高中语文 第四单元 第12课 飞向太空的航程教学设计2 新人教版必修1

高中语文第四单元第12课飞向太空的航程教学设计2新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段奇幻的太空之旅，走进高中语文第四单元第12课《飞向太空的航程》。这节课，我们将一起探索人类太空探索的历史与未来，感受科技的魅力。这节课的内容，主要围绕《飞向太空的航程》这篇文章展开，包括太空探索的历史、我国航天事业的发展以及未来太空探索的展望。同学们，准备好了吗？让我们一起飞向太空，开启这场精彩的航程吧！🚀🌌核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、人文素养和审美情趣。通过学习《飞向太空的航程》，学生将领略到人类探索宇宙的勇气和智慧，增强对科学知识的兴趣和好奇心，提升对科技发展的理解和认识。同时，课程还将引导学生思考人与自然的关系，培养他们的社会责任感和历史使命感，激发他们对美好未来的憧憬。在审美方面，通过欣赏太空景观的描绘，学生将提升对自然美的感知能力，增强审美体验。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：《飞向太空的航程》中的科学事实和航天技术介绍，例如，了解人类首次登月的具体时间、过程以及意义。

-重点二：分析文章中的论证方法，如举例论证、对比论证等，以培养学生逻辑思维能力。

-重点三：探讨文章中展现的科学家精神，如勇于探索、坚持不懈等，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解太空探索的历史背景和科技发展脉络，对于非专业背景的学生来说，这部分内容可能较为抽象。

-难点二：把握文章中的复杂概念和术语，如“人造卫星”、“宇宙飞船”等，需要教师通过生动的实例和比喻帮助学生理解。

-难点三：将文章中的科学知识和个人生活实际相结合，引导学生思考太空探索对人类生活的影响，这一部分需要教师引导学生进行深入的思考和讨论。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传课程资料和互动交流

-信息化资源：太空探索相关的视频资料、图片库、在线科普文章

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示（如小型火箭模型）、课堂讨论、小组合作学习教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段关于太空探索的短视频作为导入，让学生们对太空产生好奇心。接着，我会提问：“同学们，你们知道人类是如何一步步飞向太空的吗？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并引导他们进入新课的学习。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：介绍太空探索的历史

-详细内容：我会简要回顾人类太空探索的历程，从早期的火箭实验到卫星发射，再到载人航天，让学生了解人类是如何一步步实现太空探索的。

-用时：10分钟

-内容二：分析《飞向太空的航程》中的论证方法

-详细内容：我会引导学生分析文章中的论证方法，如举例论证、对比论证等，让学生学会从文章中提取关键信息，并培养他们的逻辑思维能力。

-用时：10分钟

-内容三：探讨科学家精神

-详细内容：我会结合文章内容，讨论科学家在太空探索过程中的精神品质，如勇于探索、坚持不懈等，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：制作太空探索时间轴

-详细内容：让学生分组，每组负责制作一个关于太空探索时间轴的PPT，展示人类太空探索的重要事件。通过这个活动，学生可以更直观地了解太空探索的历史。

-用时：15分钟

-内容二：模拟太空任务

-详细内容：设计一个模拟太空任务的情景，让学生分组扮演不同角色，如宇航员、地面指挥等，通过角色扮演，让学生体验太空任务的过程。

-用时：15分钟

-内容三：讨论太空探索的意义

-详细内容：引导学生讨论太空探索对人类的意义，如科技发展、人类文明进步等，培养学生的思考能力和表达能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：太空探索的历史意义

-举例回答：同学们，你们认为人类早期太空探索的历史意义是什么？例如，第一颗人造卫星的成功发射，标志着人类太空时代的开始。

-方面二：太空探索对科技发展的推动作用

-举例回答：太空探索推动了哪些科技的发展？比如，卫星通信、遥感技术等。

-方面三：太空探索对人类文明的影响

-举例回答：太空探索对人类文明有哪些积极影响？比如，增强了人类的探索精神，推动了科学技术的进步。

5.总结回顾

-内容：通过本节课的学习，我们了解了人类太空探索的历史、科技发展以及科学家精神。太空探索不仅推动了科技的进步，也丰富了人类对宇宙的认识。希望大家在今后的学习和生活中，能够保持对科学的热爱，勇于探索未知。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确地描述人类太空探索的历史进程，了解各个重要里程碑事件，如第一颗人造卫星的发射、第一次载人航天飞行等。

-学生能够识别并分析《飞向太空的航程》中的论证方法，如举例论证、对比论证等，提升逻辑思维和分析能力。

-学生能够理解并复述文章中关于科学家精神的内容，如勇于探索、坚持不懈等，培养正确的人生观和价值观。

2.思维与能力的提升

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在模拟太空任务的活动中，锻炼了问题解决能力和决策能力。

-学生在讨论太空探索的意义时，提升了批判性思维和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观的培养

