Unit 3 Learning better（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit3Learningbetter（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Learningbetter（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3Learningbetter

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年5月15日星期二2:00-3:00

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——如何学习得更好！这节课，我们将通过一些实用的方法和技巧，帮助大家找到适合自己的学习方式，让学习变得更加轻松愉快！🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主学习的意识和能力，提高他们的英语学习效率。通过学习，学生将能够：

1.增强自主学习意识，形成适合自己的学习方法。

2.提高语言运用能力，能在实际情境中运用所学知识。

3.培养跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的学习方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经接触了基础的英语词汇和句型，对英语字母和简单的语法结构有一定的了解。他们能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等形式的学习。他们的学习能力较强，能够快速模仿和记忆新词汇。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Unit3Learningbetter这一章节，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解和掌握新的学习方法，如时间管理、笔记技巧等。

-将新的学习方法应用到实际学习中，缺乏实践机会。

-部分学生可能对自我评估和反思的概念感到困惑，不清楚如何进行有效的自我监控和调整。针对这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演和实际操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如钟表、计时器）。

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关教学视频。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏化教学、多媒体辅助教学。教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于学习方法和技巧的英语视频，让学生在观看后讨论他们对有效学习方式的看法。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？你们认为有哪些学习方法是有效的？”

3.**热身活动**：进行一个简单的单词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的词汇。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**介绍主题**：引入本节课的主题“Learningbetter”，通过PPT展示不同学生的学习方法和技巧。

2.**讲解重点**：

-时间管理：介绍如何规划学习时间，使用计时器等方法。

-注记技巧：讲解如何做笔记，使用不同的颜色和符号来区分重点。

-复习策略：分享不同的复习方法，如制作思维导图、使用闪卡等。

3.**互动讨论**：让学生分组讨论，分享自己或身边人的学习经验，每组选代表进行简要分享。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.**小组练习**：分发练习册或制作练习题，让学生在小组内完成，互相检查。

2.**课堂展示**：每组挑选一题展示，教师进行点评和总结。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.**随机提问**：针对练习中的问题，随机提问学生，确保每个人都能参与到课堂活动中。

2.**问题解答**：对于学生的回答，教师进行及时反馈和解答。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟实际学习场景，如学生提问老师解答。

2.**小组活动**：让学生分组设计一个学习计划，并轮流展示，其他小组进行评价。

**创新教学环节（用时：5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与学习方法相关的游戏，如“记忆宫殿”或“单词接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**学生反思**：让学生写下自己在学习过程中的一个改进点，并分享给全班。

**总结与反馈（用时：5分钟**）

1.**总结要点**：教师总结本节课的重点内容，强调学习方法的重要性。

2.**学生反馈**：邀请学生分享他们在这节课中学到的最有用的方法，以及他们对未来学习的期望。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-学习方法书籍：《如何高效学习》（作者：斯科特·扬）

-在线学习平台：可提供英语学习资源的教育平台，如“BBCLearningEnglish”。

-学习工具：时间管理软件，如“Forest”应用，帮助学生专注学习。

-英语学习网站：提供英语学习材料的网站，如“EnglishCentral”，包含多种英语学习视频和练习。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读关于学习技巧的英文文章，提高阅读能力的同时学习新知识。

-引导学生阅读英语版的励志书籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》的英文版，激发学习动力。

-**视听拓展**：

-观看英语学习视频，如TED演讲中的教育类话题，提升英语听力和理解能力。

-使用英语学习网站，通过观看原版英语电影和电视剧片段，学习地道的英语表达。

-**实践拓展**：

-组织学生参加英语角活动，与外国朋友交流，提高实际英语应用能力。

-设计英语学习日记，让学生记录每天的学习心得和收获，培养自我反思的习惯。

-**技术拓展**：

-引导学生使用在线学习工具，如“Duolingo”等，进行英语学习。

-探索虚拟现实技术在英语学习中的应用，如VR英语课堂，提供沉浸式学习体验。

-**跨学科拓展**：

-结合数学学科，教授学生如何使用图表和数据分析来评估学习效果。

-结合心理学，讨论学习动机和情绪管理对学习效率的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾主题**：首先，我会简要回顾本节课的主题“Learningbetter”，强调学习方法和技巧对于提高学习效率的重要性。

