自然景观，如“四周全是数百米高的绝壁”“黄河两岸好看但更是好险的山崖”等，以及关于老牛湾名字的由来和传说。通过这些叙事，作者将黄河与老牛湾紧密联系在一起，赞叹黄河经久不衰的生命力。同时，从石器时代以来人们的生活方式联想到黄河漫长的岁月中的耕耘，表现出对时间和生命的思考。④富含哲思的抒情：作者以对黄河的深情描写为出发点，引用大量与黄河相关的诗句，如“白日依山尽，黄河入海流”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”等，既展现了黄河奔流到海、咆哮万里的壮美景色。同时，作者对比人们对黄河正赞美，体现出对黄河历史积淀和文化象征的思考。⑤蕴含哲思的主旨：文章的主旨围绕黄河展开，通过描写黄河的奔流，无论是体力充沛时犁过世界屋脊，还是生命旺盛时走过冰天雪地，面对生命的极限，它始终表现出生命的一往无前，让人们感受到生命的永的使命”，被作者视为对生命意义的重新诠释。二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：第10页/共21页张英，字敦复，江南桐城人。康熙六年进士，选庶吉士。父忧归，服阕，授编修，充日讲起居注官。累迁侍读学士。十六年，圣祖命择词臣谆谨有学者日侍左右，设南书房。命英入直，赐第西安门内。词臣赐居禁城自此始。时方讨三藩，军书旁午，上日御乾清门听政后，即幸懋勤殿，与儒臣讲论经义。英率辰入暮出，退或复宣召，辍食趋宫门，慎密恪勤，上益器之。幸南苑及巡行四方，必以英从。一时制诰，多出其手。二十八年，编修杨瑄撰都统、一等公佟国纲祭文失辞，坐夺官流徙；斥英不详审，罢尚书，仍管翰林院、詹事府，教习庶吉士。寻复官，充国史、一统志、渊鉴类函、政治典训、平定朔漠方略总裁官。英性和易，不务表襮，有所荐举，终不使其人知。所居无赫赫名。在讲筵，民生利病，四方水旱，知无不言。圣祖尝语执政：“张英始终敬慎，有古大臣风。”四十年，以衰病求罢，诏许致仕。濒行，赐宴畅春园，敕部驰驿如制。四十四年，上南巡，英迎驾淮安，赐御书榜额、白金千。随至江宁，上将旋跸，以英恳奏，允留一日。时总督阿山欲加钱粮耗银供南巡费，江宁知府陈鹏年持不可，阿山怒鹏年，欲因是罪之，供张故不办；左右又中以蜚语，祸将不测。及英入见，上问江南廉吏，首举鹏年，阿山意为沮，鹏年以是受知於上为名臣。四十六年，上复南巡，英迎驾清江浦，仍随至江宁，赐赉有加。英自壮岁即有田园之思，致政后，优游林下者七年。为聪训斋语、恒产琐言，以务本力田、随分知足诰诫子弟。四十七年，卒，谥文端。材料二：①之歌时有误曲而辍其应也。夫史官执简，宜类于斯。苟爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，斯为实录。观夫子修《春秋》也，多为贤者讳。狄实灭卫，因桓耻而不书；河阳召王，成文美而称狩。斯则情兼向背，志怀彼我。苟书法其如是也，岂不使为人君者，靡惮宪章，虽玷白圭，无惭良史也乎？其所未谕三也。[注]：①绵驹，春秋时高唐人，善歌。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虚空之A传响也B清浊必闻C不以绵驹之歌D时E有误曲F而辍G其应也。下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“御”，指皇帝驾临某处，与《赤壁赋》中“浩浩乎如冯虚御风”中的“御”意思不同。B.“所”，构成所字结构，与《鱼我所欲也》中“故患有所不辟也”中的“所”用法相同。C.“鉴”，光，光泽，与《阿房宫赋》之一中“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”意思不同。D.“为”，替，引进对象，与《过秦论》中“为天下笑者，何也？”中的“为”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）第11页/共21页A.