八年级语文上册 第四单元 14背影教学设计 新人教版

八年级语文上册第四单元14背影教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第四单元14背影教学设计新人教版设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要走进朱自清先生的《背影》，这是一篇充满深情和感动的散文。设计这个教学活动，就是为了让大家在字里行间感受父爱的深沉与厚重，同时也学会通过细节描写来展现人物的情感。课堂上，我们要边读边感受，边读边讨论，一起走进朱自清先生笔下的那个温馨的背影。期待我们共同收获满满的感动与成长哦！😊💪📖核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入八年级之前，已经学习了基本的文学阅读和写作技巧，对散文有一定的理解。

-他们对家庭、亲情等主题有所感悟，能够从自己的经历中找到共鸣。

-学生在语文学习过程中，已经接触过一些描写人物、情感的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对语文学习有一定的兴趣，尤其对文学作品有较高的热情。

-学生在阅读理解方面能力较强，能够把握文章的主旨和情感。

-学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解文章的深层含义时遇到困难，需要教师引导和启发。

-在情感体验方面，学生可能会因为个人经历的不同，对文章中父爱的表达有不同的感受，需要教师关注和引导。

-学生在写作时，可能会在如何运用细节描写来表达情感上感到困惑，需要教师提供具体的指导和示范。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入背景知识，让学生了解朱自清及其作品的时代背景。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演文章中的角色，通过角色的对话和互动来深入理解人物心理和情感。

3.利用多媒体展示朱自清的照片和生活环境，增强学生的直观感受。

4.设置小组讨论环节，引导学生分享对父爱的理解和感受，鼓励学生从自己的生活经验出发，表达对文章主题的个人见解。

5.结合写作技巧指导，让学生尝试模仿文章中的细节描写，提升写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过类似的感动，比如家人的关怀？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的伟大和深刻。

简短介绍朱自清及其作品《背影》的背景，提及作者的情感表达和写作风格，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、人物形象和情感表达。

过程：

讲解《背影》的故事梗概，介绍主要人物及其关系。

分析文章中的景物描写和人物心理活动，引导学生体会作者对父爱的细腻刻画。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择文章中的几个关键片段进行分析，如父亲送别儿子的场景。

引导学生分析这些片段中的人物心理和情感变化，探讨父爱的深层含义。

讨论《背影》在当代社会中的意义，以及它对读者情感的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行讨论，如“父爱的表达方式”、“如何理解父爱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的故事梗概、人物形象、情感表达等。

强调《背影》在当代社会中的价值，以及它对读者情感教育的意义。

布置课后作业：让学生以“我的背影”为题，写一篇作文，表达自己对父爱的理解和感悟。

7.课后拓展（课后）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提升写作能力。

过程：

鼓励学生在日常生活中观察和感受父爱，收集相关素材。

学生根据收集到的素材，完成一篇以“我的背影”为主题的作文，并在下一节课进行分享和交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感体验的深化：

-学生通过学习《背影》，对父爱有了更加深刻的理解和感悟，能够体会到亲情的温暖和重要性。

-学生在情感体验上得到提升，学会了珍惜家人之间的情感交流，增强了对家庭的责任感和归属感。

2.阅读理解的提升：

-学生在阅读《背影》的过程中，提升了阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和情感脉络。

-学生学会了从文章中提取关键信息，对景物描写、人物心理活动等细节有更敏锐的观察和解读。

3.写作能力的提高：

-学生在模仿《背影》中的细节描写时，提升了写作技巧，学会了如何运用具体的细节来表现人物的情感和场景的氛围。

-学生能够尝试在自己的写作中运用这种技巧，创作出更加生动、具有感染力的作文。

4.思维能力的锻炼：

-通过对《背影》的讨论和分析，学生的思维能力得到了锻炼，能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

-学生在小组讨论中学会了倾听和尊重他人的观点，培养了批判性思维和合作学习能力。

5.语文素养的全面发展：

-学生在《背影》的学习中，对散文这种文学体裁有了更深入的了解，提高了文学鉴赏能力。

-学生对语文知识的运用能力得到提升，能够在生活中灵活运用所学的语文知识，增强语文的实际应用能力。

6.价值观的塑造：

-通过学习《背影》，学生的价值观得到了积极塑造，更加重视家庭、亲情等传统美德。

-学生在情感上对家庭和亲人的关爱有了更加坚定的信念，能够在实际行动中体现这种价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，让学生进一步了解朱自清的写作风格和情感表达。

