第三单元山野放歌-《巴蜀山歌》教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，咱们今天要一起走进《巴蜀山歌》的世界，感受一下四川山野的韵味。这节课，我们不仅要学习这首歌的旋律和歌词，还要了解它的文化背景。希望通过这节课，让你们对音乐有更深的理解和热爱，同时，也希望你们在欣赏美、感受美的过程中，能找到属于自己的音乐梦想。🎶🍃核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入八年级下册的音乐课程，学生们已经具备了一定的音乐基础，包括基本的乐理知识、简单的节奏识别以及基本的音乐欣赏能力。他们能够识别简单的旋律，对不同的音乐风格有一定的了解，并且在之前的课程中接触过一些民族音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对音乐依然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达情感，对民族音乐有着浓厚的兴趣。在能力方面，他们能够跟随旋律哼唱，对节奏感有一定的把握。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习音乐，而另一部分学生则可能更注重视觉和动手操作，如通过乐器的演奏来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《巴蜀山歌》这样的民族音乐时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对四川方言的歌词理解困难，二是旋律中的某些地方特色音难以掌握，三是对于歌曲背后的文化内涵理解不足。此外，部分学生可能因为缺乏实际的音乐实践经验，在模仿和表现歌曲时感到吃力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲解《巴蜀山歌》的历史背景和音乐特点，帮助学生建立起初步的文化认知。接着，引导学生们参与讨论，分享对歌曲的感受和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生们模拟山野放歌的场景，体验歌曲中的情感，增强对歌曲的直观感受。

3.利用多媒体教学，播放《巴蜀山歌》的音频和视频资料，让学生们在视听结合中更深入地感受歌曲的韵味。

4.通过小组合作，让学生们尝试编创简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演，提高他们的创造力和表现力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其中，民族音乐就是这些文化瑰宝之一。今天，我们就来认识一首来自四川的《巴蜀山歌》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下四川的山山水水，感受一下那片土地的独特韵味。

2.回顾旧知：在之前的音乐课程中，我们学过很多民族音乐，比如《茉莉花》、《康定情歌》等。这些歌曲都让我们感受到了民族音乐的魅力。今天，我们要学习的《巴蜀山歌》又是怎样的呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会为大家详细讲解《巴蜀山歌》的背景、歌词、旋律和音乐特点。四川盆地，山清水秀，这里的人们用歌声表达对生活的热爱。接下来，我会用PPT展示一些四川的山水风光，让大家更好地了解这首歌的诞生地。

2.举例说明：为了让大家更直观地感受《巴蜀山歌》的魅力，我会播放一些演唱版本，让大家聆听歌曲的旋律和歌词。

3.互动探究：接下来，我会引导大家进行讨论，分享对《巴蜀山歌》的感受和理解。同时，我会设置一些问题，让学生们思考歌曲中的文化内涵。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：现在，请大家分成小组，尝试用四川方言演唱《巴蜀山歌》。在演唱过程中，注意把握歌曲的节奏和旋律。

2.教师指导：在学生演唱过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正发音和节奏。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.角色扮演：请同学们尝试扮演歌曲中的角色，用歌声和舞蹈表达歌曲中的情感。

2.创意表达：请大家发挥自己的想象力，为《巴蜀山歌》创作一段舞蹈动作。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了《巴蜀山歌》，了解了四川的山水风光和民族音乐。希望大家在今后的生活中，能够继续关注和传承民族音乐。

2.反思：通过这节课的学习，你们有什么收获和感想呢？请与大家分享。

六、作业布置

1.请同学们课后搜集有关四川的民俗文化资料，了解四川的方言、饮食、服饰等。

2.请同学们尝试用自己喜欢的方式，表达对《巴蜀山歌》的理解和喜爱。知识点梳理《巴蜀山歌》教学知识点梳理：

一、歌曲背景

1.《巴蜀山歌》的起源与发展

2.四川盆地的地理特点与文化背景

3.民族音乐的传承与发展

二、歌曲特点

1.歌词：四川方言，表达对山野生活的热爱

2.旋律：简洁明快，富有地方特色

3.节奏：自由灵活，富有变化

三、音乐元素

1.调式：民族五声调式

2.节奏：自由节奏，结合四川方言的韵律

3.和声：简单和声，突出歌曲的旋律

四、演唱技巧

1.发音：注意四川方言的发音特点

2.节奏：把握歌曲的节奏，灵活处理自由节奏

3.情感表达：通过演唱表达对山野生活的热爱

五、文化内涵

1.四川山歌的文化价值

2.山歌在四川人民生活中的地位

3.山歌与四川民俗文化的关联

六、教学目标

1.让学生了解《巴蜀山歌》的背景和特点

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱

3.提高学生的音乐素养和审美能力

七、教学策略

1.讲授法：讲解歌曲的背景、特点和文化内涵

2.互动探究：引导学生讨论、分享对歌曲的感受和理解

3.角色扮演：让学生体验歌曲中的情感，增强直观感受

4.多媒体教学：利用音频、视频资料，让学生在视听结合中感受歌曲魅力

5.小组合作：通过合作演唱、舞蹈表演，提高学生的创造力和表现力

八、教学评价

1.学生对歌曲背景、特点和文化内涵的理解程度

2.学生在演唱、表演中的表现

3.学生在课堂互动中的参与度

4.学生对民族音乐的兴趣和热爱程度

九、教学延伸

1.收集有关四川的民俗文化资料，了解四川的方言、饮食、服饰等

2.创作与《巴蜀山歌》相关的音乐作品，如歌词改编、旋律改编等

3.组织学生参加民族音乐比赛或表演活动，提高学生的音乐实践能力教学反思教学《巴蜀山歌》这节课，我有很多感想和反思。

首先，我觉得这首歌曲的导入非常关键。在课堂上，我通过播放一段四川山水风光的短片，让学生们先从视觉上感受到四川的美丽，然后再引入歌曲。这样的导入方式让学生们很快就被吸引住了，他们对《巴蜀山歌》产生了浓厚的兴趣。

