第四单元器物之美《9.漆器》教学设计 -2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册

第四单元器物之美《9.漆器》教学设计-2024—2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《9.漆器》这节课，咱们要带领七年级的同学们一起走进古老而神秘的漆器世界。课本上介绍了漆器的起源、发展、种类以及制作工艺，这些都是咱们要探讨的内容。我们要结合课本，让学生们了解漆器的历史，感受漆器的艺术魅力，同时，咱们也要通过这节课，培养同学们的审美能力和动手实践能力。这节课，咱们要让大家在欣赏美的同时，也能亲手制作一件属于自己的漆器作品。🎨🌿核心素养目标1.审美感知：提升对漆器艺术形式、色彩、造型等方面的审美鉴赏能力。

2.创意实践：激发创作灵感，学习漆器的制作工艺，培养动手实践能力。

3.文化理解：深入理解漆器背后的历史、文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

4.跨学科学习：将美术与其他学科知识相结合，如历史、科学等，拓宽知识视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些中国传统艺术形式，如剪纸、书法等，对美的感知和欣赏有一定的基础。但在漆器这一领域，他们可能对漆器的制作工艺、历史背景了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的动手能力，但制作漆器需要耐心和细致，这对一些同学来说可能是一个挑战。学习风格上，有的同学喜欢动手操作，有的则更喜欢理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习漆器的制作过程中，学生可能会遇到材料选择、工艺流程掌握、色彩搭配等问题。此外，漆器制作需要精细的操作和耐心，部分同学可能因为缺乏耐心而感到困难。为了克服这些挑战，我们需要在课堂上提供足够的指导和支持，同时鼓励学生互相帮助，共同进步。教学资源-软硬件资源：多功能教室、电脑投影设备、激光笔、摄像机、扫描仪、打印设备。

-课程平台：学校美术教育平台、在线美术教学资源库。

-信息化资源：漆器历史图片、制作工艺视频、相关美术作品电子文档。

-教学手段：实物展示、课堂演示、小组讨论、手工实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，这节课我们将一起探索漆器的奥秘。请大家利用周末时间，通过学校美术教育平台上的PPT和视频资料，了解漆器的起源、发展历程以及不同种类的漆器特点。

-设计预习问题：请思考，漆器在我国古代生活中扮演了怎样的角色？它的制作工艺有哪些独特之处？

-监控预习进度：我会通过平台查看大家的预习进度，并在下节课开始时简要检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经阅读了关于漆器的资料，了解到它在我国古代是非常重要的生活用品和艺术品。

-思考预习问题：我思考了漆器在古代生活中的作用，觉得它不仅实用，还体现了古代工匠的智慧。

-提交预习成果：我制作了一份思维导图，总结了漆器的历史和发展。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们来聊聊古代的“奢侈品”——漆器。看，这是我们提前准备的一些古代漆器图片，大家能猜出它们的功能吗？

-讲解知识点：接下来，我会详细介绍漆器的制作工艺，包括选材、涂漆、雕刻等步骤。

-组织课堂活动：我们将分组进行模拟制作漆器的活动，体验一下古代工匠的技艺。

-解答疑问：在活动中，如果有同学遇到问题，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对漆器的制作工艺有了更深的理解。

-参与课堂活动：我和小组成员一起尝试制作漆器，虽然过程有点复杂，但很有趣。

-提问与讨论：在制作过程中，我们遇到了一些难题，我们一起讨论并解决了。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解漆器的制作工艺。

-实践活动法：通过模拟制作，让学生亲身体验漆器的制作过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后查找更多关于漆器的资料，了解不同时期漆器的特点。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于漆器的书籍和网站，供大家进一步学习。

-反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并在下一节课开始时进行点评。

学生活动：

-完成作业：我查找到了很多关于漆器的资料，对它的历史有了更全面的了解。

-拓展学习：我阅读了推荐的书籍，对漆器的艺术价值有了更深的认识。

-反思总结：我反思了自己的学习过程，发现自己在查找资料和分析问题时还有待提高。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主查找资料，拓宽知识面。

-反思总结法：通过反思，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-漆器历史资料：收集中国古代漆器的历史文献、考古发现和研究报告，如《中国古代漆器》、《中国漆器艺术史》等。

-漆器制作工艺视频：搜集国内外漆器制作工艺的视频资料，包括传统工艺和现代创新工艺，如《漆器制作工艺流程》、《现代漆艺创新案例》等。

-漆器艺术展览信息：提供国内外漆器艺术展览的信息，如《中国漆器艺术展》、《国际漆艺双年展》等。

-漆器收藏鉴赏指南：介绍漆器的收藏和鉴赏知识，如《漆器收藏与鉴赏》、《漆器市场分析》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读《中国古代漆器》等书籍，了解漆器的历史和文化背景。

