习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起写一篇特别的习作——《我想对您说》。首先，我会用一段温馨的小故事导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。然后，我会带着大家一起分析课文，找出写作的技巧，再结合我们的实际生活，引导大家写出真情实感。最后，我会鼓励大家互相分享，共同进步。让我们一起开启这段美好的写作之旅吧！😊💫📝二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解较为复杂的文章，对常见的表达方式和修辞手法有所了解。在写作方面，他们能够进行简单的记叙文和议论文写作，但独立完成一篇情感丰富的习作对他们来说仍是一个挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生的兴趣点广泛，对生活中的点滴感悟和情感表达有强烈的表达欲望。他们在写作能力上存在个体差异，有的学生擅长细节描写，有的则擅长情感抒发。学习风格上，有的学生喜欢在写作前做好充分准备，有的则更倾向于即兴发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作《我想对您说》这类习作时，学生可能会遇到以下困难：一是如何找到合适的切入点，表达出真挚的情感；二是如何合理安排文章结构，使内容连贯；三是如何运用恰当的修辞手法，使文章更具文采。此外，学生在表达个人情感时可能会感到害羞或不自信，这也是一个需要引导和鼓励的方面。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的教材《语文》五年级上册，特别是习作部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员、校园生活等，以激发学生的写作灵感；图表，展示写作结构和修辞手法；以及情感表达的视频片段，帮助学生理解并运用。

3.教室布置：营造温馨的写作氛围，设置小组讨论区，以便学生进行互动和分享。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要写一篇特别的习作——《我想对您说》。你们有没有什么特别想对某人说的话呢？让我们一起走进今天的课堂，用文字表达我们的情感吧。

2.小故事导入：分享一个关于感恩的故事，引导学生思考如何用语言表达对他人情感的感激。

3.提问互动：同学们，你们觉得写作最重要的是什么呢？让我们一起探讨。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.分析课文：《我想对您说》这篇课文以第一人称的角度，表达了作者对母亲的感激之情。我们可以学习作者是如何运用具体的事例和真挚的情感来打动读者的。

2.写作技巧讲解：讲解如何选择合适的切入点，如何运用细节描写和修辞手法，以及如何合理安排文章结构。

3.情感表达指导：分享一些情感表达的方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何用朴实的语言表达真挚的情感。

三、实践活动（用时20分钟）

1.仿写练习：让学生根据课文中的写作技巧，仿写一段表达对家人、朋友或老师的感激之情。

2.修改与润色：引导学生对自己的习作进行修改，提高文章的文采和表达效果。

3.朗读分享：让学生朗读自己的习作，分享写作心得，互相学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.写作切入点：举例说明如何从生活中的点滴小事中找到写作的切入点，如一次帮助、一次感动等。

2.细节描写：举例说明如何运用细节描写来丰富文章内容，如描写人物的动作、语言、心理活动等。

3.情感抒发：举例说明如何运用修辞手法和朴实的语言来表达真挚的情感，如比喻、拟人等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：如何选择写作切入点、运用细节描写和修辞手法、合理安排文章结构以及情感抒发。

2.强调写作的重要性：写作是表达情感、记录生活的重要方式，希望大家能够认真对待每一次写作。

3.鼓励学生课后继续练习：希望同学们课后能够多写、多练，不断提高自己的写作水平。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生学习如何写一篇情感丰富的习作。在教学过程中，注重培养学生的写作兴趣和表达能力，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。通过具体的分析和举例，体现出本节课的重难点，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：选择一些表达感恩、亲情、友情等主题的诗歌，如《游子吟》、《赠汪伦》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受语言的魅力和情感的表达。

-名人名言：收集一些关于写作和人生哲理的名人名言，如“言为心声，文以载道”等，引导学生思考写作的意义和价值。

-历史故事：讲述一些与感恩、亲情、友情相关的历史故事，如《卧薪尝胆》、《割席断义》等，通过故事来启发学生的情感体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与教材内容相关的书籍，如儿童文学作品、散文集等，以丰富学生的词汇和写作素材。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟教材中的情景，让学生在角色中体验情感，提高写作的生动性和感染力。