张英才学过人，深受皇上器重。从翰林院任职升迁为顾问参政，主持编写多部典籍，且首开词臣在京城赏赐府第之先河。B.张英关注民生，能够荐贤举能。张英利用讲筵的机会，向皇帝讲述民生疾苦，知无不言；向朝廷举荐贤才时，不求回报。C.张英为人正直，主张清廉为政。康熙南巡江宁时，知府陈鹏年因反对总督想增加钱粮供奉而受到诋毁，张英为陈鹏年正名。D.刘知几认为，无论个人好恶，都应遵循实录原则，好坏均如实记载，并以孔子为例，阐述其在修定《春秋》时的实证精神。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）英率辰入暮出，退或复宣召，辍食趋宫门，慎密恪勤，上益器之。（2）苟爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，斯为实录。14.刘知几认为史官应“善恶必书”，请简要分析材料是如何“书”写张英形象的。【答案】10.BCFD12.D13.（1敬勤勉，皇上更加器重他。（214.①通过典型事件突出张英形象，材料一写张英对陈鹏年的举荐，展现张英的政治才能与廉洁操守。②通过他人评价侧面烘托张英形象，如材料一中“圣祖尝语：张英始终敬慎，有古大臣风”。国纲祭文》措辞不当，而被罢免尚书之职。【解析】【导语】两则材料分别展现了张英的生平事迹和刘知几的史学观点。材料一通过张英的仕途经历，刻画了一位深受皇帝器重、关注民生、荐贤举能、清廉正直的官员形象。他不仅在学术上有所建树，还在政治上有显著贡献，体现了古代士大夫的典范。材料二则通过刘知几的论述，强调了史官应秉持实录精神，无论个人好恶，都应如实记载历史。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：空阔的空中传播着声音，清亮和浑浊的声音它都传播，它不因为像绵驹那样的歌者偶尔走调，而停止传播他走调的声音。第12页/共21页B处断；“清浊必闻”是主谓结构，表意完整，其后C处应断；后F处应断。故选BCF。【题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。指皇帝驾临某处/驾。句意：皇帝每天在乾清门听政后。/浩浩荡荡就如同凌空驾风而行。B.正确。均为“所……”构成名词性词组。句意：他所举荐过的人。/所以有的灾祸我不躲避。C.正确。光，光泽/以……为鉴。句意：就不再照映她的容光。/后世的人哀叹它却不以它为戒。D/为什么会被天下人耻笑呢？故选D。12题详解】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。D.“并以孔子为例，阐述其在修定《春秋》时的实证精神”错。结合材料二“观夫子修《春秋》也，多为贤者讳”可知，刘知几举出的孔子及其《春秋》的例子是反例，他认为孔子在《春秋》中“多为贤者讳”并举出其中的典型事例。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1（2【14题详解】本题考查学生分析人物描写方法的能力。①结合材料一“时总督阿山欲加钱粮耗银供南巡费，江宁知府陈鹏年持不可，阿山怒鹏年，欲因是罪之，供张故不办；左右又中以蜚语，祸将不测。及英入见，上问江南廉吏，首举鹏年，阿山意为沮，鹏年以是受知於上为名臣”可知，材料一通过张英举荐陈鹏年这一典型事件来突出张英的形象，这一事件不仅展示了张英在政治上的敏锐洞察力和正义感，还体现了他对人才的赏识和举荐，从而突出了他作为一位贤臣的形象。第13页/共21页②结合材料一“张英始终敬慎，有古大臣风”可知，材料一引用了圣祖（康熙皇帝）对张英的评价，侧面烘托了张英的崇高形象和优秀品质。③史官应“善恶必书”。结合材料一“二十八年，编修杨瑄撰都统、一等公佟国纲祭文失辞，坐夺官流徙；斥英不详审，罢尚书”可知，材料一中，作者并没有因为张英的卓越贡献而回避他的过失，明确记录了张参考译文：材料一：张英，字敦复，是江南桐城人。