-学生可以阅读《漆器制作工艺流程》等视频资料，学习漆器的制作工艺。

-针对漆器艺术展览，推荐学生关注展览信息，如《中国漆器艺术展》等，通过网络或实地参观了解漆器艺术的最新动态。

-观看拓展：

-组织学生观看《现代漆艺创新案例》等视频，了解漆器在现代艺术中的应用和创新。

-观看《漆器制作工艺流程》等视频，让学生直观地学习漆器的制作过程。

-实践拓展：

-鼓励学生参与漆器制作体验活动，如学校组织的漆器制作工作坊，让学生亲手制作漆器作品。

-组织学生参观漆器博物馆或艺术展览，实地感受漆器的艺术魅力。

-研究拓展：

-引导学生进行漆器文化的课题研究，如“中国古代漆器在生活中的应用”、“漆器艺术与民间文化的关系”等。

-鼓励学生进行漆器制作工艺的创新研究，如“现代漆器设计理念”、“漆器材料创新”等。

-创作拓展：

-组织学生进行漆器艺术创作比赛，鼓励学生发挥创意，设计独特的漆器作品。

-鼓励学生将漆器艺术与其他艺术形式相结合，如漆画、漆雕塑等，创作跨领域的艺术作品。

-交流拓展：

-建立漆器艺术交流平台，让学生分享自己的学习心得和创作经验。

-邀请漆器艺术家或专家进行讲座，与学生交流漆器艺术的知识和技巧。板书设计①漆器概述

-漆器的定义与特点

-漆器的历史渊源

-漆器的文化价值

②漆器的种类

-日常生活用漆器

-宗教礼仪用漆器

-艺术装饰用漆器

③漆器的制作工艺

-选材与准备

-涂漆工艺

-雕刻与装饰

④漆器的艺术风格

-魏晋南北朝时期的漆器风格

-唐代漆器风格

-宋代漆器风格

⑤漆器的鉴赏要点

-色彩搭配

-造型设计

-制作工艺

⑥漆器的传承与发展

-现代漆器制作技术

-漆器艺术的创新与应用作业布置与反馈作业布置：

1.漆器知识小论文：

-要求学生选择一种漆器类型，如日常生活用漆器、宗教礼仪用漆器或艺术装饰用漆器，撰写一篇小论文，介绍其特点、历史背景和艺术价值。

-字数要求：800字左右。

-作业目的：通过撰写论文，提高学生的文字表达能力和对漆器知识的深入理解。

2.漆器制作工艺图解：

-要求学生根据课堂所学，绘制一幅漆器制作工艺流程图，包括选材、涂漆、雕刻等步骤。

-作业目的：通过绘制图解，帮助学生巩固对漆器制作工艺的理解，提高学生的动手能力和视觉表达能力。

3.漆器创意设计：

-要求学生发挥创意，设计一款具有现代感的漆器产品，可以是日常生活用品或艺术品。

-学生需提交设计草图和简要说明，包括设计理念、材料选择和制作工艺。

-字数要求：500字以内。

-作业目的：通过创意设计，培养学生的创新思维和设计能力，同时提高对漆器艺术的欣赏能力。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

-对于小论文，重点关注学生的观点是否明确、论证是否充分、语言表达是否流畅。

-对于工艺图解，关注学生是否准确描绘了制作步骤、图解是否清晰易懂。

-对于创意设计，关注学生的设计理念是否新颖、草图是否具有可行性。

2.详细反馈：

-在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和不足，提供具体的改进建议。

-对于论文，指出论点是否准确、论据是否充分、论证过程是否严谨。

-对于图解，指出图解的清晰度、步骤的准确性、细节的完整性。

-对于设计，指出设计的创新性、实用性、美观性。

3.反馈方式：

-通过书面批语，直接在学生的作业上给出评价和建议。

-通过课堂讨论，让学生分享自己的作业，教师进行集体反馈。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行个别指导。

4.反馈目的：

-通过反馈，帮助学生认识到自己的不足，明确改进方向。

-通过反馈，鼓励学生积极参与学习，提高学习兴趣和动力。

-通过反馈，促进学生的全面发展，培养他们的自主学习能力和创新精神。重点题型整理1.题型：简述漆器的起源与发展。

答案：漆器的起源可以追溯到新石器时代，经过夏、商、周等朝代的不断发展，到了汉代，漆器工艺达到了高峰。唐代以后，漆器艺术逐渐融入民间生活，形成了独特的艺术风格。

2.题型：列举三种常见的漆器种类及其特点。

答案：

-日常生活用漆器：如漆碗、漆盘等，具有实用性和装饰性。

-宗教礼仪用漆器：如漆盒、漆盘等，用于宗教仪式，具有象征意义。

-艺术装饰用漆器：如漆屏风、漆画等，具有很高的艺术价值。

3.题型：解释漆器制作工艺中的“涂漆”步骤。

答案：涂漆是漆器制作工艺中的关键步骤，包括底漆、中漆、面漆等。底漆用于提高漆器的附着力，中漆用于填充漆器表面的凹凸不平，面漆则用于保护漆器表面，使其更加光滑耐用。

4.题型：比较唐代和宋代漆器的艺术风格差异。

答案：唐代漆器风格以富丽堂皇、线条流畅为特点，如唐代的三彩漆器；宋代漆器风格则更加注重实用性和装饰性，如宋代的剔红、剔犀等工艺。

5.题型：分析漆器在古代社会中的地位和作用。

答案：漆器在古代社会中具有很高的地位，既是实用工具，又是艺术品。它不仅用于日常生活，还用于宗教仪式、礼仪用品等，体现了古代工匠的智慧和社会的审美需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史故事，增强课堂趣味性：

在讲解漆器的历史时，我尝试将一些有趣的历史故事融入教学中，比如讲述古代漆器制作工匠的故事，这样不仅让学生对漆器有了更深的了解，也提高了他们的学习兴趣。

2.实践操作与理论讲解相结合：

我发现单纯的理论讲解虽然系统，但学生容易感到枯燥。因此，我尝试将实践操作与理论讲解相结合，让学生在动手制作漆器的过程中，更好地理解理论知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：

在课堂讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对漆器知识不够熟悉，或者对动手操作缺乏信心。

2.教学评价方式单一：

我主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.教学资源利用不够充分：

虽然我提供了多种教学资源，但学生