冀人版（2017秋）一年级科学下册教学设计-4.12 身边的科技产品

冀人版（2017秋）一年级科学下册教学设计-4.12身边的科技产品主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀人版（2017秋）一年级科学下册教学设计——4.12身边的科技产品

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“身边的科技产品”的世界，开启一段奇妙的科学之旅。🚀在这节课里，我们将通过观察、讨论、实验等多种方式，一起探索那些陪伴我们成长的科技小帮手。准备好了吗？让我们一起踏上这场科技之旅吧！🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和创新意识。通过观察身边的科技产品，学生将学会提出问题、进行实验、分析结果，从而提高他们的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作，学生将学会沟通、协作，增强团队意识。此外，课程还将激发学生对科技的兴趣，培养他们终身学习的愿望。重点难点及解决办法重点：

1.理解科技产品与日常生活之间的联系。

2.学会观察和描述科技产品的特点。

难点：

1.学生对科技产品的观察和描述可能缺乏细致和准确性。

2.学生在小组讨论中可能存在表达不充分或合作不协调的问题。

解决办法：

1.通过实物展示和互动实验，引导学生细致观察科技产品，并鼓励他们用简单明了的语言描述。

2.设计小组合作任务，明确每个成员的角色和责任，确保每个学生都有机会表达和参与讨论。同时，提供一些基本的沟通技巧指导，帮助学生更好地协作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍科技产品的基本知识和应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对科技产品的看法和疑问，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计简单的科技产品制作或操作实验，让学生亲身体验科技的魅力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示科技产品的图片和视频，增强直观感受。

2.实物展示：准备一些常见的科技产品实物，让学生近距离观察和操作。

3.互动软件：运用教育软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习科技知识。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就从我们身边最常见的科技产品开始吧。请大家思考一下，你们能列举出几种身边的科技产品呢？”

4.学生们纷纷举手，说出手机、电脑、电视等。

二、新课导入

1.老师展示一张手机图片，问：“同学们，你们知道手机有哪些功能吗？”

2.学生们回答：“打电话、发短信、上网、拍照等。”

3.老师接着说：“那我们今天就来学习一下手机的发展历程，了解它是如何一步步走进我们生活的。”

三、新课讲授

1.老师通过PPT展示手机的发展历程，从最早的固定电话到现在的智能手机，让学生了解科技产品的演变过程。

2.老师提问：“同学们，你们觉得手机的发展给我们的生活带来了哪些便利？”

3.学生们回答：“可以随时联系朋友、了解新闻、学习知识、购物等。”

4.老师总结：“是的，科技产品的发展确实给我们的生活带来了很多便利。接下来，我们来学习另一种科技产品——电脑。”

5.老师展示电脑图片，问：“同学们，你们知道电脑有哪些功能吗？”

6.学生们回答：“办公、学习、娱乐、游戏等。”

7.老师接着说：“电脑的发展同样改变了我们的生活。下面，我们来了解电脑的发展历程。”

8.老师通过PPT展示电脑的发展历程，从最早的打字机到现在的笔记本电脑，让学生了解电脑的演变过程。

9.老师提问：“同学们，你们觉得电脑的发展给我们的生活带来了哪些便利？”

10.学生们回答：“可以处理大量信息、提高工作效率、丰富娱乐生活等。”

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一种科技产品，讨论并总结该产品的特点、发展历程和给生活带来的便利。

2.学生们积极参与讨论，各抒己见。

五、展示与分享

1.老师邀请各小组代表分享讨论成果。

2.学生们展示自己小组的科技产品，分享对该产品的了解和感受。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了两种科技产品——手机和电脑，了解了它们的发展历程和给生活带来的便利。”

2.老师鼓励学生：“同学们，科技产品的发展日新月异，我们要关注科技动态，学会利用科技产品为我们的生活带来更多便利。”

3.学生们点头表示赞同。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，调查一种自己感兴趣的科技产品，了解它的特点、发展历程和给生活带来的便利，下节课分享给大家。”

2.学生们认真听讲，期待着下节课的分享。

八、课堂总结

1.老师再次强调本节课的重点：“同学们，今天我们学习了两种科技产品——手机和电脑，了解了它们的发展历程和给生活带来的便利。希望大家能够关注科技动态，学会利用科技产品为我们的生活带来更多便利。”