康熙六年考中进士，被选为庶吉士。因父亲去世回家守孝，守孝期满后，被授予编修之职，并充当日讲起居注官。多次升迁后任侍读学士。康熙十六年，圣祖皇帝命令挑选言辞谨慎、学识渊博的臣子每日侍奉左右，于是设立了南书房。命令张英入值南书房，并赐给他位于西安门内的宅邸。词臣被赐住在皇宫内城就是从这时开始的。当时正讨伐三藩，军书往来频繁，皇帝每天在乾清门听政后，就前往懋勤殿，与儒臣们讲论经义。张英每天清晨入宫，傍晚才退出，有时退出后又被宣召，他常常顾不上吃饭就赶往宫门，谨慎周密，勤勉尽职，皇帝更加器重他。无论是到南苑还是巡行四方，皇帝都必定让张英随行。一时的诏令诰敕，多出自他的手笔。康熙二十八年，编修杨瑄撰写的都统、一等公佟国纲的祭文中有失当之辞，因此被判罪夺官流放；同时指责张英没有仔细审察，张英被罢免尚书之职，《平定朔漠方略》等书的总裁官。张英性格温和平易，不追求名声显扬，他所举荐过的人，始终不让被举荐的人知道。他的居所没有显赫的名声。在宫中讲筵时，对于民生利弊、四方水旱灾害等问题，他知无不言。圣祖皇帝曾对执政大臣说：“张英始终敬慎，有古代大臣的风范。”康熙四十年，张英因年老多病请求辞官，皇帝下诏允许他退休。临行前，在畅春园赐宴，并命令有关部门按制度派驿站车马送他回乡。康熙四十四年，皇帝南巡，张英在淮安迎接圣驾，皇帝赐给他亲笔书写的匾额和一千两白银。随后皇帝到达江宁，在即将回銮时，因为张英的恳切奏请，皇帝答应多留一天。当时总督阿山想要增加钱粮的损耗银来供给南巡的费用，江宁知府陈鹏年坚持认为不可行，阿山因此对陈鹏年感到愤怒，想要借此给他定罪，所以故意不筹办供张之事；同时，皇帝身边的人又用流言蜚语中伤陈鹏年，使他面临不可预测的灾祸。等到张英进见皇帝时，皇帝询问江南的廉洁官吏，张英首先举荐陈鹏年，阿山的意图因此受到阻挠，陈鹏年也因此被皇帝赏识，成为名臣。康熙四十六年，皇帝再次南巡，张英在清江浦迎接圣驾，并随行至江宁，皇帝赏赐的物品更加丰厚。琐言》等书，以务本力田、随分知足来告诫子弟。康熙四十七年，张英去世，被赐谥号为“文端”。材料二：第14页/共21页明亮的镜子照物，其物不论是美的，还是丑的，它都将它们照出来，它不因为毛嫱那样美女的睑上微有斑点，就不再照映她的容貌；空阔的空中传播着声音，清亮和浑浊的声音它都传播，它不因为像绵驹那样的歌者偶尔走调，而停止传播他走调的声音。史官写作历史，就应该像镜子与虚空一样，喜欢某人，但能了解他的缺点；憎恨某人，却也知道他好的一面。善行、恶行都客观地记载下来，这才叫实录。然而，孔子修撰《春秋》时，许多地方为他喜欢的贤者隐瞒事实。如夷狄灭掉卫国，是实实在在的事情，但孔子为了替不能赶走夷狄、保卫中原的齐桓公掩饰无能，不写灭卫，而是写夷狄进入卫国；晋国将扁天子召到属于晋国的河阳，孔子认为这种臣子召唤天子的行为损害晋文公的形象，为掩盖晋文公不守臣子本分的缺“天子巡狩于河阳。”这就是作者把自己的感情倾注到了对立的两个方面的人物身上，心中同时装着两个方面。如果史书撰写的原则是这样的话，岂不让做国君的人，没有人再惧怕典章制度，虽然犯下过错，但是，有谁还为优秀史官的记载而羞愧呢？这是第三点不明白。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。游学射观次壁间诗韵陆游走遍人间鬓尚青，尔来乐事满余龄。傍潭秋爽锄甘菊，登岳春暄采茯苓。闲倚松萝论剑术，静临窗几勘丹经。严光本是逃名者，安用天文动客星。注释：①严光：又名遵，字子陵。会稽余姚人。东汉著名隐士。据传，严光与刘秀共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是陆游游学期间看到墙壁上他人的诗作，步其韵而写作的一首和诗。B.“乐事”领起下文，引出田园劳作之乐及与友人探讨剑术等精神追求。C.诗人借用“严光”的典故，表达了自己不会像严光一样逃避残酷现实。D.尾联借天象异动表现皇权对严光的裹挟，用反问语气进一步表达情感。16.