-写作比赛：定期举办写作比赛，鼓励学生积极参与，通过比赛的形式激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

-家庭作业：布置与教材内容相关的家庭作业，如让学生写一篇关于家庭生活的短文，鼓励学生与家人分享自己的感受和思考。

-课外阅读：推荐一些与教材内容相关的课外读物，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中拓展视野，提升文学素养。

-写作指导：提供一些写作技巧的指导，如如何进行人物描写、如何设置悬念、如何运用对比等，帮助学生提升写作技巧。

-社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动等，让学生在实践中体验生活，积累写作素材，培养社会责任感。

-创作灵感：鼓励学生观察生活，记录生活中的点滴，如一次旅行、一次公益活动等，激发学生的创作灵感。

-互动交流：利用网络平台，如班级微信群、学校论坛等，鼓励学生分享自己的写作心得和作品，促进交流与学习。七、典型例题讲解1.例题：

小明在过生日那天，收到了妈妈送的一本书。他非常喜欢这本书，因为它讲述了一个关于勇气和成长的故事。请用一段话描述小明对这本书的感受。

答案：

小明激动地翻开那本书，每一页都充满了文字的力量。他仿佛看到了故事中主人公的勇敢和坚持，心中涌起一股暖流。这本书不仅带给他知识的享受，更让他明白了成长的意义，他决定以后也要像书中的英雄一样，勇敢面对生活的挑战。

2.例题：

请以“我心中的英雄”为题，写一段话，描述你心目中的英雄形象。

答案：

我心中的英雄是一位普通的老师。她不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。每当我在学习上遇到困难，她总是耐心地鼓励我，让我相信自己能够克服一切。她的笑容和鼓励是我前进的动力，她就是我心中的英雄。

3.例题：

请以“一次难忘的旅行”为题，写一段话，描述一次给你留下深刻印象的旅行经历。

答案：

去年暑假，我和家人一起去了海边。那里的风景美不胜收，蓝天、白云、沙滩、海浪，构成了一幅美丽的画卷。我们在海边散步、堆沙堡、捡贝壳，度过了愉快的时光。这次旅行让我感受到了大自然的魅力，也让我更加珍惜与家人相处的时光。

4.例题：

请以“我的老师”为题，写一段话，描述一位对你影响深刻的老师。

答案：

我的语文老师是一位充满激情和耐心的教育家。她总是鼓励我们勇敢地表达自己，用心去感受文字的魅力。在她的课堂上，我不仅学到了知识，更学会了如何去热爱生活。她就像一盏明灯，照亮了我求知的道路。

5.例题：

请以“我的梦想”为题，写一段话，描述你的梦想以及实现梦想的决心。

答案：

我的梦想是成为一名医生，帮助更多的人恢复健康。我知道这条路不容易，但我已经做好了充分的准备。我会努力学习医学知识，不断提升自己的技能。我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定会实现。八、教学反思今天，我们上了一堂关于《我想对您说》的习作课。回想起来，这节课有许多值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不够充分。虽然我通过一个小故事激发了学生的兴趣，但可能还需要更贴近学生生活的方式。比如，我可以让学生们先分享一些自己想对某人说的话，这样不仅能调动他们的积极性，还能让他们更自然地进入写作状态。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解写作技巧时，我可能没有足够的时间让学生们消化吸收。他们对于细节描写、修辞手法等概念的理解可能还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与和互动，让他们在实践中学习和体会。

实践活动部分，我看到了一些亮点。学生们在仿写练习中，能够较好地运用所学技巧，表达出真挚的情感。但是，也有一些学生在修改自己的习作时，显得有些迷茫。这说明我需要在今后的教学中，更加细致地指导他们如何修改和润色文章。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有价值的观点。他们能够从不同的角度去分析问题，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的看法，提高他们的自信心。

总的来说，这节课让我有了许多收获，也让我看到