2.学生们纷纷表示认同，课堂气氛活跃。教学资源拓展1.拓展资源：

-科技发展历史：提供一本关于科技发展历史的书籍或资料，让学生了解科技产品是如何一步步演变至今的。

-科技新闻报道：收集一些关于最新科技产品和科技发展趋势的新闻报道，让学生了解科技发展的前沿动态。

-科技博物馆或展览：介绍一些科技博物馆或临时展览的信息，鼓励学生在课余时间参观，亲身感受科技的魅力。

2.拓展建议：

-阅读科技书籍：推荐一些适合小学生阅读的科技书籍，如《奇妙的科技世界》、《未来科技之旅》等，激发学生的阅读兴趣和求知欲。

-观看科技纪录片：推荐一些关于科技发展的纪录片，如《宇宙的奥秘》、《地球脉动》等，通过影像直观地了解科技领域的知识。

-参与科技活动：组织或推荐学生参加科技竞赛、科学实验活动等，让学生在实践中学习和探索科技知识。

-家庭科技小实验：鼓励家长和学生一起进行简单的科技小实验，如制作简易电路、探索光的传播等，培养动手能力和创新思维。

-科技主题阅读：选择一些与科技相关的主题，如人工智能、环保科技等，让学生通过阅读相关书籍、文章，拓展科技知识面。

-科技主题电影：推荐一些科技主题的电影，如《星际穿越》、《阿凡达》等，让学生在欣赏电影的同时，了解科技领域的科幻元素。

-科技馆或科学实验室参观：组织学生参观当地的科技馆或科学实验室，亲身体验科学实验，激发他们对科学的兴趣。

-科技人物访谈：邀请科技领域的专家或科学家来校进行讲座，与学生分享他们的科研经历和心得体会。

-科技小发明比赛：鼓励学生参与科技小发明比赛，激发他们的创新意识和实践能力。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对科技产品知识点的掌握程度，如询问学生对手机、电脑等科技产品的了解情况，以及它们在生活中的应用。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，以此评估学生的兴趣和学习态度。

-实物操作环节：在展示科技产品实物时，观察学生操作和使用的准确性，以及他们是否能按照要求完成实验操作。

-互动反馈：在小组讨论环节，鼓励学生积极发表意见，同时观察他们是否能够倾听他人观点，并进行有效的沟通和协作。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的课堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置与科技产品相关的家庭作业，如让学生调查一种科技产品的发展历程，或设计一个科技小发明。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性、创新性和表达清晰度。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习，激发学生的学习动力。

-定期回顾：在下一节课或课后辅导时间，对学生的作业进行回顾，帮助学生巩固所学知识。

3.形成性评价：

-小组合作评价：通过观察学生在小组讨论和合作中的表现，评价他们的团队协作能力和沟通能力。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，并提出改进措施。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等方面，综合评价学生的学习成效。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期科技产品相关知识的掌握程度。

-学生成长档案：建立学生的成长档案，记录学生的学习过程和成果，为学生的全面发展提供依据。教学反思教学反思

今天上了“身边的科技产品”这一课后，我有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的整体氛围很好。看到同学们对科技产品那么感兴趣，我感到非常欣慰。他们积极参与讨论，提出的问题也很有深度，这让我意识到，孩子们对于科技的热情和好奇心是如此强烈。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲述手机和电脑的发展历程时，我发现有些学生对于一些关键的技术进步不太理解。这可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实，或者是由于他们对科技产品的兴趣主要集中在使用上，而不是背后的技术。

在教学方法上，我尝试了多种方式，包括讲解、讨论、实验等，但我觉得在实验环节，我可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生动手能力很强，能够迅速掌握实验方法，而有些学生则需要更多的指导和耐心。

另外，我发现课堂上的互动虽然很活跃，但有时候讨论的方向可能会偏离主题。这可能是因为我没有在讨论初期就更加明确地引导学生的讨论方向。在未来的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保讨论内容与教学目标保持一致。

在评价学生方面，我也觉得可以做得更好。我通常通过课堂表现和作业来评价学生，但我觉得可以加入更多的即时反馈，比如在课堂上对学生的回答进行点评，或者在作业批改时给予更具体的指导。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，科技教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的创新思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我打算更多地引导学生进行批判性思考，比如让他们思考科技产品对环境的影响，或者探讨如何利用科技改善人们的生活。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技改变生活》一本适合小学生阅读的科普书籍，介绍了一些重要的科技发明及其对生活的影响。

-视频资源：《科技小常识》系列视频，通过动画形式介绍科技产品的原理和作用，如太阳能电池、智能手机的内部结构等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《科技改变生活》这本书，重点关注书中提到的科技产品及其对生活的积极影响。可以要求学生选择其中一两个科技产品，写下自己的阅读心得和感悟。

-视频资源：推荐学生观看《科技小常识》系列视频，观看后可以让学生写一篇观后感，描述自己对视频中介绍科技产品的理解，以及这些产品如何改变了我们的生活。

-家庭小实验：引导学生利用家中现有的材料，进行一些简单的科技小实验，如制作简易电池、观察磁铁的吸引作用等，通过实践加深对科技原理的理解。

-主题讨论：组织学生进行科技主题的讨论，如“科技对青少年成长的影响”、“未来科技发展趋势”等，鼓励学生表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个未来的科技产品，可以是任何他们想象中的科技设备，然后写下设计说明和功能介绍。

-科技新闻追踪：指导学生关注科技新闻，如最新的科技发明、科技公司的动态等，让学生了解科技发展的最新趋势。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，与孩子一起讨论科技话题，共同完成家庭小实验，增进亲子关系的同时，也丰富了学生的科技知识。

教师可以提供以下指导和帮助：

-为学生提供《科技改变生活》这本书的电子版或纸质版，并解答学生在阅读过程中遇到的问题。

-分享《科技小常识》系列视频的链接或二维码，方便学生观看。

-设计一些拓展活动的模板，帮助学生更好地完成阅读心得、观后感、设计说明等。

-安排课后辅导时间，解答学生在拓展活动中遇到的技术问题或理解上的困惑