斑”和“鬓尚青”情感表达上的异同。【答案】15.C16.失地、建功立业的渴望；本诗则是通过写耕作、读经以及与友人论道，表达了对自然、生活的热爱。第15页/共21页异：①《书愤》一诗，诗人将自己的人生价值寄托在收复失地、为国纾难上，体现的是家国情怀；②本诗则是通过自己身体力行的劳作以及与友人谈论剑术等，表达了对自然、生命本身的珍惜和热爱。【解析】【导语】这首诗是陆游在游学期间，看到墙壁上的诗作后，步其韵而创作的一首和诗。诗中表达了诗人对田园生活的向往和对精神追求的满足。【15题详解】本题考查学生理解和鉴赏诗歌内容的能力。C.“表达了自己不会像严光一样逃避残酷现实”错误。作者引用“严光”的典故，实则以东汉隐士严光自比，表明自己无意于世俗名利的淡泊心态，只想静静地过着自己的生活。所以表达的是诗人对隐逸生活的认同，而不是说自己不会逃避现实。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感表达的能力。同：这两首诗写出了诗人不同时期、不同环境中的心理感受和价值取向。两首诗都通过“鬓”的变化来反鬓先斑”表达了诗人对岁月流逝、壮志未酬的感慨和悲愤。诗人看到镜中自己已经衰老，感到时光匆匆，未能实现自己的抱负。本诗中的“鬓尚青”则表达了诗人虽然经历了很多人间世事，但依然保持年轻的心态，并且近来充满了快乐的事情。这里的情感更加积极，表现了诗人对生活的满足和对精神追求的享受。异：①《书愤》的开篇“早岁那知世事艰，中原北望气如山”即表现出诗人对早年壮志未酬的愤懑。诗人回忆起自己年轻时对收复中原的豪情壮志，但现实的艰难与挫折让他感到无比的愤懑和无奈。尽管诗人愤懑无奈，但“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”一句，借诸葛亮《出师表》表达了对理想的执着追求。诗人青壮年时期戎马倥偬的战斗岁月，抒发了当下有心报国、无力回天的愤懑，作者情感的立足点在收复失地、报效祖国以实现人生的价值上。②本诗描绘了诗人在自然中的活动，如“傍潭秋爽锄甘菊，登岳春暄采茯苓”，这些场景展现了诗人对田园生活的热爱和享受。诗人通过这些活动，表达了对闲适生活的满足和对自然的亲近。诗中的“严光本是逃名者，安用天文动客星”一句，借用了严光的典故，表达了诗人对功名利禄的淡泊。严光是历史上著名的隐士，诗人通过这一典故，表明自己与严光一样，追求的是内心的宁静，而非外在的名利。综上所述，本诗写自己晚年的游历和日常生活的，表达的是内心的淡泊、享受生活、热爱自然、珍惜生命的馈赠，其第16页/共21页立足点在个体生活本体上。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代诗人善于描摹声音，如苏轼《石钟山记》中“____________”句就是以人声摹写水鸟叫声，李贺《李凭箜篌引》中“____________”句则是以形写声。（2____________”；如果不注意细节，往往会给自己带来隐患，就像欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“____________”。（3____________，____________”等都是脍炙人口的佳句。【答案】①.又有若老人咳且笑于山谷中者②.芙蓉泣露香兰笑③.敏于事而慎于言④.夫祸患常积于忽微⑤.小楼一夜听春雨⑥.深巷明朝卖杏花（朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜/狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。三、语言文字运用（分）阅读下面的文字，完成下面小题。A“鸡皮疙瘩”也让我们逐渐悟出，哪吒闹海，闹的远不仅是龙宫那片海，更是人生海海。《哪吒》系列动画电影的成功，①焠炼于创作团队“不能给自己留后路”的笃定。