Unit 4 My Favorite Subject Section A （1a – 1d）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavoriteSubjectSectionA（1a–1d）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语上册Unit4MyFavoriteSubjectSectionA（1a–1d）的内容。这个单元将带我们走进不同学科的世界，感受知识的魅力。我期望通过这个活动，激发你们对各个学科的热爱，同时提高你们的英语听说能力。让我们一起在英语的海洋中畅游，感受学习的乐趣吧！🌊📚💪核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经接触了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对英语学习有一定的兴趣，但对不同学科词汇的掌握程度不一，特别是在描述个人喜好和兴趣方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学科的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过互动和游戏来提高学习效率。部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频来理解和记忆新知识；而另一些学生则可能更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是学科词汇的积累，特别是与个人兴趣相关的词汇；二是如何将所学词汇和句型应用于实际对话中；三是对于不同学科描述的准确性，可能会影响他们对某些学科的喜好表达。此外，部分学生可能因为性格内向或语言表达能力不足，在小组讨论和角色扮演活动中感到不自信。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多样化的教学方法。首先，通过讲授法介绍新词汇和句型，帮助学生建立基本概念。接着，运用讨论法引导学生分享自己最喜欢的学科，激发他们的兴趣。在角色扮演活动中，学生将有机会运用所学内容进行对话，提高口语表达能力。此外，我会利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生直观理解学科内容，并通过互动游戏巩固学习成果。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段关于不同学科活动的视频，引导学生思考：“你们最喜欢的学科是什么？为什么？”

2.提出问题：引导学生用英语描述自己最喜欢的学科，并询问同学：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”

3.学生回答：请学生用英语回答问题，教师给予适当的鼓励和纠正。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握描述个人喜好的词汇和句型，提高口语表达能力。

2.教学重点：学习词汇和句型，如：favoritesubject,like,interesting,difficult,etc.

3.教学步骤：

a.教师讲解词汇和句型，并举例说明。

b.学生跟读，教师纠正发音。

c.学生分组练习，用所学词汇和句型描述自己最喜欢的学科。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习活动：请学生用所学词汇和句型完成以下任务：

a.描述自己最喜欢的学科。

b.与同学交换意见，了解他们的喜好。

c.小组讨论：为什么大家喜欢的学科不同？

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请学生用英语回答以下问题：

a.Whatisyourfavoritesubject?

b.Whydoyoulikeit?

c.Whatdoyouthinkofyourfavoritesubject?

2.学生回答，教师给予评价和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：请学生用英语描述自己最喜欢的学科，并分享原因。

2.学生回答，教师给予鼓励和评价。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的喜好，并互相提问。

4.教师总结：不同学科都有其独特的魅力，我们要尊重每个人的喜好。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：如何培养对各个学科的热爱？

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：培养对各个学科的热爱需要多方面的努力，如：了解学科特点、积极参与学科活动、与同学交流等。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：

a.用所学词汇和句型描述自己最喜欢的学科。

b.与家长分享本节课所学内容，并询问他们的喜好。学生学习效果学生学习效果

1.学生词汇和句型掌握情况：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述个人喜好的词汇和句型，如favoritesubject,like,interesting,difficult等。他们在日常对话中能够自如地运用这些词汇和句型，表达自己的喜好和看法。

2.学生口语表达能力提升：

在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，积极参与课堂互动，提高了口语表达能力。他们在描述自己最喜欢的学科时，能够流利地使用所学词汇和句型，语言表达更加准确、生动。

3.学生学科兴趣激发：

通过了解不同学科的特点，学生对自己的学科兴趣有了更深入的认识。他们能够用英语描述自己最喜欢的学科，并分享自己的学习经历，激发了他们对各个学科的热爱。

4.学生合作学习能力增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同学合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

5.学生批判性思维能力培养：

通过讨论自己最喜欢的学科，学生学会了从不同角度思考问题，培养了自己的批判性思维能力。他们在分析学科特点时，能够提出自己的观点，并对他人观点进行评价。

6.学生文化意识增强：

在学习过程中，学生了解了不同学科的文化背景，增强了文化意识。他们能够认识到各个学科在不同文化中的重要性，为今后学习跨学科知识打下基础。

7.学生自主学习能力提高：

通过本节课的学习，学生学会了如何通过查阅资料、请教他人等方式自主学习。他们在课后能够主动复习所学内容，巩固所学知识。

8.学生情感态度价值观培养：

在课堂活动中，学生学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的情感态度价值观。他们在描述自己最喜欢的学科时，能够体现出对知识的热爱和对学习的追求。教学反思与总结今天这节课，我带同学们一起走进了Unit4MyFavoriteSubjectSectionA（1a–1d）的学习，让我来回顾一下这节课的教学过程，以及我的反思和总结。

首先，在导入环节，我尝试通过播放视频和提问的方式，激发学生的兴趣。我发现，学生们对于描述自己最喜欢的学科都表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中。这让我意识到，创设情境和提出问题是激发学生学习兴趣的有效方法。