-视频资源：关于朱自清生平介绍的视频，以及反映父爱主题的电影或纪录片，如《亲爱的》、《爸爸去哪儿》等，通过视觉和听觉的体验，加深对父爱的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，深入思考作品中的主题和情感。

-学生可以选择观看一部与父爱主题相关的电影或纪录片，写下观后感，分享自己对父爱的看法和感悟。

-教师可以推荐一些与《背影》主题相关的诗歌、小说等文学作品，引导学生进行跨学科阅读，拓宽文学视野。

-学生可以尝试以《背影》为灵感，创作一篇自己的散文或诗歌，表达对亲情的理解和感悟。

-鼓励学生在家中与家人分享《背影》的内容，通过家庭讨论，增进家庭成员之间的情感交流。

-教师可以组织学生开展一次关于“父爱如山”的主题班会，让学生分享自己的父爱故事，增进同学之间的了解和友谊。

3.教师指导与帮助：

-教师在课后可以提供拓展材料的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师可以安排专门的答疑时间，帮助学生解决困惑。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，促进学生之间的交流和学习。

-教师可以推荐一些优秀的作文范例，供学生参考，提升学生的写作水平。

-教师可以鼓励学生参加学校的文学社团或读书会，进一步培养文学兴趣和阅读习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《背影》的教学中，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生分组讨论，这样可以让学生在交流中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科教学：我结合了历史和地理知识，让学生了解朱自清的时代背景，这样的跨学科教学使得学生对文学作品有了更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感共鸣不足：在教学过程中，我发现部分学生在情感共鸣上有所欠缺，对于父爱的理解不够深刻。

2.写作指导不够具体：在写作指导环节，我可能没有提供足够具体的写作技巧和实例，导致学生在模仿《背影》的细节描写时感到困难。

3.课后拓展形式单一：课后拓展活动主要以阅读和写作为主，形式相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.加强情感教育：在今后的教学中，我将更加注重情感教育，通过更多的案例和故事，帮助学生更好地理解和感受父爱的伟大。

2.丰富写作指导：我将提供更多具体的写作指导，包括详细的写作步骤、技巧和实例，帮助学生提高写作能力。

3.拓展课后拓展形式：为了满足不同学生的学习需求，我将尝试多样化的课后拓展活动，如组织学生观看与主题相关的电影、参与社区活动等，让学生在更广阔的领域内学习和成长。板书设计①

-标题：《背影》教学板书

-作者：朱自清

-文章主题：父爱

-重点句子：

①“他的背影，肥胖而矮小，像一个小偷。”

②“他走了，他的背影混入来来往往的人中，再找不到了。”

③“我只是把他的背影看了又看。”

②

-人物形象：

①父亲：爱子情深，细心体贴

②儿子：懂事体贴，感激之情

③

-情感表达：

①对父爱的感激与怀念

②对亲情深刻的理解与感悟

③对人生哲理的思考

④

-教学目标：

①理解父爱的深刻内涵

②提升阅读理解能力

③学会运用细节描写表达情感

④增强对家庭的关爱和责任感

⑤

-教学方法：

①讲授法

②讨论法

③角色扮演

④写作练习教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够认真听讲，对《背影》的背景知识和人物形象有较好的掌握。

-部分学生在角色扮演环节表现出色，能够准确把握人物性格，生动演绎故事情节。

-课堂气氛活跃，学生敢于提问，对文章的深层含义和情感表达有深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够提出有针对性的问题，并就问题展开深入的探讨。

-各组展示成果时，代表能够清晰、准确地传达讨论内容，展示出良好的团队合作精神。

-学生在展示过程中，能够结合自身实际，对父爱主题有更深刻的感悟和思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对《背影》的主要情节、人物形象和情感表达有较好的掌握。

-测试中，部分学生能够结合自己的阅读体验，对文章进行个性化的解读和评价。

-通过测试，教师能够了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节，能够尊重他人，提出建设性的意见和建议，体现出良好的学习