2.**总结要点**：接着，我将总结本节课的主要学习内容，包括时间管理、笔记技巧和复习策略等。

3.**强调重点**：特别强调时间管理的重要性，提醒学生合理安排学习时间，提高学习效率。

4.**鼓励反思**：鼓励学生在课后反思自己的学习方法，思考如何将这些技巧应用到实际学习中。

5.**展望未来**：引导学生思考如何通过不断学习和实践，成为一名高效的学习者。

当堂检测：

1.**口头问答**：针对本节课的重点内容，进行口头问答，检查学生对知识的掌握程度。

2.**小组讨论**：让学生分组讨论，提出一个他们遇到的学习问题，并共同探讨解决方案。

3.**实践练习**：分发练习册，让学生完成一些关于时间管理和笔记技巧的练习题。

4.**课堂展示**：每组挑选一题展示，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。

5.**反思反馈**：最后，让学生写下他们在这节课中学到的最有用的方法，以及他们对未来学习的期望。课后作业为了巩固学生对“Learningbetter”这一主题的理解，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.**时间管理计划**：

-作业内容：让学生制定一个一周的学习时间表，包括每天的学习时间、休息时间和活动时间。

-作业示例：小明的时间管理计划（表格形式）：

-星期一：上午9:00-10:00英语，10:00-10:30休息，10:30-12:00数学

-星期二：下午2:00-3:00科学，3:00-3:30休息，3:30-5:00体育

-（以此类推）

2.**笔记技巧应用**：

-作业内容：让学生选择一个最近的学习内容，尝试使用不同的笔记技巧进行记录。

-作业示例：使用思维导图记录“Learningbetter”章节的关键点。

3.**复习策略实践**：

-作业内容：让学生选择一个即将到来的考试科目，应用本节课学到的复习策略进行复习。

-作业示例：使用闪卡复习英语单词。

4.**学习心得分享**：

-作业内容：让学生写一篇短文，分享他们在学习过程中发现的有效学习方法。

-作业示例：

-标题：我的学习心得

-我发现，通过制作思维导图，我可以更好地理解和记忆知识点。我会在学习新内容时尝试这种方法，看看它是否能够帮助我提高学习效率。

5.**小组合作项目**：

-作业内容：让学生分组，设计一个学习小组的协作计划，包括如何分配任务、如何进行定期复习等。

-作业示例：小组协作计划（表格形式）：

-小组成员：张三、李四、王五

-任务分配：张三负责收集学习资料，李四负责组织小组讨论，王五负责记录和总结。

-定期复习：每周五下午3:00-4:00进行小组复习。

6.**角色扮演练习**：

-作业内容：让学生进行角色扮演，模拟一个学习场景，如学生向老师请教学习问题。

-作业示例：角色扮演场景：

-学生：小明

-老师：李老师

-场景：小明在学习英语时遇到了困难，他向李老师请教如何提高英语阅读理解能力。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的学习能力和效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲授学习方法时，我尝试使用情景模拟的方式，让学生身临其境地体验不同的学习场景，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解了学习技巧的应用。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和协作解决问题，这种教学方法不仅锻炼了学生的团队协作能力，还促进了知识的共享和深度理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是由于他们对某些学习内容不感兴趣或者感到困惑。

2.**教学方法单一**：虽然情景模拟和小组合作取得了一定的成效，但我意识到教学方法的单一性可能导致学生的学习体验不够丰富，需要进一步创新教学方法。

3.**评价方式不够全面**：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时给予个别指导。

2.**丰富教学方法**：我打算尝试更多的教学手段，如在线学习、翻转课堂等，以丰富学生的学习体验。此外，我还会结合学生的反馈，调整教学节奏和内容，确保教学内容的实用性。

3.**完善评价体系**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价。同时，我会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。板书设计①知识点

-学习方法概述

-时间管理技巧

-注记技巧

-复习策略

②词

-Managetime

-Note-taking

-Review

-Strategy

-Effectively

-Organize

-Focus

③句

-"Tolearneffectively,youneedtomanageyourtimewell."

-"Onenote