这本身就是一个例证，“不留后路”反而蕴藏着冲破极限的最大可能。现实中，我们都有想要达成的目标，也难免会遇到一些瓶颈甚至困境。在这些时刻，甲，就容易犹豫退缩而无法（B“自断后路”的②决绝，才能迫C们的潜能才会被充分激发出来，人生也会变得更加精彩。电影中，哪吒被贴上“魔丸”的厄运标签，敖丙背负着“灵珠转世”的沉重使命，正因如此，他们的人生，就仿佛被一道道枷锁困扰着。然而，最终他们勇敢地打破了这些既定的标签与束缚，证明了自己的价值并未因此而有丝毫减损。乙？“小镇做题家”“社畜”“躺平族被框定在了某种既定的角色和轨迹中。其实人生的定义只由自己决定，坚持自我本真、肯定自我价值，谁都能活出“英雄不问出处”的豪迈洒脱，闯出“草根变大树”的快意江湖。很多观众在为哪吒那句“改变世界，我想试试”而共情，可能这是因为每个人的身体里都住过一个不第17页/共21页曾被世俗“规训”的年轻人。有网友在看完《哪吒之魔童闹海》后就说，“无论是妖是魔、成人成仙，即便全世界挡在面前，也不要忘了那个心中有火、想与世界斗上一斗的自己。”所有人共同的愿景。这一过程需要祛魅，对一些不够完善的现行规则进行审视与改良，也更需守正，在追求美好的道路上坚守初心、树起灯塔，始终③禀持公正、善良与责任。18.请在A、B、C里填上相应的成语。19.请在甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中划横线的①②③三处词语，其中有两处书写错误，请指出其序号并做改正。21.瘩’涌起来”，属于第二种，请依照第一种，以人为主体对象，仿写一例。要求：语意完整，拟物贴切，表达流畅。22.是人生海海”之意，请结合材料中的内容，帮其解释其中的意蕴。【答案】18.A.不由自主B.全力以赴C.可望而不可及19.甲：如果总想着“留条后路”乙：现实中的我们又何尝不是如此20.①“焠炼”的“焠”应改为“淬”；③“禀持”的“禀”应改为“秉”。21.示例：一丝丝倦意爬上眉梢22.更象征着每个人在人生中面对困难时的抗争与突破。它启示我们，要勇敢打破束缚、冲破极限，在复杂的人生中激发潜能，活出自我价值。【解析】【18题详解】本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。A处，根据后文“一阵阵‘鸡皮疙瘩’涌起来”可知，这里描述观众在观看哪吒故事时因强烈的情感共鸣而产生的生理反应，强调这种情感的自然流露和不可控制性，故可填“不由自主”。不由自主：指由不得自己，控制不住自己。B处，根据前文“就容易犹豫退缩”以及后文“抱着‘自断后路’的决绝，才能迫使自己劈出一条新路”可知，此处是说在面对困难时全力以赴、不留余地的态度，故可填“全力以赴”。全力以赴：指把全部力量都投入进去，形容做事非常努力。C第18页/共21页或达到的目标，故可填“可望而不可及”。可望而不可及：指可以望见但难以接近，形容目标或愿望虽然美好却难以实现。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，根据后文“就容易犹豫退缩而无法全力以赴”可知，此处应填入一个假设性语句，说明人们在面对困难时因心态问题而导致的消极表现。结合前文“现实中，我们都有想要达成的目标，也难免会遇到一些乙处，根据后文列举的“小镇做题家”“社畜”“躺平族”等标签化现象，以及“其实人生的定义只由自己决定”等可知，此处应引出对现实生活中人们被标签束缚的现象的思考。结合上下文语境，可以推断出【20题详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。火焰的意思，与语境不符。意思。而“禀”多用于表达禀赋、禀告等含义，与语境不符。21题详解】本题考查仿写句子和拟物修辞手法的运用能力。①理解拟物修辞手法，拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式。题目中给出的例句“一阵阵‘鸡皮疙瘩’涌起