然后，在讲解歌曲的背景和文化内涵时，我发现学生们对四川的民俗文化非常感兴趣。在讨论环节，他们纷纷分享自己对四川的印象和了解。这让我意识到，音乐不仅仅是旋律和节奏的组合，它还承载着丰富的文化内涵。通过这首歌曲，我看到了学生们对民族文化的热爱和自豪。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在教唱环节，我发现一些学生对于四川方言的发音感到困难。这让我意识到，在教授具有地方特色的歌曲时，方言的发音教学是不可或缺的一环。因此，我在接下来的教学中，会加强对方言发音的练习和指导。

此外，我还发现部分学生在演唱时对节奏把握不够准确。这让我思考，如何更有效地帮助学生掌握节奏感。或许，我们可以通过一些节奏游戏或者身体律动的方式来提高他们的节奏感。

在评价学生表现时，我发现有些学生对于自己的不足之处没有意识到。这让我反思，如何更好地引导学生进行自我评价和反思。或许，我们可以通过设置一些小目标，让学生在达成目标的过程中自我检测，从而提高他们的自我认知。

最后，我觉得这节课让我更加深刻地认识到，音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美能力和文化素养。在今后的教学中，我会更加注重这一点，努力让音乐课成为学生成长道路上的一盏明灯。作业布置与反馈作业布置：

1.**歌词学习**：请同学们课后自学《巴蜀山歌》的歌词，并尝试用四川方言朗读，记录下自己发音上的困难，以便在下次课堂上讨论和纠正。

2.**音乐创作**：鼓励学生根据《巴蜀山歌》的旋律和节奏，创作一段简单的旋律或节奏，可以是即兴的，也可以是基于歌曲主题的。

3.**文化研究**：让学生收集关于四川民俗文化的资料，包括服饰、饮食、节日等，准备在下一节课上进行分享。

4.**实践练习**：要求学生在家中练习演唱《巴蜀山歌》，并录制一段视频，下次课堂上进行展示。

作业反馈：

1.**歌词学习**：在下次课堂上，我会检查学生的发音练习情况，对于发音准确的学生给予表扬，对于发音有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服发音障碍。

2.**音乐创作**：对于学生的音乐创作，我会根据创作的创意、旋律的流畅性和节奏的准确性进行评价。我会挑选出优秀的作品在课堂上进行展示，并给予作者鼓励和指导。

3.**文化研究**：在学生分享四川民俗文化时，我会鼓励他们积极参与，并对他们的分享内容进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方。

4.**实践练习**：对于学生的演唱视频，我会利用课间时间进行观看，并给出书面反馈。我会指出学生在演唱中的优点和需要改进的地方，如音准、节奏、情感表达等，并提供具体的改进建议。板书设计①《巴蜀山歌》背景

-歌曲起源

-四川盆地地理特点

-民族音乐传承

②歌曲特点

-歌词：四川方言

-旋律：简洁明快

-节奏：自由灵活

③音乐元素

-调式：民族五声调式

-节奏：自由节奏，结合四川方言韵律

-和声：简单和声，突出旋律

④演唱技巧

-发音：四川方言发音特点

-节奏：把握歌曲节奏，灵活处理自由节奏

-情感表达：通过演唱表达对山野生活的热爱

⑤文化内涵

-四川山歌的文化价值

-山歌在四川人民生活中的地位

-山歌与四川民俗文化的关联

⑥教学目标

-了解歌曲背景和特点

-培养民族音乐兴趣

-提高音乐素养和审美能力

⑦教学策略

-讲授法

-互动探究

-角色扮演

-多媒体教学

-小组合作

⑧教学评价

-对歌曲背景、特点和文化内涵的理解

-演唱、表演中的表现

-课堂互动参与度

-对民族音乐的兴趣和热爱程度

⑨教学延伸

-收集四川民俗文化资料

-创作音乐作品

-参加民族音乐比赛或表演活动典型例题讲解1.例题：请分析《巴蜀山歌》的旋律特点，并举例说明其如何体现四川地方特色。

答案：《巴蜀山歌》的旋律简洁明快，富有四川地方特色。其旋律特点如下：

-使用民族五声调式，旋律线条起伏较大，富有变化。

-节奏自由灵活，结合四川方言的韵律，使得歌曲更具地域特色。

-旋律中运用了一些四川方言特有的音调，如“儿化音”，增强了歌曲的地域感。

2.例题：如何运用四川方言演唱《巴蜀山歌》？

答案：演唱《巴蜀山歌》时，需要注意以下几点：

-发音要准确，特别是四川方言特有的音调，如“儿化音”。

-节奏要自由，根据四川方言的韵律进行调整。

-情感表达要真挚，通过歌声传达对山野生活的热爱。

3.例题：请简述《巴蜀山歌》在四川民俗文化中的地位。

答案：《巴蜀山歌》在四川民俗文化中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：

-作为四川民间音乐的代表，它体现了四川人民的审美观念和生活方式。

-在四川的婚丧嫁娶、节日庆典等场合，山歌常常作为重要的音乐形式出现。

-《巴蜀山歌》对四川地方戏曲、民间舞蹈等艺术形式产生了深远影响。

4.例题：如何通过《巴蜀山歌》了解四川的风土人情？

答案：通过学习《巴蜀山歌》，我们可以从以下几个方面了解四川的风土人情：

-歌