-学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，增强了探索未知世界的渴望。

-学生对科学家精神有了更深的理解，激发了追求科学真理的热情。

-学生认识到科技发展对人类文明的重要性，增强了社会责任感和使命感。

4.实践操作与创新能力

-学生在制作太空探索时间轴的活动中，锻炼了信息搜集、整理和展示的能力。

-学生在模拟太空任务的活动中，尝试运用所学知识解决实际问题，培养了创新思维。

-学生通过讨论太空探索的意义，能够提出自己的见解，体现了独立思考和创新实践的能力。

5.文化素养与审美能力的提高

-学生通过欣赏太空景观的描绘，提升了审美情趣，增强了艺术鉴赏能力。

-学生在了解太空探索的过程中，拓宽了文化视野，丰富了知识储备。

-学生通过学习太空探索的历史，增强了民族自豪感和国家认同感。课后作业1.阅读课文《飞向太空的航程》，总结文章中提到的三次载人航天飞行任务，并简要说明它们的意义。

-作业示例：三次载人航天飞行任务分别是：阿波罗11号登月任务、苏联的联盟号飞船任务、中国的神舟系列飞船任务。它们的意义在于：阿波罗11号实现了人类首次登月，标志着人类太空探索的重大突破；联盟号飞船任务展示了人类太空飞行的技术进步；神舟系列飞船任务则标志着中国航天事业的发展，为人类太空探索做出了新的贡献。

2.分析文章中使用的论证方法，并举例说明。

-作业示例：文章中使用了举例论证、对比论证等。例如，在描述中国载人航天工程时，作者通过列举神舟系列飞船的成功发射和载人航天员的选拔过程，论证了中国航天事业的成就。

3.撰写一篇短文，描述你对太空探索的理解，并谈谈你认为未来太空探索可能面临的挑战。

-作业示例：太空探索是人类对未知世界的探索，它不仅推动了科技的发展，也丰富了人类的认知。未来太空探索可能面临的挑战包括：技术难题、资金投入、国际合作等。

4.设计一个实验或模型，展示太空中的某种现象或技术。

-作业示例：设计一个模拟太空失重的实验，使用气球或类似装置模拟失重环境，观察和记录物体在失重状态下的运动情况。

5.搜集资料，了解我国最新的航天科技成就，并撰写一份报告。

-作业示例：报告内容可以包括我国最新的卫星发射、航天器研制、载人航天任务等，展示我国航天科技的最新进展。

6.结合课文内容，讨论太空探索对人类社会的潜在影响，包括积极和消极方面。

-作业示例：太空探索对人类社会的积极影响包括：推动科技进步、促进国际合作、提高人类对宇宙的认识等；消极影响可能包括：资源消耗、环境破坏、安全隐患等。

7.写一篇科幻短篇故事，以太空探索为主题，展现你的想象力和创造力。

-作业示例：故事可以设定在未来，描述人类在太空建立殖民地，遇到了未知的生命形式，并通过勇敢的探险家解决了危机。教学反思与总结今天上了《飞向太空的航程》这一课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些不足之处。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

教学反思：

首先，我觉得导入新课的方式挺成功的。用太空探索的短视频吸引了学生的注意力，让他们对课程产生了兴趣。不过，我也发现有些学生对于视频中的专业术语不太理解，我在讲解时可能需要更加耐心和细致。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于太空探索的历史进程和我国航天事业的发展比较感兴趣。在讲解论证方法时，我尽量用通俗易懂的语言，结合文章中的实例，让学生们能够更好地理解和掌握。但是，我也注意到，有些学生对于复杂的概念和术语还是感到有些吃力。

实践活动部分，学生们参与度很高，通过制作时间轴和模拟太空任务，他们对太空探索有了更直观的认识。不过，我也发现，在讨论太空探索的意义时，有些学生的回答比较笼统，没有结合实际例子。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对太空探索的历史、科技发展和科学家精神有了更深入的了解；在技能方面，他们的逻辑思维和分析能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对科学探索充满了热情和好奇心。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在导入新课时，我可能没有考虑到所有学生的理解能力，导致部分学生感到困惑。在讲授新课时，对于一些复杂的概念和术语，我可能需要更细致的讲解和更多的实例来辅助教学。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以采用更丰富的形式，如互动问答、小组讨论等，以便更好地适应不同学生的学习需求。

2.在讲解复杂概念和术语时，要尽量用简单易懂的语言，并结合实际例子，帮助学生更好地理解和记忆。

3.在实践活动和小组讨论环节，要鼓励学生积极参与，并给予他们更多的指导，以确保每个学生都能有所收获。板书设计①太空探索历史进程

-1957年：第一颗人造卫星发射

-1969年：阿波罗11号登月

-1971年：中国第一颗人造卫星发射

-2003年：神舟五号载人航天飞行

②航天技术介绍

-人造卫星：通信、导航、遥感

-宇宙飞船：载人、货运、探测

-航天飞机：重复使用、轨道飞行

③科学家精神

-勇于探索：不断挑战未知领域

-坚持不懈：面对困难不放弃

-团结协作：共同完成航天任务教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度非常高，对于太空探索的历史进程和我国航天事业的发展表现出了浓厚的兴趣。

-在讨论科学家精神时，学生们能够积极发表自己的看法，并对文章中的论证方法进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在制作太空探索时间轴的实践活动中表现出了良好的团队合作精神，他们的作品内容丰富，结构清晰。

-在模拟太空任务的活动中，学生们能够充分发挥自己的想象力，设计出富有创意的太空任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对课文中的重点知识点掌握较好，如太空探索的历史事件、航天技术介绍等。

-在随堂测试中，部分学生对一些复杂的概念和术语的理解还有待加强，需要进一步巩固和复习。

4.学生自评与互评：

-学生们通过自评和互评，认识到了自己在课堂上的优点和不足，如有的同学