在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和重点，详细讲解了词汇和句型。我发现，学生们对于这些新词汇和句型的掌握情况不错，但在实际运用时，部分学生还是存在一些困难。这让我反思，可能需要在今后的教学中，更加注重词汇和句型的实际运用，通过更多的练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，旨在提高学生的口语表达能力和合作学习能力。我发现，学生们在活动中表现得非常积极，他们能够很好地运用所学知识进行交流。这让我感到欣慰，同时也意识到，这样的活动设计对于提高学生的综合语言运用能力是非常有帮助的。

课堂提问环节，我提出了几个问题，让学生们用英语回答。这个过程让我看到了学生们在知识掌握上的差异，有的学生回答得非常流利，有的学生则显得有些吃力。这让我反思，可能需要针对不同层次的学生，设计不同难度的练习，以确保每个学生都能有所收获。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。这个过程让我看到了学生的思维活跃和个性表达，也让我意识到，课堂应该是学生展示自我的舞台。

在核心素养拓展环节，我引导学生思考如何培养对各个学科的热爱。这个环节让我看到了学生们的思考深度和情感投入，他们能够从多个角度来分析问题，这让我感到非常高兴。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，部分学生在实际运用词汇和句型时仍然存在困难，这需要我在今后的教学中更加注重学生的个性化辅导。此外，课堂管理方面还有待加强，以确保所有学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将设计更多贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.对于学习有困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。典型例题讲解在Unit4MyFavoriteSubjectSectionA（1a–1d）的学习中，我们学习了如何用英语描述自己最喜欢的学科，并表达对学科的兴趣。以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

Myfavoritesubjectisscience.Itisinterestingbecausewecanlearnabouttheworldaroundus.

补充说明：在这个例题中，学生需要使用现在时态来描述自己喜欢的学科。重点词汇包括：favoritesubject（最喜欢的学科）、interesting（有趣的）、because（因为）、theworldaroundus（我们周围的世界）。

例题2：

Whydoyoulikemath?Ilikemathbecauseitischallengingandhelpsmethinklogically.

补充说明：这个问题要求学生能够回答为什么喜欢数学，并使用过去时态来描述学习数学的经历。重点词汇包括：why（为什么）、math（数学）、challenging（具有挑战性的）、helpsme（帮助我）、thinklogically（逻辑思考）。

例题3：

Myleastfavoritesubjectishistory.Itisboringbecausewehavetomemorizealotofnamesanddates.

补充说明：在这个例题中，学生需要使用现在时态来描述自己不喜欢的学科，并解释原因。重点词汇包括：leastfavoritesubject（最不喜欢的学科）、boring（无聊的）、memorize（记住）、namesanddates（名字和日期）。

例题4：

Whatdoyouthinkofliterature?Ithinkitisimportantbecauseitteachesusaboutdifferentculturesandexperiences.

补充说明：这个问题要求学生表达对文学科目的看法，并解释其重要性。重点词汇包括：thinkof（对……的看法）、important（重要的）、teachesus（教会我们）、differentcultures（不同的文化）、experiences（经验）。

例题5：

Iamnotgoodatmusic,butIenjoylisteningtoitbecauseitmakesmefeelrelaxed.

补充说明：在这个例题中，学生需要描述自己对音乐的态度，并解释原因。重点词汇包括：notgoodat（不擅长）、enjoy（喜欢）、listeningto（听）、makesmefeel（让我感到）、relaxed（放松的）。

答案：

例题1：Myfavoritesubjectisscience.Itisinterestingbecausewecanlearnabouttheworldaroundus.

例题2：Whydoyoulikemath?Ilikemathbecauseitischallengingandhelpsmethinklogically.

例题3：Myleastfavoritesubjectishistory.Itisboringbecausewehavetomemorizealotofnamesanddates.

例题4：Whatdoyouthinkofliterature?Ithinkitisimportantbecauseitteachesusaboutdifferentculturesandexperiences.

例题5：Iamnotgoodatmusic,butIenjoylisteningtoitbecauseitmakesmefeelrelaxed.内容逻辑关系①知识点：

-描述个人喜好的学科

-使用现在时态和过去时态

-词汇：favoritesubject,interesting,challenging,boring,important,differentcultures,experiences,notgoodat,enjoy,makesmefeel

-句型：Myfavoritesubjectis...;Itisinteresting/challenging/boringbecause...;Ilike/don'tlike...because...

②词汇：

-favoritesubject（最喜欢的学科）

-interesting（有趣的）

-challenging（具有挑战性的）

-boring（无聊的）

-important（重要的）

-differentcultures（不同的文化）

-experiences（经验）

-notgoodat（不擅长）

-enjoy（喜欢）

-makesmefeel（让我感到）

③句型：

-Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的学科是...）

-Itisinteresting/challenging/boringbecause...（它是有趣/有挑战性/无聊的，因为...）

-Ilike/don'tlike...because...（我喜欢/不喜欢...，因为...）

-Whatdoyouthinkof...?（你认为...怎么样？）

-Iamnotgoodat...butIenjoy...（我不擅长...，但我喜欢...）

-Whydoyoulike...?（你为什么喜欢...？）

-Myleastfavoritesubjectis...（我最不喜欢的学科是...）课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了